人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》同步練習(xí)B卷

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人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 積累運(yùn)用 (共7題；共42分) 1. （3分）連一連。 壯觀________ zhung guān 保護(hù)________ gū dān 鄰居________ xiāng y 孤單________ bǎo h 相遇________ ln jū 2. （6分）看拼音，寫生字。 hǎi bīn y chun bin d zāi zhng y r di ko n ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3. （8分）寫近義詞 生存——________ 嶄新——________ 教誨——________ 款待——________ 疲憊——________ 抱怨——________ 誠(chéng)實(shí)——________ 維持——________ 迷惑——________ 4. （6分）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①________：不清楚，模糊。 ②________：不聰明，不靈巧。 ③________：時(shí)而中斷，時(shí)而連續(xù)。 ④________：姿態(tài)美好可愛(ài)。 5. （6分）課文《 不會(huì)叫的狗 》內(nèi)容梳理。 課文講了一件什么事？告訴我們什么？ 6. （10分）添枝加葉。（擴(kuò)句） （1）鮮花開(kāi)滿大地。 （2）微風(fēng)吹拂著柳條。 （3）彭德懷望著騾子。 7. （3分）填寫諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言 （1）花有重開(kāi)日，________。 （2）________，白首方悔讀書遲。 （3）今夜露水重，________。 （4）________，有雨也不多。 （5）孫悟空大鬧天宮________ （6）小蔥拌豆腐________ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 8. （9分）閱讀《秋天的雨》，按要求回答問(wèn)題。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shn shān）子，扇（shn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻（pn png）頻點(diǎn)頭。 （1）給劃線的字選擇正確讀音。 扇________（shn shān）子 扇________（shn shān）哪扇哪 頻________（pn png）頻點(diǎn)頭 （2）這段話是圍繞哪一句話寫的？ （3）請(qǐng)你找出這段話中表示顏色的詞語(yǔ)，寫在橫線上。 紫紅、________、________、________、________ （4）文中運(yùn)用了多種修辭方法才將秋天的雨描繪得如此美麗，請(qǐng)從短文當(dāng)中找出比喻句和擬人句各一句。 9. （21分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 我的一位國(guó)文老師 我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過(guò)度地集中在臉上的一塊區(qū)域里。他戴上一副墨鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段我沒(méi)有趕得上看，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候它已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫完你為什么就要問(wèn)？……”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。他在講臺(tái)上來(lái)回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！” 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個(gè)受益最多的學(xué)生了。 （1）用文中原句回答。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。 （2）先生給“我”的印象主要是從________、________、________、________、________等方面來(lái)刻畫的。 （3）用橫線畫出描寫先生外貌的句子。 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說(shuō)明（ ） A . 先生知識(shí)淵博 B . 形象滑稽，容易成為漫畫的對(duì)象 C . 突出先生的“兇” D . 既點(diǎn)明先生的特征，又說(shuō)明其知識(shí)的淵博 （5）先生說(shuō)的“一眼望到底”的意思是________，加引號(hào)的作用是________。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共7題；共42分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、