2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練：4 海燕 C卷

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第 1 頁 共 6 頁 2020 年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練 4 海燕 C 卷 一 預(yù)習(xí)自測 共 5 題 共 17 分 1 1 分 下面每一句都有兩個錯別字 把它們找出來 然后改正 汽車拐進草萍 離車庫還有三四米 車庫門就像認識主人似的自動開起 改為 改為 改了國藉 不等于就改了民族感情 而且沒有一個民族像我們這么依練故土的 改為 改為 2 5 分 解釋下列句子中劃線的詞 你要是愿意 我們來較量較量吧 及其家穿井 若屈伸呼吸 3 1 分 2019 未央模擬 請從下面句子括號所給的三個詞語中 選出一個最符合語境的填寫在橫線上 我們所處的時代可謂 卡時代 小小的卡片背后不僅是龐大的數(shù)據(jù) 更是個體取信于社會的重要依據(jù) 個 人信用 悄然 儼然 定然 成為我們的 第二身份證 建設(shè)資源節(jié)約型 環(huán)境友好型社會要注意 可持續(xù)性 輕重緩急 孰輕孰重 目前要著重解決影 響社會經(jīng)濟發(fā)展 特別是嚴(yán)重危害人民群眾健康的水污染 空氣污染加劇問題 4 5 分 2019 邵陽模擬 根據(jù)下面提供的情境 按要求回答問題 小海要參加縣里的朗誦比賽 為此他每天都練習(xí)得很晚 有一天 鄰居張伯伯對他說 小海呀 你學(xué)習(xí)可 真刻苦 每天晚上都 12 點多了 我們都睡下了 你還在大聲讀什么東西 小海謙虛地說 張伯伯過獎了 我 還差得遠呢 還需要努力 1 張伯伯要強調(diào)的意思是 第 2 頁 共 6 頁 2 小海理解的意思是 3 如果你是小海 正確的回答應(yīng)該是 5 5 分 體會下列句子在文中的作用 1 水珠子從花苞里滴下來 比少女的眼淚還嬌媚 2 遠遠地望過去 收割過的田野變得很亮 沒有葉的枝干 淋著雨的草垛 對著瓷色的天空 像一幅干 凈利落的木刻 3 當(dāng)田野染上一層金黃 各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候 雨 似乎也像出嫁生了孩子的婦人 顯得端 莊而又沉靜了 二 基礎(chǔ)運用 共 2 題 共 20 分 6 9 分 2019 七下 余杭期末 閱讀下面文字 完成小題 樹枝間新透出葉芽 稀疏 su 碎地點綴著 地上黃一塊 黑一塊 又淺淺的綠一塊 看去很不順眼 但幾天 后 便成了一片 ch u 密的綠云 一條鑲 qi n 著星星野花的繡氈了 壓在你眉梢上的灰黯色的云 自然不免教你 煩 z o 可是他轉(zhuǎn)瞬間會化為如紗的輕煙 如酥的小雨 春是善于撒嬌的 1 根據(jù)拼音寫出漢字 su ch u qi n z o 碎 密 鑲 煩 2 朗讀畫線句時 善于 和 撒嬌 哪個詞作重音處理比較好 請簡述理由 7 11 分 某同學(xué)為活動擬了一份倡議書 下面是倡議書的部分內(nèi)容 請你按要求幫他修改 為了增強同學(xué)們的公民意識 營造 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代 的美好環(huán)境 我校團委號召廣大青少年堅守網(wǎng)絡(luò)公 約 A 抵制網(wǎng)絡(luò)謠言 為了避免不犯錯誤 特向大家發(fā)出如下倡議 B 同學(xué)們 讓我們進一步增加社會責(zé)任感和道德正義感 堅決不信謠 不傳謠 不造謠 杜絕虛假信息 共建誠信網(wǎng)絡(luò) 1 A 句有不合邏輯的語病 應(yīng)將 刪去 第 3 頁 共 6 頁 2 B 句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病 應(yīng)將 一詞改為 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 25 分 8 25 分 2019 海港模擬 對聯(lián)是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶 它對仗工整 平仄協(xié)調(diào) 是中華語言獨特的 藝術(shù)形式 某班的 走近對聯(lián) 綜合性學(xué)習(xí)活動 請你參與 1 春天來了 同學(xué)們?yōu)榇蠛么汗鈹M寫對聯(lián) 請你把它補充完整 上聯(lián) 細雨澆桃紅萬樹 下聯(lián) 2 相傳金圣嘆在自己將被處以極刑之前寫給兒子一副對聯(lián) 上聯(lián)是 蓮子心中苦 下聯(lián)是 梨兒腹內(nèi)酸 讀罷令人黯然淚下 這副對聯(lián)暗含之意是什么 四 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 9 20 分 2019 八上 潮安月考 實用類文本閱讀 每個人都是文化的傳承者 馮驥才 我們的民族有五千年輝煌的歷史 有過燦爛的 值得我們驕傲的成就 今天講的中華民族復(fù)興 實際上就 是再現(xiàn)歷史輝煌 再現(xiàn)輝煌 并不是簡單回到過去 那么 我們所追求的是什么樣的輝煌呢 國家統(tǒng)一 國力強 盛 社會富足 生活殷實 但除此之外 還需要高度的文明 文明是一個民族的終極追求 缺乏文明的社會就如同暴發(fā)戶 缺乏文明準(zhǔn)則 文明底線 文明自律 一定 會丑態(tài)百出 在實現(xiàn)中國夢的過程中 享受文明無疑是最美的 也是人們的終極夢想 正因此 文明堪稱一個民 族復(fù)興的關(guān)鍵 30 多年的改革開放極大激發(fā)了創(chuàng)造精神 也帶來中國社會的迅猛發(fā)展 時至今日 有個問題迫切地擺在了 我們面前 富裕起來后的中國要到哪兒去 不能不引人思考 我們曾經(jīng)片面注重經(jīng)濟發(fā)展 而現(xiàn)實中的很多問題 是用錢無法解決的 去年在一個記者會上 我和一位企業(yè)家有過爭論 當(dāng)時一位記者問我 國家的價值觀是什么 我說 國家的價值觀只能國家來說 我不能回答 但是我知道什么東西不能寫到國家價值觀里面 就是 錢 字 這位企業(yè)家說 我不同意您的說法 我們現(xiàn)在不是錢太多 而是錢還不夠 顯然他不明白 錢是需求 不是追求 而價值觀應(yīng)當(dāng)是一個國家的追求 第 4 頁 共 6 頁 經(jīng)濟顯然不是我們唯一的社會屬性 所以 前行至今 我們碰到了許多光憑經(jīng)濟無法解決的問題 現(xiàn)在的 確應(yīng)該思考 如何把建設(shè)文明社會作為發(fā)展的具體目標(biāo) 在某種意義上 文明方是社會真正的正能量 而且也是 一個國家真正的較實力 溫莎城堡里有一個巨大而豪華的宴會廳 曾發(fā)生過一次大火 著火時倫敦老百姓紛紛自行開車去救火 大 火被撲滅后清點物品 竟然沒有一件遺失 這就是一種國家軟實力 高度的文明 文明與文化是什么關(guān)系 簡 言之 文化的終板目的就是文明 所有的文化事業(yè) 其最終目標(biāo)都是為了造福社會 影響社會 文化不是一個對象 文化是由人表現(xiàn)出來的 不應(yīng)該被對象化 今年春天 在牛津大學(xué)有位留學(xué)生問我 中國文化到底該怎么走出去 我回答 每個人都是文化的攜帶者 我們在國外 外國人就是通過我們來認識中國 文化的 就如同我們也通過普通的外國人來認識西方文化一樣 作為文化的攜帶者 最要緊的是你對自己的文化 是不是自覺 有了自覺 就也有了責(zé)任 在新的時代 我們需要文化的承擔(dān) 誰來承擔(dān)這個文化 首先是人 進一步講 文化的自覺是誰先自覺 首先當(dāng)是知識分子 中國知識分子理應(yīng)有文化的先覺 比普通人先感知文化的時代需要 只有及時感知文化前沿 的問題 做文化傳承的志愿者 才能把文化自覺承擔(dān)起來 可以說 如果所有人都有這樣的文化自覺 國家自然 就會有整體的文化自覺 毋庸諱言 藝術(shù)家 作家等 文化人 對承擔(dān)文化自覺非常的重要 回望意大利文藝復(fù)興時期 如果沒有 但丁 達芬奇等一大批文化藝術(shù)家 如果沒有知識分子 作家 詩人 哲學(xué)家的大量涌現(xiàn) 就根本談不上復(fù)興 而且值得注意的是 文藝復(fù)興是多方面 全方位的 并不只是誕生了大量優(yōu)秀作品 更在于其蘊藏的獨特思想價 值 由此而言 一個民族文藝 文化的復(fù)興 除了造就一批偉大的作者 留下一批千古流傳的作品 還必須有思 想的充分解放 發(fā)出反映時代靈魂的聲音 這 才是一個民族的復(fù)興 呼喚民族復(fù)興 文化的復(fù)興不僅當(dāng)仁不讓 而且也是終極指向 當(dāng)今中國 全社會都應(yīng)給予文化復(fù)興更多 的關(guān)注 對照現(xiàn)實 尤顯任務(wù)的艱巨與緊迫 期待更多藝術(shù)家 作家和知識分子站出來 勇做志愿者 承擔(dān)起文 化自覺的責(zé)任 肩負起民族復(fù)興的希望 節(jié)選自 人民日報 1 下列對文章的分析理解 不正確的一項是 A 第 段用 暴發(fā)戶 比喻缺乏文明的富足社會 生動形象地強調(diào)了文明對于實現(xiàn)中國夢的極其重要的意 義 發(fā)人深省 B 作者認為 發(fā)展迅猛的中國社會碰到了許多光憑經(jīng)濟無法解決的現(xiàn)實問題 是因為中國目前缺乏像但丁 第 5 頁 共 6 頁 達芬奇那樣的一大批文化藝術(shù)家 忽視了文化復(fù)興 C 第 段列舉溫莎城堡救火事件 意在突出高度的文明才是一個國家的軟實力 與上文企業(yè)家和作者的爭 論相呼應(yīng) 更讓讀者倍感當(dāng)前文化復(fù)興的艱巨與緊迫 D 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹 條理清晰 第 段提出問題 至 段分析說理 結(jié)尾呼吁關(guān)注文化復(fù)興 肩負起民族 復(fù)興的希望 2 下列不屬于第 段所說的 文明 的一項是 A 一名中國女護士在日本游玩時 偶遇一位日本中學(xué)生突發(fā)癲癇 她緊急施救后 幫助學(xué)生恢復(fù)了意識 B 惠東縣黃埠鎮(zhèn)鹽洲西沖村楊屋幾位村民每逢周末自發(fā)組織起來 撿拾海邊的白色垃圾 C 司馬光用圓木頭作了一個警枕 早上一翻身 頭滑落在床板上 自然驚醒 從此他天天早早地起床讀書 堅持不懈 終于成為了一個學(xué)識淵博的大文豪 D 小學(xué)教師張玉滾 堅守深山里的小學(xué) 17 載 雖然收入微薄 但在 17 年間教過 500 多名孩子 資助過 300 多名學(xué)生 3 結(jié)合選文 談?wù)勑碌臅r代里如何才能實現(xiàn)民族文化復(fù)興 五 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 10 5 分 象征和對比手法的運用是 海燕 最重要的寫作特色 在我們的生活中有許多值得贊頌的事物 例如 小草 樹根 春蠶等 請你展開聯(lián)想 運用象征和對比的手法寫一段話 贊頌生活中你喜歡的一種事物 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一 預(yù)習(xí)自測 共 5 題 共 17 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 基礎(chǔ)運用 共 2 題 共 20 分 6 答案 略 7 答案 略 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 25 分 8 答案 略 四 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 9 答案 略 五 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 10 答案 略