中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一編教材過關(guān)模塊5世界現(xiàn)代史第23單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第2次世界大戰(zhàn)課件

《中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一編教材過關(guān)模塊5世界現(xiàn)代史第23單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第2次世界大戰(zhàn)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一編教材過關(guān)模塊5世界現(xiàn)代史第23單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第2次世界大戰(zhàn)課件（43頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,1．知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福新政，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 2．了解日本對中國的侵略、納粹德國對外擴(kuò)張，知道德國、日本、意大利侵略集團(tuán)是發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)住?3．知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程、《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議，理解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因。,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,【考點(diǎn)清單】見《必考知識背記手冊》的P33,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,1．(2018·百色中考)1933年，美國政府通過頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》，各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時數(shù)等。其目的是 ( ) A．放任市場自由競爭 B．放寬政府對經(jīng)濟(jì)的控制 C．實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 D．加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù),考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,2．1929年爆發(fā)于美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)在資本主義世界引起連鎖反應(yīng)，迅速波及其他主要資本主義國家，各國工業(yè)生產(chǎn)大幅度下降(如下表所示)，形成世界范圍的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這主要是因?yàn)? ( D ) A.美國掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán) B．資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)具有世界性 C．資本主義制度的基本矛盾激化 D．資本主義世界市場已經(jīng)最終形成,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,16．今天回頭來看，美國在走過的百年歷程中基本上在原有的思想和政體的框架內(nèi)不斷更新、變化。一個世紀(jì)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，其秘訣在于漸進(jìn)主義的改良。閱讀材料，完成下列問題。 材料一 羅斯福政府在大危機(jī)的打擊下已經(jīng)認(rèn)識到，如果像前幾屆共和黨政府一樣，完全讓壟斷資本自行其是，而不對其過分剝削、壓迫的行為進(jìn)行限制；如果讓工人群眾的經(jīng)濟(jì)、政治處境繼續(xù)惡化，而不提高工人群眾的購買力，資本主義的繼續(xù)運(yùn)行是不可能的。但是，要限制壟斷資本的過分剝削、壓迫行為，在一定程度上改善工人群眾處境，在當(dāng)時的狀況下只有政府才能做到。因此，為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，羅斯福政府放棄了“自由放任”的政策。 ——摘編自劉緒貽《20世紀(jì) 30年代以來美國史論叢》,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,材料三 1935年5月6日成立了工程振興署，實(shí)施了一系列公共工程，以提供更多的以工代賑的機(jī)會，項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)是要有使用價值，屬于勞動密集類型，為工人提供的工資高于救濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)但低于私人部門的工資水平。按照這一標(biāo)準(zhǔn)，政府確定了機(jī)場道路等基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)院學(xué)校等公共建筑、植樹造林、農(nóng)村電氣規(guī)劃、城市規(guī)劃和城區(qū)改造以及文化藝術(shù)活動等眾多項(xiàng)目?！谡麄€新政期間，政府通過這些工程為包括非熟練工人、畢業(yè)的高中生與大學(xué)生、失業(yè)的藝術(shù)家等各種人員創(chuàng)造了各種類型的工作機(jī)會約900萬個，美國也由此修筑了上千座機(jī)場、上萬個運(yùn)動場、800多家校舍和醫(yī)院等等。 ——摘編自《羅斯福新政及對中國的啟示》,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,考情分析,課程標(biāo)準(zhǔn),典題聚焦,鞏固提升,,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,