高中物理《邏輯電路和控制電路》課件(13張ppt)（教科版選修3-1）

《高中物理《邏輯電路和控制電路》課件(13張ppt)（教科版選修3-1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理《邏輯電路和控制電路》課件(13張ppt)（教科版選修3-1）（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入物理課堂 邏輯電路和控制電路 3 1 只有電子設(shè)備的輸入和輸出之間形成一定的邏輯關(guān)系 電子設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)運(yùn)算和控制 往往在一個(gè)實(shí)際控制任務(wù)中遇到大量的 開啟 和 關(guān)閉 這類最簡單和最基本的控制動(dòng)作 例如 路燈自動(dòng)控制 某一時(shí)刻開啟 某一時(shí)刻關(guān)閉 也可以是某一光照度開啟 某一光照度關(guān)閉等等 人們想到和牛頓同時(shí)代的德國科學(xué)家萊布尼茨提出的二進(jìn)位制 萊布尼茨提出的二進(jìn)位制 是受到了中國八卦的啟發(fā) 1988年 在北京召開 二維強(qiáng)關(guān)聯(lián)電子系統(tǒng)國際研討會(huì) 會(huì)標(biāo) 會(huì)議主要內(nèi)容 研討高溫超導(dǎo) 作者 吳作人 李政道評價(jià) 太極古式成新形 陰陽二維解超導(dǎo) 萊布尼茨同牛頓并稱為微積分的發(fā)明者 目前我們使用的積分符號(hào)就是萊布尼茨創(chuàng)造的 最早創(chuàng)造積分的目的是為了求面積 S 1847年英國數(shù)學(xué)家布爾提出 用符號(hào)來表達(dá)語言和思維邏輯 邏輯代數(shù)又稱布爾代數(shù) 在布爾代數(shù)中 變量或函數(shù)的取值只有兩個(gè) 即 真 和 假 或表示成 1 和 0 由于有了二進(jìn)位和布爾的思想 可以將信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào) 就為計(jì)算機(jī)進(jìn)入我們的時(shí)代打下了基礎(chǔ) 世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)1946年研制成功 共使用了18000個(gè)電子管 1500個(gè)繼電器 占地1500平方英尺 重達(dá)30噸 耗電量150千瓦 運(yùn)算速度為每秒5000次 目前計(jì)算機(jī)使用的 繼電器 是電子繼電器 但要提高計(jì)算速度 目前的以半導(dǎo)體材料為基礎(chǔ)的集成技術(shù)日益走向它的極限 目前的研發(fā)方向 生物計(jì)算機(jī) 量子計(jì)算機(jī) 超導(dǎo)計(jì)算機(jī) 光計(jì)算機(jī) 輸入和輸出真值量表 輸入 開關(guān) 通 和 斷 若通記為 1 則斷為 0 輸出 燈亮記為 1 則不亮記為 0 這就出現(xiàn)輸入 1 時(shí)與之對應(yīng)的輸出是 1 還是 0 這就出現(xiàn)輸入 0 時(shí)與之對應(yīng)的輸出是 0 還是 1 輸入和輸出真值量表 多開關(guān)控制電路 輸入和輸出真值量表 與 門電路 與 有 和 跟 的含義 在這里有 我和你 的意思 即 我和你都通才有輸出的意思 人教版舉例 財(cái)務(wù)室安全門 生活中還有哪些事例體現(xiàn)了 與 邏輯關(guān)系 輸入和輸出真值量表 相當(dāng)于教室的兩個(gè)門 輸入端一些部分處于不輸入狀態(tài)時(shí)也會(huì)有輸出 或 門電路 或 有 選擇 不肯定 的意思 人教版舉例 某寢室的4位同學(xué)每人都配了一把門鑰匙 每人都可以用自己的鑰匙單獨(dú)開門 它體現(xiàn)了 或 邏輯關(guān)系 這兩個(gè)電路都有 1 與 1 對應(yīng) 輸入和輸出真值量表 這種輸出和輸入狀態(tài)相反的邏輯關(guān)系電路叫做 非 門電路 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全