湖南文藝出版社普通高中課程標準實驗教科書高一上第二課培養(yǎng)音樂的耳朵教學課件

《湖南文藝出版社普通高中課程標準實驗教科書高一上第二課培養(yǎng)音樂的耳朵教學課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南文藝出版社普通高中課程標準實驗教科書高一上第二課培養(yǎng)音樂的耳朵教學課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,,中國流行音樂 歐美流行音樂 日韓流行音樂,培養(yǎng)音樂的耳朵 ——流行音樂賞析,學習目標： 1.通過流行音樂賞析獲取情感體驗及鑒賞作品的方法。 2.分析流行歌曲的作品結構及主要特色。 3.能夠用正確的態(tài)度對待流行音樂。,一、中國流行音樂發(fā)展,,,,→ 法國“百代”唱片公司,→ 30年代爵士樂隊,20年代上海,歐美音樂,→ 影響港臺音樂,→ 內地、港臺八九十年代高速發(fā)展,→ 21世紀多元化繁榮發(fā)展,,,,鄧麗君,《我只在乎你》 《何日君再來》 《小城故事》 《夜色》 《在水一方》 《甜蜜蜜》,夜色正闌珊 微微熒光閃閃 一遍又一遍 輕輕把你呼喚 陣陣風聲好像對我在叮嚀 真情怎能忘記 你可記得對你許下的諾言 愛你情深意綿,構成一首樂曲的具有特性的基本結構單位， 如同文章中的一句話，故稱為樂句。,二、樂句與樂段,,比較常見的是由兩個或四個樂句組成樂段。,夜色正闌珊 微微熒光閃閃 一遍又一遍 輕輕把你呼喚,陣陣風聲好像對我在叮嚀 真情怎能忘記 你可記得對你許下的諾言 愛你情深意綿,,,主歌,副歌,常用結構：主歌A+副歌B 二段式（單二部曲式）,,歌曲由一個樂段組成，稱為一段式（一部曲式）,一部曲式,,,,,A,B,A,歌曲由三個規(guī)模相近、相對獨立的樂段組成，稱為三段式（單三部曲式) A+B+A/ A+B+C,,單三部曲式,夜空中最亮的星能否聽清 那仰望的人心底的孤獨和嘆息 夜空中最亮的星能否記起 曾與我同行 消失在風里的身影 我祈禱擁有一顆透明的心靈和會流淚的眼睛 給我再去相信的勇氣 越過謊言去擁抱你 每當我找不到存在的意義 每當我迷失在黑夜里 夜空中最亮的星 請指引我靠近你,思 考,歌曲進行中，主歌具有（ ）副歌具有 （ ） A 記憶性 B 延續(xù)性 C 重復性 D 對比性 E 陳述性,B E,A C D,,思考與討論,流行音樂已經成為大眾的音樂,與其他音樂相比，其主要特點是什么？ A作品本身 B表現(xiàn)形式 C傳播,,,娛樂性、通俗性,,,時尚性,創(chuàng)新性,,商品性,流行音樂&商品音樂 商品性是主要的 藝術性是次要的,1. 表達不夠清晰的作品 從創(chuàng)作的角度去考量作品的創(chuàng)作目的及情景構設 2.過多宣揚愛情色彩的作品 從青春出發(fā)，選擇勵志、歌頌、友情、親情為主題的作品 3.參差不齊的網絡作品 把握分析作品的結構，注重作品的藝術性,三、正確聆聽商品音樂,,四、推廣民族化流行音樂,突出民族色彩的流行音樂，中國式音樂進入世界文化行列。 譚維維,,五、鑒賞音樂的標準 明確的主題意境 完整的作品結構 恰當的情緒渲染 藝術化的表現(xiàn)手法,,課 堂 小 結,一、中國流行音樂發(fā)展 二、作品的樂句與樂段 三、正確聆聽商品音樂 四、推廣民族化流行音樂 五、鑒賞流行音樂的標準,,掌心朝向遙遠的彼岸 指尖刻畫寂寞的天邊 當暖光沉默著落滿寬闊的雙肩 我看到激情穿越地平線 歌聲嘹亮年輕悸動的夢 讓光芒為你交織舞動 你在黑夜點亮流動的霓虹 風雨后的天空 雨過天晴的感動 腳步敲響豪邁的鼓點 眼神點燃炫舞的火焰 當歲月沉默著畫出繽紛的弧線 那里有上天賜動人的緣 晨風擦亮祈求朝陽的瞳 風里澎湃著掌聲如洪 你用光熱栽植下明媚的笑容 年華中的溫暖 盛放在那年夏天 眼角有目光呼嘯的瞬間 那是你撐開的天 高62級 張云鵬《永不落空的溫暖》,拓展及運用,,掌心朝向遙遠的彼岸 指尖刻畫寂寞的天邊 當暖光沉默著落滿寬闊的雙肩 我看到激情穿越地平線(主歌) 歌聲嘹亮年輕悸動的夢 讓光芒為你交織舞動 你在黑夜點亮流動的霓虹 風雨后的天空 雨過天晴的感動（副歌） 腳步敲響豪邁的鼓點 眼神點燃炫舞的火焰 當歲月沉默著畫出繽紛的弧線 那里有上天賜動人的緣（主歌） 晨風擦亮祈求朝陽的瞳 風里澎湃著掌聲如洪 你用光熱栽植下明媚的笑容 年華中的溫暖 盛放在那年夏天（副歌） （間奏） 眼角有目光呼嘯的瞬間 那是你撐開的天 （過渡句）,拓展及運用,,鍵盤、打擊樂,電聲樂器,吉他、貝司,,作為中學生應具備良好的鑒賞標準，賞析的同時多思考、多分析作品，正確的態(tài)度面對流行音樂 謝 謝 觀 賞,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,