高中物理《質(zhì)點(diǎn)和位移》課件5（23張PPT）（魯科版必修1）

《高中物理《質(zhì)點(diǎn)和位移》課件5（23張PPT）（魯科版必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理《質(zhì)點(diǎn)和位移》課件5（23張PPT）（魯科版必修1）（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入物理課堂 第二節(jié)質(zhì)點(diǎn)和位移 質(zhì)點(diǎn) 籃球路徑 研究方法 抓住主要因素 忽略次要因素 描述神州5號(hào)軌跡 據(jù)報(bào)道 神舟 5號(hào)飛船載人艙長(zhǎng)7 4米 直徑2 8米 用長(zhǎng)58米 重達(dá)480噸的 長(zhǎng)征 2號(hào)火箭發(fā)射 升空后 顯示在熒光屏上的僅是一個(gè)小小的光點(diǎn) 科學(xué)家研究它在空中的位置 離開(kāi)地面的高度 飛行的速度 運(yùn)動(dòng)軌跡等問(wèn)題時(shí) 都不需要考慮它本身的形狀和大小 可以把它簡(jiǎn)化成一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn) 一 質(zhì)點(diǎn) 2 定義 用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn) 說(shuō)明 象質(zhì)點(diǎn)這樣的物體在現(xiàn)實(shí)中并不存在 質(zhì)點(diǎn)不是個(gè)真實(shí)的物體 它只是一種理想化的模型 物理學(xué)上這種對(duì)實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)化 叫科學(xué)抽象 1 為什么引入 簡(jiǎn)化問(wèn)題 方便研究 特點(diǎn) a它沒(méi)有大小和形狀 b它具有物體的全部的質(zhì)量 c它是一種理想化的模型 3 物體被看作質(zhì)點(diǎn)的條件 當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)我們研究問(wèn)題的影響不大或不影響時(shí) 可以把物體看作質(zhì)點(diǎn) b 物體有轉(zhuǎn)動(dòng) 但因轉(zhuǎn)動(dòng)所產(chǎn)生的影響對(duì)我們研究的問(wèn)題不影響或影響不大 這時(shí)物體可以被看作質(zhì)點(diǎn) a 作平動(dòng)的物體一般可以被看作質(zhì)點(diǎn) 做平動(dòng)的物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況都相同 哪些物體可以看成質(zhì)點(diǎn) 想一想 運(yùn)動(dòng)員 萬(wàn)米賽跑 體操運(yùn)動(dòng) 地球 火車(chē) 飛機(jī) 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 高空 輪子 兩地運(yùn)動(dòng) 過(guò)橋 進(jìn)站 在下列各運(yùn)動(dòng)的物體中 可以看作質(zhì)點(diǎn)的有 A 做花樣滑冰的運(yùn)動(dòng)員B 遠(yuǎn)洋航行的輪船C 太空中的航天軌道站D 轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪E 從斜面上滑下的木塊 例1 BCE 路程 物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度 軌跡 運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的路線叫做質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡 直線運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng) 東 西 南 北 路程不同 位置變化相同 路程相同 位置變化不同 用來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體空間位置的變化的物理量 稱(chēng)為位移 它是一個(gè)既有大小又有方向的量 通常用符號(hào)s表示 什么是位移 定義 從初位置指向末位置的有向線段 S x2 x1 x1 x2 S的正負(fù)表方向 SB 4 1 3m SA 4 1 3m 一位同學(xué)從操場(chǎng)中心A出發(fā) 向北走了40m 到達(dá)C點(diǎn) 然后又向東走了30m 到達(dá)B點(diǎn) 求出該同學(xué)的位移和路程 位移大小 S 50m 方向 東偏北53 路程 70m 1 位移是從初位置到末位置的一段有向線段 用來(lái)表示質(zhì)點(diǎn)位置的變化 而路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度 2 位移既有大小又有方向 而路程只有大小沒(méi)有方向 位移和路程的區(qū)別 1 位移和路程的單位都是長(zhǎng)度單位 2 一般情況下 位移不等于路程 只有在質(zhì)點(diǎn)做單方向的直線運(yùn)動(dòng)時(shí) 位移的大小才等于路程 位移和路程的聯(lián)系 矢量可以用一個(gè)帶箭頭的線段來(lái)表示 線段的長(zhǎng)短表示矢量的大小 箭頭的指向表示矢量的方向 矢量的表示 A B 10km 標(biāo)量 用量值就能夠描述的物理量 只有大小而沒(méi)有方向 如質(zhì)量 時(shí)間等 矢量 既有大小又有方向的物理量 如位移 力等 標(biāo)量和矢量 標(biāo)量的相加運(yùn)算遵從算術(shù)加法的法則 矢量的相加運(yùn)算不遵從算術(shù)加法的法則 它遵從的是平行四邊形法則 矢量和標(biāo)量的運(yùn)算法則 例2 關(guān)于位移和路程 下列說(shuō)法正確的是 沿直線運(yùn)動(dòng)的物體 位移和路程是相等的 質(zhì)點(diǎn)沿不同的路徑由 到 其路程可能不同而位移是相同的 質(zhì)點(diǎn)通過(guò)一段路程 其位移可能是零 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移大小可能大于路程 位移 s 時(shí)間 t 圖像 0 t S s m 50 100 150 200 250 300 350 400 2 5 4 9 7 6 10 0 12 4 15 1 17 5 19 9 s與t成正比 勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖象是一條傾斜直線 位移 時(shí)間圖象的物理意義 點(diǎn) 物體在某時(shí)刻所處的位置 A B 位移 時(shí)間圖象的物理意義 點(diǎn) 物體在某時(shí)刻所處的位置 A B 線 物體在某段時(shí)間的位移 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們應(yīng)該對(duì)質(zhì)點(diǎn)有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí) 而且對(duì)矢量和標(biāo)量也有了初步的了解 會(huì)區(qū)分物體運(yùn)動(dòng)的路程和位移了 課堂小結(jié) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全