學前教育專業(yè) 市場調研

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重慶市 xxx 學前教育專業(yè) 人才需求調研實施方案 為充分了解社會經濟 行業(yè)發(fā)展 主管部門對學前教育專業(yè) 人才需求的具體情況 在認真學習 2014 年職業(yè)教育工作會議精 神 貫徹落實教育部 中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃 和 國 家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 精神 加快 建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定以及重慶市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設 規(guī)劃的要求下 特制定本調研方案 一 調研目的 通過調研 了解社會經濟 學前教育專業(yè)發(fā)展情況 從業(yè)人 員基本情況和人才需求情況 掌握行業(yè)發(fā)展 職業(yè)崗位對學前教 育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和素質結構的要求 了解教育行政主管部門 對學前教育專業(yè)建設的基本看法 分析同類學校專業(yè)建設 人才 培養(yǎng)方案 課程體系建設 教育教學改革情況 存在的主要問題 及有效舉措 確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標 優(yōu)化課程體系和教學內 容 構建具有 xx 職教中心特點的學前教育人才培養(yǎng)模式 實現(xiàn) 以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)目標和專業(yè)建設 更加優(yōu)質高效的為區(qū) 域經濟發(fā)展培養(yǎng)學前教育專業(yè)技能型人才 二 調研內容 一 學前教育行業(yè)及主管部門調研 1 區(qū)域經濟社會和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 1 市區(qū)域經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀 2 市區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀 專業(yè)布局 專業(yè)布局結構調 整情況 3 學前教育專業(yè)建設思路及專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求 2 學前教育發(fā)展情況 1 學前教育機構數(shù)量 2 類型結構 辦園性質 辦園等級 3 學前教育發(fā)展趨勢 1 發(fā)展目標 2 發(fā)展規(guī)劃 二 學前教育機構調研 1 從業(yè)人員基本情況 1 人員數(shù)量 2 學歷結構 3 年齡結構 4 工齡結構 5 收入水平 6 過去三年人才招聘情況 7 未來人才需求趨勢 8 學歷與職業(yè)資格要求 9 從業(yè)人員應具有的基本能力要求 2 人才需求情況 1 數(shù)量需求 2 質量需求 職業(yè)道德 專業(yè)知識 專業(yè)技能 3 專業(yè)對應職業(yè)崗位分析 學前教育專業(yè)涉及的主要崗位 典型崗位工作任務 典型工 作任務對應學生核心技能及具體要求 知 情 意 行 三 同類學校專業(yè)調研 索要資料 座談 訪談調研 1 學校專業(yè)開設情況 2 學前教育專業(yè)辦學歷史和規(guī)模 3 主要就業(yè)崗位 4 專業(yè)教師隊伍建設情況 數(shù)量 學歷結構 年齡結構 職 稱結構 雙師結構 兼職教師情況 5 人才培養(yǎng)方案 專業(yè)名稱 招生對象 基本學制 培養(yǎng)目 標 人才培養(yǎng)模式 職業(yè)領域 人才培養(yǎng)規(guī)格 主要接續(xù)專業(yè) 典型工作任務與職 業(yè)能力分析 課程結構 課程設置與要求 教學時間安排 教學實施 教學評價 專業(yè)師資 實訓實習環(huán)境 校企合作 畢 業(yè)標準 6 專業(yè)教學改革情況和典型措施 四 本校專業(yè)發(fā)展情況 索要資料 座談 訪談調研 1 專業(yè)建設現(xiàn)狀 2 十三五專業(yè)建設規(guī)劃 3 專業(yè)改革思路 三 調研范圍與對象說明 一 市 縣教育主管部門 調研社會經濟 行業(yè)發(fā)展情況 學前教育行業(yè)從業(yè)人員基本 情況和人才需求情況 專業(yè)建設 布局結構調整的主要看法和措 施 二 學前教育機構 調研行業(yè)發(fā)展 專業(yè)崗位對學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 能 力和素質結構的要求 三 校內外同類專業(yè)學校 調研同類專業(yè)建設 人才培養(yǎng)方案 課程體系建設 教育教 學改革現(xiàn)狀 存在的主要問題及有效舉措 校內畢業(yè)生學習和就 業(yè)評價情況 四 調研步驟和時間安排 一 準備階段 6 月 4 17 日 1 召開調研研討會 在示范辦牽頭下 制定研討會議程 根 據(jù)本實施方案擬定研討要點 組織參與調研的人員進行充分研討 明確調研目標 內容和安排 2 完善方案并開展專家論證 通過研討修訂完善本實施方案 落實人員職責和時間安排 在專家論證會后進一步修訂并推進實 施 二 實施階段 6 月 18 25 日 1 主管部門調研 2 學前教育機構調研 3 校內外同類專業(yè)學校調研 三 分析總結階段 6 月 26 7 月 3 日 1 調研信息匯總 2 調研數(shù)據(jù)整理 3 調研數(shù)據(jù)報告 4 專業(yè)人才需求調研報告 五 調研方式方法 本次調研主要采取文獻研究法 問卷 訪談 座談等方式方 法 六 保障措施 一 組織保障 本次調研由示范辦牽頭 本專業(yè)在示范辦統(tǒng)籌下建立調研領 導小組 與學前教育專業(yè)采取集中調研和分組調研相結合的形式 進行 二 人員保障 本次調研采取調研小組同步推進的形式 設立主管部門調研 組 學前教育機構調研組 校內外同類專業(yè)學校調研組 明確各 自職責和分工 按時完成調研任務 三 經費保障 專業(yè)調研領導小組根據(jù)調研工作實際 科學制定調研經費預 算 保障調研工作順利完成 附件 1 調研單位及聯(lián)系方式 2 座談 訪談提綱 市區(qū)教育行政主管部門 學前教育機構 管理人員 校內外同類學校專業(yè) 3 調研問卷 幼兒園管理人員 幼兒園教師 學校畢業(yè)生 附件 1 重慶市 xx 職業(yè)教育中心學前教育專業(yè) 人才需求調研安排 一 調研領導小組 組長 xx 副組長 xx 二 調研對象及分工 分組 調研對象 教師分工 xx xx 第一組 xx xx 第二組 xx xx 第三組 xx xx