《卓有成效的管理者》的讀后感.docx

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1、《卓有成效的管理者》的讀后感 　——《卓有成效的管理者》的讀后感 　　彼得德魯克是管理科學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，被尊稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”他的管理學(xué)思想傳播影響了130多個(gè)國(guó)家，他曾擔(dān)任美國(guó)通用汽車公司、IBM等大型企業(yè)的管理顧問(wèn)。他一生寫(xiě)過(guò)多部管理學(xué)方面的文章和著作，其中《卓有成效的管理者》已成為全球管理者必讀經(jīng)典。 　　在我的觀念里，管理學(xué)著作都是比較枯燥乏味的書(shū)，除非想學(xué)管理的人喜歡讀，才愿意去讀。不過(guò)彼得德魯克的這部《卓有成效的管理者》讀起來(lái)并沒(méi)有像其他的管理學(xué)名著一樣乏味、枯燥、難以理解。他的文字貼近現(xiàn)實(shí)，字里行間給人一種平凡的氣息，里面配有不同實(shí)例來(lái)解釋他的觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)習(xí)者提

2、供很大的幫助。 　　看完這本書(shū)，我首先介紹一下里面的大致內(nèi)容。本書(shū)從一開(kāi)始就講了為什么需要卓有成效的管理者？因?yàn)椤坝行浴笔恰爸R(shí)工作者”的一種特殊技能，而知識(shí)工作者需要重視的是“做正確的事”而不是“正確的做事”他們要求在工作中取得有效性的成果，如果他和普通人一樣的做事，取得一樣的成果，那么他不適合當(dāng)管理者。書(shū)中又解釋了誰(shuí)是管理者的問(wèn)題。管理者就是對(duì)組織負(fù)責(zé)，利用自身的知識(shí)分配組織資源，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。本書(shū)一共八章，第一章著重講述了什么是卓有成效，為什么需要卓有成效的管理者，卓有成效是先天的還是后天學(xué)習(xí)得來(lái)的？答案是卓有成效是一種習(xí)慣，是一種實(shí)踐的綜合，而習(xí)慣是可以后天形成，所以卓有成效的管

3、理者是可以培養(yǎng)出來(lái)的，不是他們先天具有管理才能。那么要成為一個(gè)卓有成效的管理者，需要養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣？必須在思想上養(yǎng)成以下五項(xiàng)習(xí)慣：時(shí)間、貢獻(xiàn)、善于利用長(zhǎng)處、集中精力于少數(shù)領(lǐng)域、做出有效的決策。第二章講述的是怎樣掌握自己的時(shí)間、支配自己的管理活動(dòng)，從而成為有成效的管理者。第三章講述的是貢獻(xiàn)，管理者能夠?yàn)槠髽I(yè)貢獻(xiàn)什么，如何才能使專業(yè)人員的工作卓有成效。第四章講述的是發(fā)揮人的長(zhǎng)處，管理者怎樣選人用人，如何管理上司，怎樣發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為企業(yè)做貢獻(xiàn)。第五章主要講的是集中經(jīng)理解決關(guān)鍵事件，考慮問(wèn)題的先后次序。第六章是決策的重要性，決策是管理者行使管理職能中最關(guān)鍵也最重要的一環(huán)，有哪些因素制約了決策。第

4、七章是怎么做才能使決策有效。第八章是得出結(jié)論，管理者必須卓有成效要做到以上七點(diǎn)，而且它有兩個(gè)前提條件：管理者的工作必須卓有成效；卓有成效是可以學(xué)習(xí)的。 　　面對(duì)當(dāng)今變幻莫測(cè)的市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)全球化的考驗(yàn)，通過(guò)閱讀這部經(jīng)典名著，我從中收獲了不少管理學(xué)方面的知識(shí)，下面我就這部著作談一下關(guān)于如何成為一名卓有成效的管理者讀后的所概括的知識(shí)：一，管理者在管理中沒(méi)有必要發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，也不需要任勞任怨、埋頭苦干，而是必須依靠自己的管理知識(shí)和才干，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)做貢獻(xiàn)。在我看來(lái)，管理者的工作就是思考如何改變他人的思想和行為，使個(gè)人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為組織目標(biāo)。在通過(guò)管理者的引導(dǎo)之后改變了他人的行為，他人是行為

5、轉(zhuǎn)化為企業(yè)的有利成果，那么管理者的活動(dòng)就是有效的管理活動(dòng)。要想達(dá)到管理的有效性，管理者就要改變自己的思維意識(shí)，集中力量解決關(guān)系組織命運(yùn)的重大事項(xiàng)和關(guān)鍵領(lǐng)域，選擇去做正確的是而不是正確地做事。這讓我想起蘋(píng)果的首席執(zhí)行官喬布斯先生，他在蘋(píng)果公司出現(xiàn)巨額虧損、市場(chǎng)份額萎縮，瀕臨倒閉時(shí)接手，卷土重來(lái)。多年來(lái)蘋(píng)果公司一直循規(guī)蹈矩，喬布斯接手后轉(zhuǎn)變思維方式，公然挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新 　　，他還改變了以往的管理模式。每一個(gè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)他領(lǐng)域的所有事情，但是要有區(qū)別的管理，需要管理者引導(dǎo)是時(shí)候必須加以引導(dǎo)，放手讓員工去做，提高經(jīng)營(yíng)管理效率。 　　二，要善于利用有限的時(shí)間。一句很經(jīng)典的話“時(shí)間就像

6、海綿里的水，擠擠總會(huì)有的”就透露了時(shí)間是可以加以利用的，管理也是如此。管理者必須樹(shù)立時(shí)間觀念，把有限的時(shí)間用在正確的事情上，做有效的管理者。面對(duì)重大緊急的事情，管理者要分清主次，哪件事情需要在第一時(shí)間去解決才能把對(duì)企業(yè)損失減小到最低程度。在有效的管理中，管理者最忌諱的就是事事都管，事事都做，這樣反而不能集中精力，浪費(fèi)時(shí)間，達(dá)到相反的管理效果。 　　三，就是有成效的管理者要在貢獻(xiàn)上下功夫。企業(yè)選用管理者的目的就是讓管理者為企業(yè)做貢獻(xiàn)，卓有成效的管理者可以看到外部的機(jī)遇，看到產(chǎn)生成果的關(guān)鍵事件，并在關(guān)鍵事件上發(fā)揮自己的作用。一個(gè)管理者的職位越高，他的貢獻(xiàn)也越大。他能夠?qū)⒆约旱哪抗夥诺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)，樹(shù)立良

7、好的價(jià)值觀，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，提高整個(gè)企業(yè)的目標(biāo)和工作水準(zhǔn)，帶動(dòng)所有人員的積極性，為企業(yè)做貢獻(xiàn)。 　　四，善于利用人的優(yōu)點(diǎn)。正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，那么在工作中，我們要正視缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。首先要發(fā)揮下屬的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)不同的崗位和職務(wù)，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，出色的完成上司交給的任務(wù)，并獲得他人的認(rèn)可和肯定。管理者也可以有意的去改善下屬自身存在的一些缺點(diǎn)，制約缺點(diǎn)的發(fā)生頻率，避免給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。再次發(fā)揮上司的優(yōu)勢(shì)，上司之所以成為上司，也必有過(guò)人之處，不要想盡辦法讓上司出丑，問(wèn)一些上司不擅長(zhǎng)的問(wèn)題。要盡量調(diào)整自己，協(xié)助上司完成工作，達(dá)到高績(jī)效水

8、平。最后是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，管理者發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將管理活動(dòng)牢牢掌控在自己手中，運(yùn)籌帷幄，達(dá)到理想的管理效果。 　　五是決策。這讓我想起了陳振明的《公共政策分析》里的決策，他們都講了決策的重要性，但是一個(gè)講的是國(guó)家范圍內(nèi)的政策，一個(gè)講的是企業(yè)內(nèi)部的政策，她們?cè)诳紤]政策制定的方向和采取措施的時(shí)候要區(qū)別開(kāi)來(lái)。[1]但它們的共同點(diǎn)都是：管理者不需要做太多決策，重質(zhì)而不是量。太多決策集中于管理者只會(huì)使管理者錯(cuò)失最佳的決策時(shí)機(jī)，最后導(dǎo)致決策失誤。書(shū)上采用了費(fèi)爾在貝爾電話公司的例子和斯隆在通用汽車公司的例子來(lái)證明管理者采取正確決策的重要性。德魯克先生也強(qiáng)調(diào)了決策的重要性，并提出了有效決策的要素，要有自己的

9、見(jiàn)解——鼓勵(lì)大家提出意見(jiàn)——找出有效決策的衡量方法。他還非常重視反面意見(jiàn)的運(yùn)用，因?yàn)榉疵嬉庖?jiàn)保護(hù)決策者不會(huì)成為組織的俘虜，其本身也是決策所需要的另一種方案，還可以激發(fā)人的想象力，提出解決問(wèn)題的不同思路。 　　這本書(shū)告訴我們，并不是管理者天生就擁有管理能力，他們也是在工作和訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)和學(xué)習(xí)得到的，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中也要做一個(gè)卓有成效的人。樹(shù)立時(shí)間觀念，制定完整的工作計(jì)劃，按時(shí)去完成它，就不會(huì)形成整天有做不完的事、忙不完的工作的局面。羅賓斯對(duì)實(shí)踐非常重視，為此他提出看管理者有效時(shí)間管理的五個(gè)步驟：制定目標(biāo)——按目標(biāo)的重要程度進(jìn)行排序——列出每個(gè)目標(biāo)完成需要采取的活動(dòng)——給每個(gè)活動(dòng)分優(yōu)先次序—

10、—按優(yōu)先級(jí)別安排日程。[2]這種時(shí)間管理對(duì)管理者做出了詳細(xì)的規(guī)定，有助于管理者培養(yǎng)好的習(xí)慣，為管理活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 　　古人有云：逝者如斯夫，不舍晝夜。這句話講的是時(shí)間彌足珍貴，我們要好好珍惜，而且更要學(xué)會(huì)利用怎樣利用時(shí)間，獲得事半功倍的效果。我決定以后做什么事都要提前做好計(jì)劃，按照計(jì)劃執(zhí)行，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該娛樂(lè)的時(shí)候放松。無(wú)論哪一個(gè)著名的企業(yè)家都是合理利用時(shí)間，為企業(yè)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。 　　第二個(gè)啟示就是：管理者要有容人之量，善于發(fā)掘人才，提拔人才。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的條件下，誰(shuí)贏得了人才就在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得了主動(dòng)權(quán)，國(guó)家之的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們要尊重人才，樹(shù)立以人為本的理念。在企

11、業(yè)中管理者更要有廣闊的心胸去接納人才，現(xiàn)實(shí)生活中也有不少管理者害怕員工超過(guò)自己，壓制人才，為了一點(diǎn)點(diǎn)的失誤就給員工臉色看，造成人才流失，企業(yè)發(fā)展止步不前。這也引出了企業(yè)要營(yíng)造良好的氛圍，創(chuàng)建良好的企業(yè)文化，增強(qiáng)員工之間的凝聚力，樹(shù)立較好的價(jià)值觀和人生觀，為企業(yè)發(fā)展謀利，這樣的企業(yè)文化才能維護(hù)企業(yè)向前發(fā)展。 　　第三個(gè)啟示是學(xué)會(huì)與人溝通、交流。管理者處于管理地位，想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)溝通、交流，盡量完善的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)用足夠的論據(jù)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服自己的同事和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，贏得管理的主動(dòng)權(quán)，放手去做自己制定的計(jì)劃。 　　第四個(gè)啟示：每個(gè)都可以成為管理者。管理者的管理行為是可以成為

12、習(xí)慣的，而習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，所以管理者是可以培養(yǎng)出來(lái)的，每個(gè)人都可以通過(guò)培訓(xùn)成為管理者。而現(xiàn)實(shí)生活中，管理活動(dòng)無(wú)處不在，小到家庭，大到國(guó)家，每個(gè)人都不自覺(jué)的做著管理活動(dòng)，所以管理不僅僅在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，而管理者也不僅僅是企業(yè)內(nèi)部才有，想要做一名卓有成效的管理者，就要不斷地進(jìn)行自我修煉和培養(yǎng)。 　　第五個(gè)啟示，我重新認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)管理者和有效管理者。傳統(tǒng)管理者把人當(dāng)機(jī)器一樣對(duì)待，認(rèn)為人都是“經(jīng)濟(jì)人”，在工作中只要有可能就逃避責(zé)任，不思進(jìn)??；有效管理者卻能夠做到以人為本，發(fā)揮人的才能，有效管理者還強(qiáng)調(diào)責(zé)任，為了組織的目標(biāo)而努力奮斗。傳統(tǒng)管理者都是各部門相互獨(dú)立，專心于自己的事，而有效管理者注重部門之間

13、的溝通、協(xié)調(diào)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)整體利益。傳統(tǒng)管理者不重視時(shí)間的分配，管理者把自己置于繁雜的事務(wù)中無(wú)法抽身，自己做了下屬的事務(wù)；有效的管理者會(huì)合理分配時(shí)間，做好大局的掌控，置身于關(guān)鍵事件和特殊領(lǐng)域。 　　雖然我從中學(xué)習(xí)到了這么多東西，雖然他的思想在當(dāng)時(shí)影響力很大，但是在現(xiàn)代社會(huì)，也有缺陷。本書(shū)只講述了如何管理自己，卻沒(méi)有講如何管理別人。管理者最重要的作用就是把信息傳達(dá)給別人，通過(guò)別人達(dá)到自己想要的效果。作為管理學(xué)中的經(jīng)典，本書(shū)沒(méi)有涉及管理學(xué)五大職能中的任何一個(gè)，而是單純來(lái)講管理者，最后用決策來(lái)結(jié)束，有點(diǎn)類似于行政。 　　盡管如此，隨著管理學(xué)為大眾所認(rèn)識(shí)和傳播，《卓有成效的管理者》仍然是一本管理學(xué)方面

14、的教科書(shū)。他提出的責(zé)任，在現(xiàn)代社會(huì)仍有很大的教育意義，有多大的權(quán)利就要承擔(dān)多大的責(zé)任，有責(zé)任感的人才是優(yōu)秀的管理者。管理者自身的品質(zhì)對(duì)于一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要，如果管理者不負(fù)責(zé)任，整天無(wú)所事事，企業(yè)必然走向滅亡。他提出的發(fā)揮人的長(zhǎng)處，其實(shí)就是以人為本，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)“法治”社會(huì)，但法治社會(huì)要以人為本，充分發(fā)揮人的能動(dòng)作用，尊重人才、吸納人才，為企業(yè)注入新鮮血液，企業(yè)才能向前發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化影響正在不斷加深，從此書(shū)中，我們可以看到世界市場(chǎng)的變化，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也為我們解決問(wèn)題提供了思路和想法。 　　面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們可以毫不退縮的抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。 　　參考文獻(xiàn)： 陳振明.公共政策分析[M]中國(guó)人民大學(xué)出版社.2009. 羅賓斯.管理學(xué)[M]中國(guó)人民大學(xué)出版社.2009. 　　/