分油器殼體注塑模具設(shè)計【三維UG】【含CAD圖紙】

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畢業(yè)設(shè)計 教學(xué)大綱 院長（主任） 教研室主任 大綱執(zhí)筆人 孫立權(quán) 李曉冬 李曉冬 一、基本信息 課程編號：0204613110 課程名稱：畢業(yè)設(shè)計 周數(shù)/學(xué)分：15/15 課程類別：集中實踐 課程性質(zhì)：必修 開設(shè)學(xué)期：第八學(xué)期 適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 責(zé)任單位：機電工程學(xué)院 任課教師：王利濤 李曉冬 王大宇 楊威等 二、課程簡介 畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程是對大學(xué)生進行科學(xué)教育，強化創(chuàng)新意識和工程意識，進行工程基本訓(xùn)練和提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是對大學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、優(yōu)良的思維品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)的重要途徑。通過畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想和掌握現(xiàn)代設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。通過學(xué)生參與項目開發(fā)和工程設(shè)計的全過程和全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握工程設(shè)計的一般程序和方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能解決實際問題的能力，進一步增強學(xué)生務(wù)實、求是、協(xié)作、經(jīng)濟、環(huán)保、安全等工程意識，整合學(xué)生所學(xué)知識和技能，完成工程師綜合素養(yǎng)的初步訓(xùn)練。 畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容可以是本專業(yè)較為成熟的傳統(tǒng)設(shè)計題目，也可以是實際工程項目，或者實際工程項目的模擬，還可以是本專業(yè)的具有探索性的、以工程設(shè)計為主的課題，最后完成并提交的形式為完整的技術(shù)圖紙和設(shè)計說明書。 三、課程目標(biāo) 目標(biāo)1：能夠識別畢業(yè)設(shè)計設(shè)計項目的技術(shù)路線和實現(xiàn)方法的不同，通過資料收集分析判斷出解決該設(shè)計問題合理的解決方案。 目標(biāo)2：能運用機械工程知識和方法，通過文獻研究比較分析，給出畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)計路線或技術(shù)方案。 目標(biāo)3：使用理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計的路線和方案。 目標(biāo)4：理解和分析機械項目的技術(shù)要求和用戶需求，考慮安全、環(huán)境、法律、經(jīng)濟因素，構(gòu)建最終技術(shù)方案并論證可行性，優(yōu)化最終設(shè)計。 目標(biāo)5：能夠利用各類軟件進行運動仿真，結(jié)構(gòu)計算，有限元仿真，模流分析、機床切削模擬等計算模擬，并對工程問題進行分析，優(yōu)化或并與理論計算相比較，得到結(jié)果并認(rèn)識到其運算結(jié)果只是對設(shè)計理想狀態(tài)的模擬并具有局限性。 目標(biāo)6：熟練應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等信息資源獲得信息，使用獲得的資訊。合理使用現(xiàn)代專業(yè)軟件完成專業(yè)內(nèi)容設(shè)計。 目標(biāo)7：通過分析和評價機械工程設(shè)計、項目實施、生產(chǎn)過程對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。 目標(biāo)8：具有能夠結(jié)合設(shè)計項目，預(yù)期環(huán)境政策和可持續(xù)發(fā)展等產(chǎn)業(yè)政策因素對畢業(yè)設(shè)計中方案、路線及產(chǎn)品生命周期的影響并依照預(yù)期對設(shè)計項目做出修改的能力。 目標(biāo)9：能通過口頭及書面方式進行有效溝通和交流，具備撰寫技術(shù)報告、設(shè)計演示文稿、陳述發(fā)言、答辯等能力。 目標(biāo)10：具有使用外語進行跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)文件翻譯、書寫的能力。并能理解不同區(qū)域、國家、文化對知識和能力的影響和要求，具有跟隨國際技術(shù)發(fā)展趨勢、研究熱點的能力。 目標(biāo)11：認(rèn)識并熟悉機械行業(yè)中一個機械工程項目設(shè)計實施流程，在畢業(yè)設(shè)計過程中按照項目規(guī)劃及實施。 目標(biāo)12：理解技術(shù)進步對知識和能力的影響和要求，具有跟蹤和識別本學(xué)科新知識發(fā)展和新研究的意識。 目標(biāo)13：掌握自主獲取學(xué)科專業(yè)知識信息的方法，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和適應(yīng)社會持續(xù)發(fā)展。 四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐關(guān)系 畢業(yè)要求 支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點 課程目標(biāo) 課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容 支撐目標(biāo)實現(xiàn)的教學(xué)方法 畢業(yè)要求2 問題分析 2.3能認(rèn)識到解決機械設(shè)計、制造工藝和機電控制領(lǐng)域中復(fù)雜工程問題有多種方案可選擇，會通過文獻研究尋求可行的替代解決方案，并能運用基本原理，分析過程的影響因素，獲得有效結(jié)論。 課程目標(biāo)1 機電產(chǎn)品或非標(biāo)自動化設(shè)備中的機械精度、機械傳動、結(jié)構(gòu)強度等技術(shù)難點的解決方法和知識，參考文獻，方案、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)、審題表。 企業(yè)導(dǎo)師講授、查閱資料、參與項目方案論證會 畢業(yè)要求3設(shè)計/開發(fā)解決方案 3.1掌握機械設(shè)計、制造工藝和機電控制系統(tǒng)的設(shè)計原則、方法和流程，了解影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素，能夠設(shè)計針對機械設(shè)計、制造工藝和機電控制領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案； 課程目標(biāo)2 參與企業(yè)實際項目的方案設(shè)計，根據(jù)用戶要求提出初始設(shè)計方案、開題報告 企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、 企業(yè)技術(shù)分析會、方案論證會、客戶方案審核會 3.2能結(jié)合特定的工程需求分析，對機械傳動、機械結(jié)構(gòu)、機電控制等單元部件進行設(shè)計并能夠在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識； 課程目標(biāo)3 結(jié)合企業(yè)實際項目，應(yīng)用機械原理、機械設(shè)計等知識進行設(shè)計計算、方案分析與對比。方案可行性論證。 校內(nèi)導(dǎo)師理論講授、跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 3.3能夠進行機械系統(tǒng)設(shè)計和機械制造工藝流程設(shè)計，在設(shè)計中考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。 課程目標(biāo)4 進行機電系統(tǒng)的機械結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計、機械結(jié)構(gòu)的詳細(xì)設(shè)計和控制部分設(shè)計；機電液器件選型和控制系統(tǒng)設(shè)計； 校內(nèi)導(dǎo)師理論講授、跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具 5.2能夠開發(fā)、選擇與使用仿真工具、計算機輔助設(shè)計制造分析軟件、及機電控制編程軟件對機械設(shè)計、制造工藝和機電控制等有關(guān)的復(fù)雜工程問題進行分析、預(yù)測和模擬，并能理解其局限性； 課程目標(biāo)5 在進行設(shè)計的過程，利用各類軟件進行運動仿真，結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，有限元仿真，模流分析、機床切削模擬等計算模擬對設(shè)計進行分析，優(yōu)化或并與理論計算相比較，得到結(jié)果并認(rèn)識到其運算結(jié)果只是對設(shè)計理想狀態(tài)的模擬具有局限性。設(shè)計說明書 導(dǎo)師理論講解，跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 自主學(xué)習(xí) 5.3能夠運用計算機和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)、文獻檢索工具獲取信息 課程目標(biāo)6 利用知網(wǎng)等計算機和互聯(lián)網(wǎng)工具等現(xiàn)代信息技術(shù)、文獻檢索工具獲取與畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容相關(guān)的資料。開題報告、說明書使用autocad、catia完成圖紙的繪制。 查閱相關(guān)文件，撰寫說明書和開題報告 畢業(yè)要求6：標(biāo)準(zhǔn)6工程與社會 6.2能夠分析評價機械工程設(shè)計、項目實施、生產(chǎn)過程以及復(fù)雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 課程目標(biāo)7 企業(yè)實際項目生產(chǎn)設(shè)計實施過程對生產(chǎn)企業(yè)上下游的影響，理解項目開發(fā)設(shè)計的社會、健康、安全、法律以及文化意義。開題報告、說明書背景及意義的撰寫、工作記錄。 跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 畢業(yè)要求7：工程與社會 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展 7.2能夠從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度，評價機械產(chǎn)品全生命周期中對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。 課程目標(biāo)8 能結(jié)合企業(yè)實際項目，理解環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等產(chǎn)業(yè)政策對設(shè)計的影響并依照發(fā)展規(guī)律對設(shè)計做出修改。畢業(yè)設(shè)計說明書 圖紙等技術(shù)文件繪制和編寫 跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 企業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí) 畢業(yè)要求10：溝通 10.2具備撰寫技術(shù)報告、設(shè)計工程圖紙、制作演示文稿等書面表達能力； 課程目標(biāo)9 使用office撰寫技術(shù)報告、設(shè)計演示文稿、陳述發(fā)言、答辯。撰寫開題報告、畢業(yè)設(shè)計答辯PPT、答辯發(fā)言 教師指導(dǎo) 10.3具具備一定的國際視野，具有英語聽說讀寫的基本能力，能在跨文化背景下就專業(yè)問題進行溝通和交流。了解機械工程專業(yè)領(lǐng)域的國際技術(shù)發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。 課程目標(biāo)10 外文翻譯，設(shè)計說明書中英文摘要 教師指導(dǎo) 畢業(yè)要求11項目管理 11.3能夠?qū)⒐こ坦芾碓怼⒓夹g(shù)經(jīng)濟決策方法應(yīng)用于機械工程領(lǐng)域的設(shè)計、制造和生產(chǎn)活動中。 課程目標(biāo)11 開題報告編寫進度安排。畢業(yè)設(shè)計管理手冊詳細(xì)記錄設(shè)計過程。 教師定期檢查 畢業(yè)要求12：自主學(xué)習(xí) 12.1能認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，理解不斷學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識； 課程目標(biāo)12 跟隨企業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)項目所需要的專業(yè)知識和能力，軟件使用能力，非標(biāo)自動化產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新能力；畢業(yè)設(shè)計說明書 跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 12.2具有自主學(xué)習(xí)能力，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠有效拓展知識和能力。效拓展知識和能力； 課程目標(biāo)13 使用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、媒體學(xué)習(xí) 跟隨企業(yè)導(dǎo)師工作 自主學(xué)習(xí) 五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 畢業(yè)設(shè)計教學(xué)可分為項目選題、調(diào)研論證、方案設(shè)計、驗收答辯4個階段進行。 1.項目選題階段 主要教學(xué)內(nèi)容：參加企業(yè)生產(chǎn)實踐或教師科研項目，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(論文)要求，結(jié)合畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際（已有知識技能結(jié)構(gòu)、志趣、畢業(yè)取向等），通過師生共同商議確定畢業(yè)設(shè)計題目。 選題要求：來源于生產(chǎn)實際或科研課題；課題具有一定的綜合性和容量，涉及較寬的專業(yè)知識面，對鞏固、深化和擴大所學(xué)的專業(yè)理論知識及技能有明顯作用；一人一題，互不雷同，避免抄襲。 2.調(diào)研論證階段 主要教學(xué)內(nèi)容：開展調(diào)查研究，翻譯與課題有關(guān)的原版外文資料，檢索國內(nèi)外與設(shè)計項目有關(guān)的專業(yè)文獻，進行文獻綜述，初擬2個或2個以上設(shè)計方案，并進行比較和選擇。 教學(xué)要求：完成與課題有關(guān)的原版外文文獻翻譯（譯文原文單詞不少于3000單詞）和開題報告及答辯，通過計算、試驗、經(jīng)濟及技術(shù)分析完成設(shè)計方案比選，確定最終設(shè)計方案。 3.方案設(shè)計階段 主要教學(xué)內(nèi)容：進行相關(guān)試驗測試（制作），完成計算和方案設(shè)計，進行技術(shù)理論或技術(shù)經(jīng)濟分析，編寫設(shè)計說明書和完成設(shè)計圖。 教學(xué)要求：畢業(yè)設(shè)計計算運用的公式及參數(shù)應(yīng)符合現(xiàn)行國家規(guī)范或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，計算過程及步驟要詳盡（利用計算機編程計算應(yīng)附有程序運算清單），計算結(jié)果正確；畢業(yè)設(shè)計必須附有一定數(shù)量的工程圖（主要包括：裝配圖、部件圖、零件圖），工程繪圖折合總量不少于3張A0號圖幅的圖紙，且圖紙的圖幅、線條、符號、尺寸及標(biāo)注應(yīng)符合現(xiàn)行工程制圖規(guī)范；設(shè)計說明書要求內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰，表述有條理，用語采用專業(yè)術(shù)語，文本采用計算機排版打印，畢業(yè)設(shè)計字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字,并在畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯前1周內(nèi)完成。 4. 驗收答辯階段 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：指導(dǎo)教師審讀畢業(yè)設(shè)計（論文），并提出修改意見；學(xué)生修改完善畢業(yè)設(shè)計（論文），并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定打印裝幀；學(xué)生在教師指導(dǎo)下，做好答辯準(zhǔn)備工作（包括提煉答辯提綱及文本、制作PPT等）；完成指導(dǎo)教師評閱、評閱教師審閱、答辯等環(huán)節(jié)，評定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績。 六、教學(xué)安排及實習(xí)成果要求： 1.學(xué)生在校內(nèi)和校處指導(dǎo)教師的合作指導(dǎo)下進入企業(yè)完成設(shè)計，每個學(xué)生必須有確定的機械工程項目作為畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。 2.在設(shè)計期間，學(xué)生對自己所承擔(dān)完成的工作應(yīng)有完整的過程記錄，最后成果應(yīng)提交所參與研發(fā)的機械項目的技術(shù)文檔1份（設(shè)計圖紙、制造工藝文件、產(chǎn)品設(shè)計說明書）、學(xué)生匯報答辯PPT1份。 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計安排在第8學(xué)期第1周—15周進行，總計15周時間。前期畢業(yè)實習(xí)主要安排在蘇州博實機器人有限公司、大連機床集團有限責(zé)任公司、長春科威機械有限公司、一汽轎車有限公司、長春機械科學(xué)研究院有限公司、一汽解放汽車有限公司卡車廠和校內(nèi)進行。具體教學(xué)進程見下表。 機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)進程表 序號 教學(xué)階段 主要教學(xué)內(nèi)容 時間 （單位：周） 1 選題 確定畢業(yè)設(shè)計題目，下達設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計進程安排 0.5 2 調(diào)研論證 檢索與整理文獻及資料翻譯（1周） 開題報告及答辯（1周） 方案論證及比選（1周） 3 3 方案設(shè)計 （或?qū)嶒灉y試與論文撰寫） 試驗測試（制作）； 機電設(shè)計、制圖及相關(guān)計算； 技術(shù)理論或技術(shù)經(jīng)濟分析； 編寫設(shè)計說明書 中期答辯階段檢查 10.5 4 驗收答辯 修改完善、打印裝幀畢業(yè)設(shè)計（論文）； 設(shè)計（論文）評審及答辯 1.0 七、教學(xué)方法與教學(xué)手段 1.采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方法，主要通過學(xué)生自主探究、相互討論、分組合作等方式完成設(shè)計任務(wù)； 2.畢業(yè)設(shè)計可完全在企業(yè)完成，也可以前期在企業(yè)后期在學(xué)校完成； 3.定時定點指導(dǎo)與不定期的輔導(dǎo)相結(jié)合，教師指導(dǎo)要服從服務(wù)于學(xué)生的的設(shè)計思路和需求，避免指導(dǎo)過度或指導(dǎo)缺失； 4.科學(xué)安排，任務(wù)驅(qū)動，以實際應(yīng)用項目為載體，以實現(xiàn)應(yīng)用功能為目標(biāo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。 八、課程的考核、目標(biāo)達成度評價方法與改進措施 （一）考核方式及基本要求 課程的考核以考核課程目標(biāo)的達成情況為主要目的，考核項目按課程目標(biāo)分為15個。 各目標(biāo)成績均采用百分制，總評成績采用五級分制核定，其中：90分及以上為“優(yōu)秀”，80~89分為“良好”，70~79分為“中等”，60~69分為“及格”，60分以下為“不及格”。其中指導(dǎo)教師成績占總成績的35%，評閱教師成績占總成績的15%，答辯組成績占總成績的50%。 畢業(yè)設(shè)計過程中有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案?。無故不交畢業(yè)設(shè)計成果、無故不參加考核、成果有抄襲其他同學(xué)現(xiàn)象等。 （二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn) 成績評分細(xì)則 課程目標(biāo)及權(quán)重 觀測點 過程考核評分細(xì)則 100~90 89~80 79~70 69~60 59~0 得分 目標(biāo)1（0.12） 機電產(chǎn)品或非標(biāo)自動化設(shè)備設(shè)計中技術(shù)難點提取 能分析并正確理解項目的技術(shù)要求，提煉出技術(shù)難點，結(jié)合專業(yè)知識提出正確解決問題的思路和方法 能分析并正確理解項目的技術(shù)要求，提煉出大部分技術(shù)難點，結(jié)合專業(yè)知識提出可行的解決問題的思路和方法 能分析項目的技術(shù)要求，對技術(shù)難點有認(rèn)知，結(jié)合專業(yè)知識提出部分解決問題的思路和方法 能簡單分析項目的技術(shù)要求，對技術(shù)難點有部分認(rèn)知，在被人的幫助下，結(jié)合專業(yè)知識提出不完全正確的解決問題的思路和方法 不能分析項目的技術(shù)要求，沒有思路 目標(biāo)2（0.08） 項目總體方案設(shè)計 能夠正確分析技術(shù)要求和客戶需求任務(wù)書，設(shè)計正確可行的總體方案，且能全面考慮安全、環(huán)境、經(jīng)濟因素 能夠正確分析技術(shù)要求和客戶需求任務(wù)書，設(shè)計可行的總體方案，且能考慮安全、環(huán)境、經(jīng)濟因素 能夠分析技術(shù)要求和客戶需求任務(wù)書，設(shè)計出總體方案，能部分考慮安全、環(huán)境、經(jīng)濟因素 能夠簡單分析技術(shù)要求和客戶需求任務(wù)書，設(shè)計基本實現(xiàn)功能的總體方案，沒有安全、環(huán)境、經(jīng)濟因素 不能分析技術(shù)要求和客戶需求任務(wù)書，總體方案設(shè)計不能實現(xiàn) 目標(biāo)3（0.08） 主要參數(shù)設(shè)計 原理正確，機械系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計計算全面準(zhǔn)確，對影響設(shè)備性能的技術(shù)參數(shù)數(shù)據(jù)能適合的平衡確定 原理正確，機械系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計計算準(zhǔn)確，對影響設(shè)備性能的技術(shù)參數(shù)數(shù)據(jù)能平衡確定 原理正確，機械系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計計算基本準(zhǔn)確，對影響設(shè)備性能的技術(shù)參數(shù)數(shù)據(jù)能部分的平衡確定 原理基本正確，能夠做機械系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計計算，對影響設(shè)備性能的技術(shù)參數(shù)數(shù)據(jù)不能平衡確定 原理基本正確，不能做機械系統(tǒng)參數(shù)設(shè)計計算 目標(biāo)4（0.08） 結(jié)構(gòu)設(shè)計、控制設(shè)計與外購件選型 正確應(yīng)用專業(yè)知識，全面正確地完成機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和校核計算，正確完成控制部分設(shè)計，外購件選型適合正確 正確應(yīng)用專業(yè)知識，正確地完成機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和校核計算，完成控制部分設(shè)計，外購件選型適合 正確應(yīng)用專業(yè)知識，完成機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和校核計算，完成控制部分設(shè)計，能夠進行外購件選型可用 應(yīng)用專業(yè)知識，基本完成機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和校核計算，基本完成控制部分設(shè)計，能進行外購件選型基本可用 不能完成機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和校核計算，不能完成控制部分設(shè)計 目標(biāo)5（0.06） 說明書中模擬仿真驗證使用情況 基于科學(xué)原理和科學(xué)方法對設(shè)計方案進行全面實驗，模擬，仿真并獲得正確的結(jié)果。 基于科學(xué)原理和科學(xué)方法對設(shè)計方案進行較全面實驗，模擬，仿真并獲得有效的結(jié)果。 基于科學(xué)原理和科學(xué)方法對設(shè)計方案進行實驗，模擬，仿真并獲得有效的結(jié)果。 基于科學(xué)原理和科學(xué)方法對設(shè)計方案進行實驗，模擬，仿真但得不到有效的結(jié)果。 不進行實驗，模擬，仿真。 目標(biāo)6（0.06） 說明書，圖紙使用現(xiàn)代工具情況 熟練應(yīng)用專業(yè)軟件完成工程技術(shù)文件的繪制并出圖； 較熟練應(yīng)用專業(yè)軟件完成工程技術(shù)文件的繪制并出圖； 應(yīng)用專業(yè)軟件完成工程技術(shù)文件的繪制并出圖； 應(yīng)用專業(yè)軟件完成工程技術(shù)文件的繪制并出圖的能力一般。 應(yīng)用專業(yè)軟件完成工程技術(shù)文件的能力差； 目標(biāo)7（0.06） 說明書對社會、環(huán)境、安全和法律責(zé)任的理解 主動地學(xué)習(xí)應(yīng)用社會環(huán)境、安全、法律，在論文說明書中有專門的詳細(xì)描述和記錄 主動地學(xué)習(xí)社會環(huán)境、安全、法律，論文說明書中有專門的描述和記錄 學(xué)習(xí)社會環(huán)境、安全、法律，在論文說明書中部分描述和記錄 被動接受社會環(huán)境、安全、法律，在論文說明書中較少記錄 不了解社會環(huán)境、安全、法律，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，在論文說明書中沒有記錄 目標(biāo)8（0.06） 行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識產(chǎn)權(quán)、法律法規(guī)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策。環(huán)境與發(fā)展 主動地學(xué)習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，在實習(xí)報告中有專門的環(huán)境和發(fā)展的詳細(xì)描述和記錄。 能夠?qū)W習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，在實習(xí)報告中有專門環(huán)境和發(fā)展的描述和記錄 能夠?qū)W習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，在實習(xí)報告中部分描述和記錄環(huán)境和發(fā)展 被動接受學(xué)習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)學(xué)習(xí)，在實習(xí)報告中較少記錄環(huán)境和發(fā)展 不了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，在實習(xí)報告中沒有記錄環(huán)境和發(fā)展 目標(biāo)9（0.08） 技術(shù)報告、設(shè)計演示文稿、陳述發(fā)言、答辯等能力。 制作的項目技術(shù)報告規(guī)范全面，答辯發(fā)言流利、表達準(zhǔn)確，有較強的的交流溝通能力 制作的項目技術(shù)報告規(guī)范全面，答辯發(fā)言表達準(zhǔn)確，有良好的的交流溝通能力 可制作項目技術(shù)報告，答辯發(fā)言能表達自己的想法，有一定的交流溝通能力 基本可制作的項目技術(shù)報告，能答辯發(fā)言，交流溝通能力一般 制作的項目技術(shù)報告有苦難，交流溝通表達不清自己的想法 目標(biāo)10（0.08） 外文翻譯，中英文摘要 外文翻譯內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展，譯文準(zhǔn)確與設(shè)計內(nèi)容相關(guān)。 較熟練應(yīng)用PPT、圖紙、技術(shù)文件和說明書進行答辯。譯文質(zhì)量較好，與本專業(yè)相關(guān)度較高 應(yīng)用PPT、圖紙、技術(shù)文件和說明書進行答辯的能力一般。譯文質(zhì)量尚可，與專業(yè)相關(guān) 應(yīng)用PPT、圖紙、技術(shù)文件和說明書進行答辯的能力較差。譯文內(nèi)容基本符合專業(yè)方向 無輔助說明文件。外文翻譯達不到要求 目標(biāo)11（0.08） 理解機械工程項目實施流程。 清晰理解畢業(yè)設(shè)計項目的實施流程，熟練編制規(guī)劃。在管理手冊中有設(shè)計進度專門的全面陳述 理解項目的實施流程，編制規(guī)劃并執(zhí)行。在管理手冊中有專門的全面陳述 理解項目的實施流程，可編制規(guī)劃。在手冊中有部分陳述 了解項目的實施流程，基本能編制規(guī)劃并執(zhí)行。在手冊中有少量全面陳述 了解項目的實施流程，不能有效編制規(guī)劃和執(zhí)行。在手冊報告中無相關(guān)陳述 目標(biāo)12（0.08） 學(xué)習(xí)意識 能主動研究畢業(yè)設(shè)計專業(yè)知識，具有創(chuàng)新意識，自主跟隨社會發(fā)展 主動研究畢業(yè)設(shè)計專業(yè)知識，跟隨社會發(fā)展。 主動研究畢業(yè)設(shè)計專業(yè)知識 被動學(xué)習(xí)，需要教師督促 不主動，無學(xué)習(xí)意識。 目標(biāo)13（0.08） 自主學(xué)習(xí)方法能力 掌握多種學(xué)習(xí)方法，有效拓展專業(yè)知識和能力 掌握學(xué)習(xí)方法，有限拓展知識和能力 學(xué)習(xí)方法簡單且單一，效果不出眾。 學(xué)習(xí)方法簡單，有少許效果 無效學(xué)習(xí) 考核總分 100 （三）課程目標(biāo)達成度評價方式 課程目標(biāo)達成度評價包括課程分目標(biāo)達成度評價和課程總目標(biāo)達成度評價。 課程目標(biāo)評價內(nèi)容及符號意義說明如下：A=A1+A21+A22+A31..+AN，其中A1、A21、A22...AN分別為對應(yīng)課程目標(biāo)1-5的內(nèi)容得分。各課程目標(biāo)分值分配如下表。 各項成績目標(biāo)分值及學(xué)生得分分配表 課程目標(biāo) 目標(biāo)分值 學(xué)生得分 目標(biāo)1（0.12） 12 A1 目標(biāo)2（0.08） 8 A2 目標(biāo)3（0.08） 8 A3 目標(biāo)4（0.08） 8 A4 目標(biāo)5（0.06） 6 A5 目標(biāo)6（0.06） 6 A6 目標(biāo)7（0.06） 6 A7 目標(biāo)8（0.06） 6 A8 目標(biāo)9（0.08） 8 A9 目標(biāo)10（0.08） 8 A10 目標(biāo)11（0.08） 8 A11 目標(biāo)12（0.08） 8 A12 目標(biāo)13（0.08） 8 A13 總分 100 A 課程目標(biāo)達成度評價標(biāo)表 課程目標(biāo) 畢業(yè)要求指標(biāo)點 目標(biāo)分值 學(xué)生平均得分 各課程目標(biāo)達成度計算示例 課程目標(biāo)1 2.3 12 A1 A112（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)2 3.1 8 A2 A28（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)3 3.2 8 A3 A38（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)4 3.3 8 A4 A48（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)5 5.3 6 A5 A56（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)6 6.2 6 A6 A66（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)7 7.2 6 A7 A76（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)8 10.2 6 A8 A86（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)9 10.3 8 A9 A98（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)10 11.2 8 A10 A108（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)11 11.3 8 A11 A118（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)12 12.1 8 A12 A128（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程目標(biāo)13 12.2 8 A13 A138（目標(biāo)分值加權(quán)值） 課程總體目標(biāo) 100 A （四）評價結(jié)果使用 1.課程評價周期為每1年評價一次，設(shè)置達成度目標(biāo)值為0.70，采用考核成績分析法進行評價，評價結(jié)果用于持續(xù)改進。 2.持續(xù)改進機制 （1）建立持續(xù)改進制度 成立課程持續(xù)改進組，由課程負(fù)責(zé)人組織執(zhí)行并監(jiān)督持續(xù)改進過程，制定持續(xù)改進措施。 （2）本課程持續(xù)改進方法 根據(jù)每屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課程組教師每1周匯總統(tǒng)計學(xué)生成績考核的各項指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，并做好相應(yīng)的記錄。 對學(xué)生的成績進行分析，統(tǒng)計各考核點得分情況，將統(tǒng)計結(jié)果用于整體分析研究該門課程，在下一屆學(xué)生中進行持續(xù)改進。 （3）本課程持續(xù)改進措施 針對成績考核結(jié)果，采取調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增加輔導(dǎo)答疑和與學(xué)生單獨交流等措施實施改進。結(jié)合出現(xiàn)的問題環(huán)節(jié)，在下一屆學(xué)生實習(xí)中側(cè)重強化。