人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計

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人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。 3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。 2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備計數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。 二、探究交流，獲取新知 1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。 2．計數(shù)器操作，認(rèn)識計數(shù)單位。 問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認(rèn)識十個一千就是一萬。（板書“萬”。） 讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認(rèn)識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億。 3．小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。 問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 4．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。 教師說明： （1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位；（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表） （2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？ （3）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫） 5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法 （1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法 ①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八） ②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬） ③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀． ④讀出下面各數(shù)（出示投影） 470000 3080000 40500000 　470000讀作：四十七萬 40500000 讀作：三百零八萬 40500000 讀作：四千零五十萬 ⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？ （相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字．） ⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．） （2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”）。 ①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來．再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600、 ②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．） ③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040 10030040讀作：一千零三萬零四十 問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”．） ④練習(xí)：讀出下面各數(shù) 56920040080500 28000075 569200讀作：五十六萬九千二百 40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？） 28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？） ⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略．看書P3并體會一億有多大。 三、課堂練習(xí) 1．讀出下面每組數(shù)： 25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000 2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。 3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050307┆08003060┆0900 10┆4070120┆0605 1┆0000┆0000 3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影） （1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸。 （2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000。． （3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門． （4）1994年，我國生產(chǎn)照像機(jī)42900000架 四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？ 五、布置作業(yè)（略） 板書設(shè)計： ①先讀萬級 再讀個級 讀高位 讀低位 ②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀 讀后加一個“萬” 字。 ③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。 教案點評： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。 在教學(xué)過程中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新課題。 新課分為兩部分。 第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學(xué)生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。 第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。 本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。 【教后反思】： 數(shù)學(xué)是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識傳授給學(xué)生，吸引學(xué)生？我認(rèn)為首先就應(yīng)把“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂。在這節(jié)課的開始，主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動了孩子們，他們的情緒高漲，學(xué)習(xí)主動性被激發(fā)。學(xué)生在積極主動地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學(xué)生提供了一些統(tǒng)計到的令人觸目驚心的浪費的數(shù)據(jù)，學(xué)生在讀的過程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同時心靈被震撼，意識到了我國國情的必要，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感被激發(fā)。