人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第2～5頁(yè)的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。 2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。 3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。 2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。 二、探究交流，獲取新知 1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。 2．計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 問(wèn)題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問(wèn)題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書(shū)“萬(wàn)”。） 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 3．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。 問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 教師說(shuō)明： （1）用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書(shū)數(shù)位；（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表） （2）同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十，寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百，寫(xiě)在萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在億位上呢？ （3）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)” ；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹?xiě)） 5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法 （1）教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法 ①在算盤上撥出二十八，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)，表示多少？（二十八） ②將二十八移到萬(wàn)級(jí)，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí)，表示多少？（二十八萬(wàn)） ③在算盤上撥出三千零七十萬(wàn)，讓學(xué)生試讀． ④讀出下面各數(shù)（出示投影） 470000 3080000 40500000 　470000讀作：四十七萬(wàn) 40500000 讀作：三百零八萬(wàn) 40500000 讀作：四千零五十萬(wàn) ⑤小組討論：說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀；不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字．） ⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)．） （2）教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法（出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”）。 ①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來(lái)．再將個(gè)級(jí)寫(xiě)成4600，請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600、 ②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來(lái)，再試讀6407000，問(wèn)：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀．） ③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040 10030040讀作：一千零三萬(wàn)零四十 問(wèn)：10030040共有5個(gè)0，前4個(gè)0共讀出幾個(gè)？（師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”．） ④練習(xí)：讀出下面各數(shù) 56920040080500 28000075 569200讀作：五十六萬(wàn)九千二百 40080500 讀作：四千零八萬(wàn)零五百（師問(wèn)：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0？） 28000075 讀作：二千八百萬(wàn)零七十五（師問(wèn)：為什么4個(gè)0只讀1個(gè)？） ⑤總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：略．看書(shū)P3并體會(huì)一億有多大。 三、課堂練習(xí) 1．讀出下面每組數(shù)： 25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000 2．先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來(lái)。 3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050307┆08003060┆0900 10┆4070120┆0605 1┆0000┆0000 3．教師說(shuō)明：改革20年來(lái)，我國(guó)取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影） （1）1993年，我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸，1997年增加到12840000噸。 （2）1994年，我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸，到1996年，煤炭開(kāi)采21500000。． （3）1993年，我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門． （4）1994年，我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架 四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？?jī)|以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？?jī)|以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？ 五、布置作業(yè)（略） 板書(shū)設(shè)計(jì)： ①先讀萬(wàn)級(jí) 再讀個(gè)級(jí) 讀高位 讀低位 ②萬(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀 讀后加一個(gè)“萬(wàn)” 字。 ③每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。 教案點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以內(nèi)的數(shù)。 在教學(xué)過(guò)程中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，然后通過(guò)生活中的實(shí)例，說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù)，引出新課題。 新課分為兩部分。 第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。 第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字，再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。 本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。 【教后反思】： 數(shù)學(xué)是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識(shí)傳授給學(xué)生，吸引學(xué)生？我認(rèn)為首先就應(yīng)把“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂。在這節(jié)課的開(kāi)始，主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動(dòng)了孩子們，他們的情緒高漲，學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)。學(xué)生在積極主動(dòng)地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學(xué)生提供了一些統(tǒng)計(jì)到的令人觸目驚心的浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，學(xué)生在讀的過(guò)程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同時(shí)心靈被震撼，意識(shí)到了我國(guó)國(guó)情的必要，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感被激發(fā)。