過萬重山漫想教案

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《過萬重山漫想》教案 劉征 學習目標： 1、了解作者思路的特點，體會聯(lián)想和想象的運用。 2、找關鍵語句，理清作者“漫想”的思路，提煉文章的主旨。 3、學習我們祖先勇于探索，敢為天下先的首創(chuàng)精神。 學習重點：理清作者“漫想”的思路，提煉文章的主旨。 學習難點：體會聯(lián)想和想象的作用，進行聯(lián)想和想象的訓練。 時間安排：1課時 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、導入課文，整體感知： 1、古往今來，三峽迭出的奇景，變幻的四季，涌動的波濤，聳峙的山巒，激發(fā)了多少文人畫家的情思與靈感1980年，作家劉征帶著幾十年的神往穿越三峽，今天我們也將追隨劉征乘船穿越三峽。 請同學注意觀察和感受，三峽兩岸的山有什么特點？水有什么特點？穿越三峽，你的感受是什么？ 幻燈片：三峽圖片 提示：山：高、險、奇 水：急、暴 感受：驚心動魄、摧山坼地 小結：同學都有自己的觀察和感受，老師將同學的觀察用三個字來概括：險雄奇 驚心動魄 摧山坼地 2、正是萬重山的險雄奇，激發(fā)了作者飛揚的神思，連翩的遐想，觸動了作者的思緒，于是，作者放開思想的韁繩，以“過萬重山”為前提,以“漫想”為線索，思接千載，視通萬里，展開豐富的聯(lián)想與想象，作者漫想到了哪些內(nèi)容？ 漫想：第一個穿越三峽的人（時間、工具、壓力） 歷史上無數(shù)第一個 未來崇敬第一個 幻燈片：思路結構圖 小結：稍加梳理，我們就可以發(fā)現(xiàn)作者是以聯(lián)想和想象來展開思路的漫想了眾多的第一個，其目的就是要贊揚第一個，贊揚第一個的精神。全文以“漫想”為線索展開思路，思路連貫，環(huán)環(huán)相扣，結構縝密完美文章形散神聚，形（內(nèi)容）跨越時空，但神即主旨（第一個）卻凝聚不變 3、哪些句子表明作者漫想的思路？ 幻燈片顯示： 頭腦里一無所有就在這原始狀態(tài)的空白中，一個古怪的念頭跳了出來于是，我的思緒如同被疾風牽引著，無邊無際地延展開去。 再想下去。 我的思想向著更遙遠的空間和時間飛去。 提煉關鍵詞（板書）：跳出→牽引→延展→飛去 小結：抓住了文中表明作者漫想思路的關鍵語句，就理清了文章的整體思路 二、局部研讀，品味語言，提煉主旨 1、第一個穿越三峽的人，用的是簡陋的獨木船想象一下，他會遇到哪些困難？給你一條簡陋的獨木船，讓你去穿越波濤洶涌，山巒聳峙的三峽，你敢嘗試嗎？需要具備哪些精神品質(zhì)呢？ 討論后明確：物質(zhì)：工具——簡陋的獨木船 輿論：壓力——嘲笑 反對 阻攔 知識：認識有限，前途未卜 有勇氣，有毅力，敢嘗試，敢闖敢拼，向未知挑戰(zhàn)，有首創(chuàng)精神。 2、第一個穿越三峽的人正是敢于冒險的人，他“微微一笑，還是登上了獨木船”，“于是，他用竹篙一點，獨木船開動”想象一下，他這一去，會有什么樣的結果？這樣的結果，他想過嗎？ 板書： 生 殘 死 不知道，沒有想 三峽 大無畏，樂觀，進去，冒險 幻燈片：第10段句子 3、朗讀10段，品味揣摩語言含義，體會思想感情 提示：用設問句和排比句，大膽想象第一個穿過三峽的面臨的重重困難，突出表現(xiàn)首創(chuàng)精神的可貴：大無畏，樂觀，進去，冒險，創(chuàng)新 討論理解：“他不知道，也沒有想”的含義他“不知道”什么？——三峽的情況，因為“那時候，人們對自然的認識還極有限的”，“不知道”決不是說他對面前的艱險一無所知，更不可片面理解為他沒有目的，只憑意氣去瞎闖、蠻干，“沒有想”只是意在強調(diào)他明知有險阻，確義無反顧，將生死置之度外，決不為困難所嚇倒，決不會畏首畏尾，顧慮重重。 理解：“他只是想走出去，去擴大生活的世界”“只是想”突出了他的唯一信念，他的執(zhí)著追求，就是要“走出去”面向新的“生活世界”去求發(fā)展 “他把竹篙一點，獨木船開動了”，“一點”表明冒險前的輕松，但實際上，他的壓了是巨大的，沉重的，頂著沉重的壓力，卻能以輕松的姿態(tài)前去冒險，這是何等的氣度，何等的勇敢無畏，用哪些詞可以贊揚他的壯舉呢？ 可歌可泣 可敬可佩 4、看著他的小船隨著湍急的江流急速而下，我們的思緒也跟著想到了哪些和他一樣,把艱難險阻打進背囊,冒著生命危險,毅然向未知領域挑戰(zhàn)的人,這樣的人你知道哪些? 這樣的人,遠古有,歷史上有,現(xiàn)在有,千百年之后,也會有,我們的事業(yè)正需要這種人這種人在未知領域，知難而進，敢為人先，不怕困難和失敗，具有首創(chuàng)精神 5、認真品讀第12自然段，提煉文章的主旨，理解“三峽”的意義。 幻燈片：他們穿越了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績更為偉大人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計的未知領域進軍，都有難以數(shù)計的第一個穿過“三峽”的人開拓道路。 “第一個”是哪些人？這個“三峽”與第一個穿越三峽的人說穿過的三峽有什么不同？已不再是一個地理名詞，它是等待人們?nèi)フ鞣?、去開拓的未知的領域，是歷史發(fā)展中的那種阻礙，是人們已經(jīng)跨越的各個領域的高峰“第一個”就是在未知的領域敢為人先，不怕困難和失敗，有首創(chuàng)精神的人贊美“第一個”向“三峽”進軍的人，就是贊美知難而上，敢為人先的創(chuàng)新精神，期望人們發(fā)揚首創(chuàng)精神，在未來的事業(yè)中創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績 板書：知難而上 敢為人先 這就是文章的主旨，這主旨是怎樣提煉出來的呢？ 6、如何提煉文章的主旨呢？ 總結（板書）：朗讀，整體感知內(nèi)容 找關鍵語句，理清作者思路 品味含義深刻的語言 概括和提煉 7、“我感到了第一個穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅” 曾經(jīng)感到的喜悅是：征服自然，領略無限風光的自豪感和喜悅 未曾感到的喜悅是作者暢游三峽的喜悅，經(jīng)歷了今人的偉大事業(yè)所帶來的喜悅，是漫想之后對未來充滿信心的喜悅 拓展：你感到了什么樣的喜悅呢？ 四、總結：《過萬重山漫想》從出了夔門寫起，帶著神往之情穿越三峽，面對奇境展開漫想憑借豐富的想象和聯(lián)想，想到了第一個穿過三峽的人，想到了遠古許多的“第一個”，正是“第一個”排除萬難，開拓道路，歷史才昂然向前作者熱情謳歌了知難而進，敢為天下先的首創(chuàng)精神，期望人們發(fā)揚首創(chuàng)精神，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績 本文以豐富奇幻的聯(lián)想和想象來展開思路，使文章意境開闊，這與作者淵博的學識和豐厚的生活積累分不開的要想“思接千載，視通萬里”，確實需要讀萬卷書，行萬里路，知識淵博，生活經(jīng)驗豐富，“神思”的翅膀才能飛的高，飛的遠 五、練習：仿照本文，參考本文，圍繞“第一個”，寫一段富于想象的文字。