內(nèi)蒙古巴彥淖爾市七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事課件 新人教版.ppt

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張中行,13葉圣陶先生二三事,,背景鏈接,張中行和葉圣陶先生，都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。,教學(xué)目標(biāo)1.通過自主朗讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容。2.深入理解課文的主旨，體會作者在文中流露的思想感情。3.學(xué)習(xí)本文刻畫人物的寫法，體會本文以小見大，敘議結(jié)合寫法的好處。,作家作品1.張中行：新中國成立后在人民教育出版社任編輯。他興趣廣泛，博覽古今中外，20世紀(jì)80年代以來出版了《文言精逮（di）》《作文雜談》《負(fù)暄瑣話》《文言和白話》《禪外說禪》《詩詞讀寫叢話》《流年碎影》等。2.葉圣陶,字詞學(xué)習(xí),丁卯（mǎo）商酌（zho）懇切（kěn）譬如（p）累贅（li）拖t（沓）朦朧（mnglng）打拱（gǒng）hu（誨）人不倦顛沛流離（diānpi）鞠躬盡瘁（jūcu）以身作則（z）,商酌：商量斟酌。朦朧：不清楚，模糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅：不必要，麻煩。拖沓：不爽快，不簡潔。妥帖：恰當(dāng)，十分合適。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。,第一部分（1）,談寫作本文的緣由和選材。,第二部分（2）,總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。,第三部分（3-8）,詳盡地?cái)⑹隽巳~先生的兩種過人品行。,第四部分（9）,談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。,略讀課文，劃分文章層次，概括每部分大意。本文記述了葉圣陶先生那些事跡？表現(xiàn)了他怎樣的品德？,待人厚,1.修改文章,有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。,可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。,2.送客,客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。,他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。,3.回信,第二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。,他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。,律己嚴(yán),1.重視簡潔,葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就絕不該繁。,2.力求完美，以身作則,在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。,決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。,作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？,平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。,寫話,凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。,,,,,“寫話”與“簡潔”,核心,,此二者是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。,結(jié)構(gòu)梳理,,葉圣陶先生二三事,待人厚,,修改文章,送客,復(fù)信,律己嚴(yán),,主張“寫話”風(fēng)格,重視“簡潔”,力求完美，以身作則,,作文做人鞠躬盡瘁,拓展延伸,葉圣陶名言名句,1.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。2.教師并非教書，而是教育學(xué)生。3.一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。4.對于一個(gè)有思想的人來說，沒有一個(gè)地方是荒涼地帶。,