內(nèi)蒙古巴彥淖爾市七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事課件 新人教版.ppt
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張中行,13葉圣陶先生二三事,,背景鏈接,張中行和葉圣陶先生,都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往,感情深厚,亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世,三個月后,作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄,贊美了葉圣陶先生的高尚品行:同時也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。,教學(xué)目標(biāo)1.通過自主朗讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容。2.深入理解課文的主旨,體會作者在文中流露的思想感情。3.學(xué)習(xí)本文刻畫人物的寫法,體會本文以小見大,敘議結(jié)合寫法的好處。,作家作品1.張中行:新中國成立后在人民教育出版社任編輯。他興趣廣泛,博覽古今中外,20世紀(jì)80年代以來出版了《文言精逮(di)》《作文雜談》《負(fù)暄瑣話》《文言和白話》《禪外說禪》《詩詞讀寫叢話》《流年碎影》等。2.葉圣陶,字詞學(xué)習(xí),丁卯(mǎo)商酌(zho)懇切(kěn)譬如(p)累贅(li)拖t(沓)朦朧(mnglng)打拱(gǒng)hu(誨)人不倦顛沛流離(diānpi)鞠躬盡瘁(jūcu)以身作則(z),商酌:商量斟酌。朦朧:不清楚,模糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅:不必要,麻煩。拖沓:不爽快,不簡潔。妥帖:恰當(dāng),十分合適。不恥下問:樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。顛沛流離:生活艱難,四處流浪。,第一部分(1),談寫作本文的緣由和選材。,第二部分(2),總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。,第三部分(3-8),詳盡地敘述了葉先生的兩種過人品行。,第四部分(9),談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。,略讀課文,劃分文章層次,概括每部分大意。本文記述了葉圣陶先生那些事跡?表現(xiàn)了他怎樣的品德?,待人厚,1.修改文章,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。,可是他卻不放棄客氣,比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的,就一定親自來,謙虛而懇切地問我,同意不同意恢復(fù)。,2.送客,客人攔阻他遠(yuǎn)送,無論怎樣說,他一定還是走過三道門,四道臺階,送到大門外。,他晚年的時候已經(jīng)不能起床,記得有兩次,我同一些人去問候,告辭時,他還舉手打拱,不斷地說謝謝。,3.回信,第二天就接到他的信。他說他非常悔恨,真不該到天壇去看花。,他看我的地址是公寓,以為公寓必是旅店一類,想到我在京城工作這么多年,最后淪為住旅店,感到很悲傷。,律己嚴(yán),1.重視簡潔,葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡就絕不該繁。,2.力求完美,以身作則,在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。,決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。,作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡潔”。,寫話,凡是拿筆的人,尤其或有意或無意而寫得不像話的人,都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張,以及提出這種主張的深重的苦心。,,,,,“寫話”與“簡潔”,核心,,此二者是我們每一個學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題,具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。,結(jié)構(gòu)梳理,,葉圣陶先生二三事,待人厚,,修改文章,送客,復(fù)信,律己嚴(yán),,主張“寫話”風(fēng)格,重視“簡潔”,力求完美,以身作則,,作文做人鞠躬盡瘁,拓展延伸,葉圣陶名言名句,1.只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。2.教師并非教書,而是教育學(xué)生。3.一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。4.對于一個有思想的人來說,沒有一個地方是荒涼地帶。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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