七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《我打敗了男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制

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《我打敗了男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 本單元是體育單元，從語(yǔ)文的角度來(lái)看沒有多少文學(xué)的東西值得學(xué)習(xí)，主要是感悟體育文化和體育精神，因此我的設(shè)計(jì)理念是教材只是一個(gè)工具，利用教材激發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫的能力，創(chuàng)造性的理解文章。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用。 過程與方法：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。 【教學(xué)重點(diǎn)】：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。 【教學(xué)難點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)方法】：設(shè)計(jì)表演、圈點(diǎn)批注、討論探究 【教具準(zhǔn)備】：張山、巴塞羅納奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料。 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入新課 她，“力拔山兮氣蓋世”用弱小的身軀舉起了比體重要重的多的杠鈴， 他，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”以王者的姿態(tài)捍衛(wèi)了羽壇種子的地位； 她，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”淡定、從容地將頑皮的乒乓玩弄于股掌； 他們，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”不拋棄不放棄的精神讓他們王者歸來(lái)。 他們是榮譽(yù)殿堂的主人，今天我們榮譽(yù)殿堂來(lái)跟大家一起走進(jìn)前奧運(yùn)冠軍打敗了男子漢的張山。 二、資料鏈接 1、了解作者： 1.張山，女，身高1.63米，1968年3月23日出生于四川南充。很小就到少年體校學(xué)籃球。1984年入選四川省射擊隊(duì)，16歲時(shí)才第一次摸槍，1989年入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，張山創(chuàng)造了女子雙向飛碟200發(fā)200中的成績(jī)并奪得金牌。 張山，運(yùn)動(dòng)成績(jī)：1989年意大利世界飛碟射擊錦標(biāo)賽女子雙向飛碟個(gè)人與團(tuán)體冠軍； 1990年，第45屆世界射擊錦標(biāo)賽冠軍并打破自己保持的時(shí)間紀(jì)錄； 1992年，巴塞羅拿奧運(yùn)會(huì)資格賽上200發(fā)200中，打破了世界紀(jì)錄； 1992年，巴塞羅拿奧運(yùn)會(huì)冠軍； 1998年，開羅世界杯賽冠軍 2.張山創(chuàng)造的成績(jī)的意義：張山在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了一個(gè)空前絕后的奇跡：在男女混合雙向飛碟賽中，她以200發(fā)200中的優(yōu)異成績(jī)，把自古以來(lái)“百發(fā)百中”的傳說(shuō)變成了實(shí)施。把奧運(yùn)會(huì)的這項(xiàng)記錄推到了不可再破的頂點(diǎn)，改寫了奧運(yùn)會(huì)上飛碟射擊由男子壟斷的歷史，成為奧運(yùn)史上第一個(gè)登上這個(gè)項(xiàng)目冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的巾幗英雄。 3、飛碟雙向射擊，碟靶飛行最遠(yuǎn)距離為　75米　，飛行時(shí)間4至5秒，散彈最佳命中距離在　35米　以內(nèi)。因此，射手必須在碟靶飛出靶壕15至20米內(nèi)完成擊發(fā)，也就是說(shuō)要求射手必須在0.4至0.6秒內(nèi)完成運(yùn)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)一系列動(dòng)作，其動(dòng)作之迅速、反應(yīng)之快是可想而知的。碟靶在一定范圍內(nèi)向不同方向(包括不同角度和高度)飛行。子彈使用重　24克　裝有約270粒鉛丸的散彈，發(fā)射后依靠散布面的任何一部分彈丸命中目標(biāo)。因此，只能是概略瞄準(zhǔn)目標(biāo)。 三、掃除障礙： 1、注音 稔熟（rěn ）讖語(yǔ)（chn ）中靶（zhng ） 巾幗英雄（gu ） 陰盛陽(yáng)衰（shuāi ） 2、詞語(yǔ)解釋 稔熟：熟悉。　　 讖語(yǔ)：迷信的人指事后應(yīng)驗(yàn)的話。　　 鬼使神差：好象鬼神暗中差使一樣。形容意外地發(fā)生湊巧的事或不由自主地做出某種意想不到的事?！　? 巾幗不讓須眉：婦女不會(huì)遜色于男子。巾幗原指婦女頭上戴的頭巾，借指婦女。須眉，指男子。 四、整體感知： 通過《我打敗了男子漢》了解了一下張山奪冠的歷程，張山用他的筆為我們呈現(xiàn)了一個(gè)世界冠軍的風(fēng)采，今天我們回到張山的奪金時(shí)刻親自感受一下。 張山的奪金時(shí)刻（10分鐘） 假如你是中央電視臺(tái)體育播報(bào)的記者，現(xiàn)場(chǎng)直播張山的這場(chǎng)比賽，你該如何為榮譽(yù)殿堂的關(guān)注比賽的觀眾朋友們作解說(shuō)？ 提示：解說(shuō)詞不能直接表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，要借助描述人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等，展示人物的精神風(fēng)貌和比賽實(shí)況，要給人身臨其境之感?？梢圆迦胫鞒秩说默F(xiàn)場(chǎng)評(píng)論。 請(qǐng)小組合作，現(xiàn)場(chǎng)直播賽中、賽后實(shí)況。 教師示例： 賽前實(shí)況直播—— 鏡頭一：電視機(jī)前的觀眾朋友！大家好！我現(xiàn)在是在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，向您現(xiàn)場(chǎng)直播雙向飛碟射擊項(xiàng)目的比賽實(shí)況。 鏡頭二：現(xiàn)在，大家看到的是我國(guó)著名的飛碟射擊運(yùn)動(dòng)員張山，健步走下波音747機(jī)艙，立刻成為眾多媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。 鏡頭三：今天是張山到達(dá)奧運(yùn)賽場(chǎng)的第二天，她將在這里進(jìn)行試槍訓(xùn)練。今天天高氣爽，換上射擊服的張山神采奕奕，笑頰粲然，非常自信從容。今天的試槍訓(xùn)練，張山槍槍命中！看來(lái)，她的競(jìng)技狀態(tài)很好，這是個(gè)好兆頭。決賽的戰(zhàn)況如何呢？讓我們拭目以待。 五、探究賞析　　 1．作者認(rèn)為，射擊是技術(shù)與心理的完美結(jié)合。本文中就有許多精彩逼真的心理描寫，請(qǐng)畫出這些語(yǔ)句并思考它們的作用?！　? 方法鏈接心理描寫是指對(duì)處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情?！　? 示例：“我靜靜地坐在選手席上，輕輕撫摸著手中的那支‘中國(guó)造’，心潮難平……我拍拍我的槍:老伙計(jì)，今天你表現(xiàn)不錯(cuò)，幫我實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，下午咱們?cè)偌影褎?，給大家也增點(diǎn)光?！薄　? 分析：細(xì)節(jié)描寫和心理描寫結(jié)合在一起，間接寫出了“我”那種堅(jiān)毅樂觀的精神。同時(shí)，“中國(guó)造”三個(gè)字作為一種象征，在文中反復(fù)出現(xiàn)，也深化了全文的內(nèi)涵?！　? （1）“天高氣爽，半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴，令人賞心悅目。好極了，我似乎覺得這個(gè)射擊場(chǎng)等的不是那些男子漢，而是我這個(gè)來(lái)自東方的女子?！泵骼拭利惖木吧妥孕艠酚^的心理相映襯，生動(dòng)表現(xiàn)了“我”志在必得的良好競(jìng)技狀態(tài)?！　? （2）“每一位從靶上下來(lái)，我都是擺出那副‘傲慢’的姿態(tài)，心中默念我的心理老師劉淑慧給我的一句心理暗示語(yǔ)：天上地下，惟我獨(dú)尊。這句佛教讖語(yǔ)在我這里已經(jīng)沒有任何迷信色彩。”自信是成功的基礎(chǔ)，“飛碟射擊要的就是自信。舉起槍，我會(huì)無(wú)視一切。”也正是有了這種惟我獨(dú)尊的氣概和境界，才使她打勝了這場(chǎng)“巾幗不讓須眉”的戰(zhàn)役?！? 2．當(dāng)比賽中作者出現(xiàn)了意外的脫靶現(xiàn)象時(shí)，作者是否被意外情況搞亂了方寸？　　 根據(jù)作者的敘述，從表面看，作者好象有些迷信，她很相信自己的夢(mèng)．但是進(jìn)一步分析一下．我們不難想到，作者之所以做這樣的夢(mèng)，就是因?yàn)樗龑?duì)自己的奪冠特別有信心，正是這樣強(qiáng)烈的信心，使作者在出現(xiàn)意外的情況下保持了內(nèi)心的平靜，為后面的比賽充分發(fā)揮水平奠定了基礎(chǔ)． 3．仔細(xì)閱讀課文，你認(rèn)為張山為什么能打敗男子漢？　　 張山之所以成功，根本原因在于她平時(shí)努力刻苦的訓(xùn)練。具體到賽場(chǎng)上，至少有以下幾點(diǎn)原因：（1）賽場(chǎng)上的那種霸氣；（2）面對(duì)困難、挫折時(shí)的自信、堅(jiān)毅、樂觀；（3）靈性四溢的射擊天分?！? 4、本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，意味雋永，景物描寫簡(jiǎn)潔、心理描寫細(xì)膩、細(xì)節(jié)描寫傳神。請(qǐng)你用一雙慧眼再讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句段多角度進(jìn)行賞析批注（可以談感悟、賞寫法、說(shuō)意味等）。 示例： “試試槍，靶子飛行也不錯(cuò)，槍槍命中?！瓘哪且豢唐?，我更加堅(jiān)定了自己的信心?！? 我的賞析：直率的心理告白，加上插敘的幾次成功經(jīng)歷，告訴我們：自信來(lái)自實(shí)力。正是一個(gè)個(gè)冠軍的獲得，一次次有益的訓(xùn)練成績(jī)，才使張山信心百倍。正是不斷超越的精神，勇爭(zhēng)第一的魄力，甘于寂寞，刻苦訓(xùn)練的毅力，才使張山出類拔萃，創(chuàng)造了一次又一次的精彩。張山的成功看似偶然，實(shí)則必然。正是那幾十年如一日的刻苦磨礪，才有了笑傲群雄的那一刻。 所以，成功是成功之母。想要自信嗎？請(qǐng)?jiān)鰪?qiáng)你的實(shí)力！想要更自信嗎？請(qǐng)展示你的實(shí)力！ 六、拓展遷移　　 1．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)張山的了解，談?wù)勀銖膹埳降慕?jīng)歷中學(xué)到了什么?！　? 正是憑著山一樣的雄偉，山一樣的堅(jiān)韌，山一樣的勇敢，山一樣的智慧，張山在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，一個(gè)空前絕后的奇跡，一個(gè)永遠(yuǎn)載入吉尼斯世界紀(jì)錄的奇跡。也希望大家像張山一樣，不僅僅用自己的特長(zhǎng)，更重要的是用自己的眼睛，用自己的智慧，用自己的心靈，用自信、堅(jiān)毅、樂觀的精神，創(chuàng)造精彩人生！　　 2．在你的生活中或者閱讀積累中，你還知道哪些人同樣值得我們學(xué)習(xí)？舉出幾例與同學(xué)共勉。　　 七、布置作業(yè)： 看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認(rèn)識(shí)的同學(xué)將探究的感受寫下來(lái)。 八、自我反思： 總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課還算成功，無(wú)論是從設(shè)計(jì)上還是時(shí)間的把握上，還是學(xué)生的參與度上及教學(xué)的效果和教學(xué)目標(biāo)的完成上都是比較讓我滿意的。但也有許多值得反思的地方： 1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較多，有冗雜之感，表面上熱烈但實(shí)際上幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，沒有深入細(xì)致下去，學(xué)生也有意猶未盡的感覺，這也就是語(yǔ)文課上抓一點(diǎn)一面帶動(dòng)全局，而不要面面俱到，也是我容易走入的誤區(qū)。 2、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡不明顯，沒有過渡的問題和過渡語(yǔ)，給人感覺非常生硬，不和諧。比如在整體感知和心理描寫這個(gè)環(huán)節(jié)，完全可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：“張山成功靠的是什么？——穩(wěn)定的心理素質(zhì)，那我們看一下本文是怎么描寫張山的心理的，這也是本文的一大特色?！?