八年級語文上冊 古詩古文復(fù)習(xí)《己亥雜詩》（新版）蘇教版

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古詩賞析卷之《己亥雜詩》 古詩賞析卷之《己亥雜詩》 日期 姓名 得分 己亥雜詩 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 (一) 10.本詩開頭兩句，以“ 　　　”修飾離愁，以“ 　　　”襯托離愁，這種　　　　　 表現(xiàn)手法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。(2 分) 11.對這首詩賞析不恰當(dāng) 的一項是:　　　　　　(2 分) A.詩的第一、二句真實地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境:離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。 B.詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離 愁升華為崇高的獻身精神。 C.詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從 離愁中解脫出來。 D.全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》(種豆南山下)所表達的官場決裂、歸隱田 園的遁世思想相同。 (二) 1..這首詩寫詩人離京的感受，將 　　　　和 　　　　融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。(2 分) 2..請你談?wù)劽?落紅不是無情物，化作春泥更護花"用形象的比喻表明了作者怎樣的心志?(2 分) (三) 1、請用“\”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。 浩 蕩 離 愁 白 日 斜 ， 吟 鞭 東 指 即 天 涯 。 落 紅 不 是 無 情 物 ， 化 作 春 泥 更 護 花 。 2、這首詩前兩句中的 “　　　　” 這一詞語直接描寫了詩人的心境。 3、怎樣理解詩中的“離愁”? 4、 詩歌中流露出了詩人的兩種情感:舍和不舍。詩人想舍的是什么，不想舍的又是什么? 5、詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷? 6、用自己的語言描繪“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的畫面。并談?wù)勀銓@句詩的理解。 (四) 6．這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家　　　?。ㄈ嗣?。（1分） 7．這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？（2分） 答： 8．你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分） （五）１、這首詩前兩句中的“ ”這一詞語直接描寫了詩人的心境。(2分) ２、詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？(2分) 1.《己亥雜詩》選自 ，共350首。作者 ，號定庵， 人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸?！　? 2.怎樣理解詩中的“離愁”？ 答：這里的“離愁”不僅是憤然辭官回家所產(chǎn)生的 之情，更是離別京城，離別 ，離別自己賴以報國的崗位的那種悲苦心緒，是一種極其復(fù)雜的心情。 3.為什么不說“夕陽斜”而說“白日斜”？ 4.作者拿 自況，表達了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？ 6.本詩中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句是： ， ?！∵@一句，運用 ，表明詩人的心志：雖然辭了官，仍然會 ；為培育人才來維護自己崇高理想而 的情懷。后人也常用此來比喻 。 7.古詩中寫花的名句不少，請寫出二句你積累的有關(guān)“花”的詩句來 （1） ， 。 （2） ， 。 8.“吟鞭”指 。落紅： 。 【答案七】1.《龔自珍全集》 龔自珍 清代 2.對親朋好友的依依不舍 自己的事業(yè) 3這里不說“夕陽”而取“白日”，正好與作者當(dāng)時的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時國勢漸頹的社會現(xiàn)實. 4， 落紅　　自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。5.詩人想舍的是當(dāng)朝者的黑暗與腐朽，不舍的親朋好友和國家的前途命運 6.落紅不是無情物，化作春泥更護花 比喻， 關(guān)心國家的前途和命運， 不惜獻身， 老一代關(guān)心下一代成長 7. 待到重陽日，還來就菊花。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。感時花濺淚，恨別鳥驚心 8，詩人的馬鞭 落花