高中語(yǔ)文 第4課 燭之武退秦師課時(shí)作業(yè) 新人教版必修11

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第4課　燭之武退秦師 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．字音 (1)給下列加點(diǎn)的字注音 ①氾南(　　)　　 ②佚之狐(　　) ③燭之武(　　) ④縋(　　) ⑤闕秦(　　) ⑥秦伯說(shuō)(　　) ⑦杞子(　　) ⑧逢孫(　　) ⑨共其乏困(　　) ⑩敝之(　　) (2)給多音字注音 ①伯　?、诒? ③濟(jì) ④與 2．辨形組詞 ① ② ③ ④ 3．詞語(yǔ)釋義 ①貳：____________________________________________________________________ ②軍：____________________________________________________________________ ③縋：____________________________________________________________________ ④鄙：____________________________________________________________________ ⑤東道主：________________________________________________________________ ⑥行李：________________________________________________________________ ⑦微：__________________________________________________________________ ⑧夫人：_________________________________________________________________ 4．名句填空 (1)夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，_______________________________________。 ____________，敢以煩執(zhí)事。____________，君知其難也。____________？” (2)公曰：“不可。微夫人之力不及此。__________，不仁；失其所與，____________；____________，不武。__________?！? 一、整體感知 (一)實(shí)詞 1．通假字 (1)今老矣，無(wú)能為也已：___________________________________________________ (2)行李之往來(lái)，共其乏困：__________________________________________________ (3)秦伯說(shuō)，與鄭人盟：______________________________________________________ (4)失其所與，不知：________________________________________________________ (5)夫晉，何厭之有：________________________________________________________ 2．古今異義 (1)微夫人之力不及此 古義：____________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ (2)行李之往來(lái) 古義：____________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ (3)若舍鄭以為東道主 古義：____________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ (4)且貳于楚也 古義：______________________________________________________________________ 今義：____________________________________________________________________ 3．一詞多義 (1)封 (2)軍 (3)闕 (4)若 (5)辭 (6)鄙 (7)微 4．詞類活用 (1)燭之武退秦師：_________________________________________________________ (2)晉軍函陵，秦軍氾南：____________________________________________________ (3)若亡鄭而有益于君：______________________________________________________ (4)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：_____________________________________________________________ (5)鄰之厚，君之薄也：_______________________________________________________ (6)既東封鄭：______________________________________________________________ (7)若不闕秦：______________________________________________________________ (8)闕秦以利晉：___________________________________________________________ (9)因人之力而敝之，不仁：___________________________________________________ (10)共其乏困：_____________________________________________________________ (二)虛詞 (1)之 (2)其 (3)以 (三)文言句式 (1)夫晉，何厭之有：________________________________________________________ (2)以其無(wú)禮于晉：__________________________________________________________ (3)佚之狐言于鄭伯：________________________________________________________ (4)是寡人之過(guò)也：__________________________________________________________ (5)鄰之厚，君之薄也：_______________________________________________________ (四)翻譯文句 (1)以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、深層探究 1．鄭國(guó)被秦晉兩個(gè)大國(guó)包圍，危在旦夕。對(duì)于這樣一個(gè)重大的歷史事件，作者是怎樣展開故事情節(jié)的？ 2．燭之武不負(fù)眾望，說(shuō)退秦師并與秦結(jié)盟。燭之武為什么能說(shuō)服秦伯？ 3．課文是如何刻畫燭之武這個(gè)人物的？ 三、技法遷移 巧設(shè)伏筆，前后照應(yīng) 文本回顧 這篇課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)到“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并沒有太大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆；“夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”，“國(guó)危矣”；“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但沒有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這又為秦、鄭聯(lián)盟的可能性埋下伏筆。 技法點(diǎn)撥 伏筆與照應(yīng)是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即作家在描寫、敘述過(guò)程中，對(duì)將要在作品中出現(xiàn)并與中心事件有必然聯(lián)系的人物或事件，預(yù)先提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)，使文章記敘周密。 注意事項(xiàng)：①有伏必應(yīng)，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。 ②伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般要做到別人無(wú)法輕易地覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。 ③伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀來(lái)枯燥無(wú)味。 寫作練習(xí) 請(qǐng)你運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫作手法寫一段文字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第2課時(shí)　測(cè)試與反饋 (分值：60分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分，每小題3分) 1．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(　　) A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 B．秦伯說(shuō)，與鄭人盟 C．行李之往來(lái)，共其乏困 D．無(wú)能為也已 2．下列各句中，“以”字的意義和用法與“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”中的“以”相同的一項(xiàng)是 (　　) A．以其無(wú)禮于晉 B．焉用亡鄭以陪鄰 C．若舍鄭以為東道主 D．以亂易整，不武 3．下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．且貳于楚(從屬二主)　 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(把……當(dāng)做邊邑) B．晉軍函陵(駐軍) 焉用亡鄭以陪鄰(增加) C．行李之往來(lái)(出使的人) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河) D．秦伯說(shuō)(言，道) 又欲肆其西封(延伸、擴(kuò)張) 4．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(　　) A．晉軍函陵，秦軍氾南 B．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 C．闕秦以利晉，唯君圖之 D．亦去之 5．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也 B．若舍鄭以為東道主 C．行李之往來(lái)，共其乏困 D．微夫人之力不及此 6．下列句式與其他三句不同的一項(xiàng)是(　　) A．佚之狐言于鄭伯曰 B．何厭之有 C．若亡鄭而有益于君 D．以其無(wú)禮于晉 二、文本閱讀(15分) 閱讀下列文段，完成7～10題。 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。 夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ? 7．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．晉軍函陵，秦軍氾南　　軍：軍隊(duì) B．行李之往來(lái)，共其乏困 行李：出門所帶的包裹 C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 版：筑土墻用的夾版 D．秦伯說(shuō)，與鄭人盟 盟：盟誓 8．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．秦、晉兵臨城下，鄭國(guó)危在旦夕，在這種情勢(shì)下，燭之武不顧個(gè)人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國(guó)事為重的愛國(guó)精神。 B．燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)，抓住了秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。 C．秦、晉曾是友好鄰邦，秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對(duì)秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對(duì)這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。 D．燭之武的勸說(shuō)，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊(duì)，還派部隊(duì)幫助鄭國(guó)防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國(guó)不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。 10．翻譯下列句子。(6分) (1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。(3分) 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。(3分) 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下面的文言文，完成11～14題。 鄭伯克段于鄢 初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請(qǐng)于武公，公弗許。 及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之，謂之“京城大叔”。 祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也；蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之！” 既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心?！惫唬骸盁o(wú)庸，將自及?！? 大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩?！? 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ?。京叛大叔段，段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 (選自《左傳》) 11．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．亟請(qǐng)于武公　　　　　亟：屢次 B．大都不過(guò)參國(guó)之一 都：大概 C．蔓，難圖也 圖：對(duì)付 D．國(guó)不堪貳 貳：從屬二主 12．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A.　　　　　　　B. C. D. 13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“莊公寤生”使姜氏受驚，由此厭之，偏愛共叔段，導(dǎo)致了后來(lái)兄弟之間骨肉相殘的悲劇。 B．姜氏為共叔段請(qǐng)求封給制這一地方，莊公因制是險(xiǎn)要之地而不給，可見其精明，深知其地對(duì)國(guó)家的重要性。 C．共叔段在母親的縱容之下，違反國(guó)家制度，肆意擴(kuò)張，臣下再三勸莊公約束共叔段，及早消除隱患，莊公不許，因?yàn)樗麑?duì)兄弟存有寬容之心，不忍下手。 D．當(dāng)共叔段與姜氏密謀襲鄭，完全暴露了其叛亂行徑時(shí)，莊公才認(rèn)為“火候”已到，下令出兵伐京，一舉擊敗共叔段。鄭莊公竭力容忍共叔段得寸進(jìn)尺，從表面看，好像處于被動(dòng)地位，實(shí)際上主動(dòng)權(quán)仍然掌握在鄭莊公手里。 14．翻譯下列句子。(9分) (1)蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！(3分) 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)子封曰：“可矣，厚將得眾?！?3分) 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)京叛大叔段，段入于鄢。公伐諸鄢。(3分) 譯文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語(yǔ)言運(yùn)用(9分) 15．請(qǐng)把下面的句子連綴成順序合理的文段，在橫線上填寫序號(hào)即可。(6分) ①主要有《論語(yǔ)》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等 ②先秦歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣 ③表現(xiàn)了各流派的思想觀點(diǎn)和政治主張 ④先秦散文分為先秦歷史散文和先秦諸子散文兩大類 ⑤有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》等 ⑥先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代 ⑦它們保存了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大量史料，又是中國(guó)敘事散文的源頭，具有很高的文學(xué)價(jià)值 答：________________________________________________________________________ 16．先秦諸子召開一場(chǎng)學(xué)術(shù)思想座談會(huì)，請(qǐng)依據(jù)甲、乙、丙的三則發(fā)言內(nèi)容，推斷甲、乙、丙各是誰(shuí)。(虛擬構(gòu)置場(chǎng)景，年代前后可不考慮)(3分) 甲：人與人之間，即使親如父子，也不可能不講利害關(guān)系。在這種情況下，好行為給予獎(jiǎng)賞，壞行為給予懲處，就是最合乎人性的管理方式。 乙：許多人并不了解，人只不過(guò)是自然大化的一部分。在我看來(lái)，“性善”“性惡”其實(shí)是無(wú)謂的爭(zhēng)論。面對(duì)當(dāng)前的昏濁亂世，重點(diǎn)是怎樣能活得自在??！做人只要隨順本性，因任自然，就能無(wú)所成心地快意遨游，融入天地不言的大美之中。 丙：人之所以向善，必須靠后天的努力修為。因此，接受教育、從事學(xué)習(xí)，乃是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于莘莘學(xué)子而言，好的老師、好的教本是不可或缺的；正猶如對(duì)于一般民眾來(lái)說(shuō)，外在的一套禮法規(guī)范也是必要的。 甲：__________　乙：__________　丙：__________ 答案解析 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①fn?、趛　③zh?、躾hu?、輖uē　⑥yu?、遯ǐ?、鄍nɡ?、屺括璶ɡ?、鈈 (2)①b　bǎi?、赽　b　bo　③j　jǐ?、躽　yǔ 2．①侵犯　氾水?、谖煨缱兎ā∥焐昴辍∈亍、坭Υ谩】障尽″谙搿、艿虮帧≌诒巍”撞? 3．①?gòu)膶俣??！、诿~活用為動(dòng)詞，駐軍。?、塾美K子拴著人(或物)從上往下送?！、苊~用作動(dòng)詞，把……當(dāng)做邊邑?！、萸叵驏|方來(lái)時(shí)，鄭國(guó)可以作為主人來(lái)接待秦國(guó)，指東方道路上的主人?！、蕹鍪沟娜??！、邲]有。用來(lái)表示一種否定的假設(shè)或條件?！、嗄莻€(gè)人，指秦穆公。 4．(1)鄭既知亡矣　若亡鄭而有益于君　越國(guó)以鄙遠(yuǎn)　焉用亡鄭以陪鄰　(2)因人之力而敝之　不知　以亂易整　吾其還也 文本互動(dòng) (一) 1．(1)“已”同“矣”，了?！?2)“共”通“供”，供給。讀ɡōnɡ。 (3)“說(shuō)”通“悅”，高興。讀yu?！?4)“知”通“智”，明智、聰明。讀zh?！?5)“厭”通“饜”，滿足。 2．(1)那人?！∽鸱Q一般人的妻子。 (2)出使的人?！〕鲩T時(shí)所帶的箱包、鋪蓋等。 (3)東方道路上(招待過(guò)客)的主人。　請(qǐng)客的主人。 (4)從屬二主，有二心?！?shù)字“二”的大寫。 3．(1)做疆界，動(dòng)詞　疆界，名詞　(2)軍隊(duì)，名詞　駐軍，動(dòng)詞　軍隊(duì)編制單位　(3)宮殿，名詞　空隙、豁口，名詞　侵損、削減，動(dòng)詞　(4)如果，連詞　你，代詞　像，動(dòng)詞　(5)推脫，動(dòng)詞　告別，動(dòng)詞　推辭，動(dòng)詞　(6)邊遠(yuǎn)的地方，名詞　名詞用作動(dòng)詞，把……當(dāng)做邊邑　淺陋鄙俗，形容詞　(7)細(xì)小的東西，名詞　隱約地，副詞　稍微，副詞　沒有、不，副詞 4．(1)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……撤兵 (2)名詞作動(dòng)詞，駐軍 (3)使動(dòng)用法，使……滅亡 (4)名詞作動(dòng)詞，把……當(dāng)做邊邑 (5)形容詞作動(dòng)詞，變雄厚，變薄弱 (6)東，名詞作狀語(yǔ)，向東；封，名詞用作動(dòng)詞，作為疆界 (7)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……消弱 (8)名詞的使動(dòng)用法，使……獲利 (9)形容詞作動(dòng)詞，損害 (10)形容詞作名詞，缺少的東西 (二) (1)代詞，指秦軍　助詞，的　用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性　(2)其，還是，表商量語(yǔ)氣或希望語(yǔ)氣　表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道　表疑問(wèn)語(yǔ)氣　表面看是商量，實(shí)際上是威脅語(yǔ)氣　(3)因?yàn)?，連詞　拿、用，介詞　表順承，連詞　把，介詞 (三) (1)賓語(yǔ)前置句，即“夫晉，有何厭” (2)狀語(yǔ)后置句，即“以其于晉無(wú)禮” (3)介賓短語(yǔ)后置 (4)判斷句、省略句，“是”為這，省略“是” (5)判斷句，“也”表判斷，省略句 (四) (1)因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。 (2)(現(xiàn)在它)已經(jīng)把鄭國(guó)當(dāng)做東部的疆界，又想擴(kuò)大它西面的疆界，如果不侵損秦國(guó)，(晉國(guó))將從哪里取得它所貪求的土地呢？ (3)借助了別人的力量又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，(這是)不仁義(的)；失掉了自己的同盟者，這是不明智的；用散亂代替整齊，這是不符合武德的。我們還是回去吧。 二、深層探究 1. 情節(jié) 內(nèi)容 特點(diǎn) 背景 交代秦、晉圍鄭的原因。 有頭有尾 開端 由佚之狐推薦，引出燭之武。 層次井然 發(fā)展 鄭伯于危急中請(qǐng)燭之武前往秦營(yíng)，燭之武不念個(gè)人私怨，慨然應(yīng)允。 結(jié)構(gòu)完整 高潮 燭之武“夜縋而出”，秘密私訪秦伯，用一番動(dòng)人的言辭說(shuō)服了秦伯。 結(jié)局 秦伯退兵，并派人戍守鄭國(guó)，最后晉也被迫退兵。 2. 3．燭之武是本文的中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”，長(zhǎng)期得不到重用，但他的能言善辯卻早已聞名鄭國(guó)。所以國(guó)難當(dāng)頭，鄭國(guó)君臣一籌莫展的時(shí)候，佚之狐推薦了他。他的一番牢騷，使他的形象更顯得有血有肉。鄭伯的自責(zé)，更重要的是，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感，使他化解了不滿，增強(qiáng)了他義無(wú)反顧奔赴敵營(yíng)的信心和勇氣。見到秦伯之后，他胸有成竹，對(duì)秦、晉兩國(guó)的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不提鄭國(guó)的利益，似乎處處在為秦國(guó)的利益著想，因而能夠不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)。說(shuō)得委婉曲折，面面俱到，句句打動(dòng)對(duì)方，具有很強(qiáng)的感染力。 國(guó)家危難，燭之武深明大義，不計(jì)個(gè)人得失，挺身而出，赴敵營(yíng)義無(wú)反顧；強(qiáng)敵當(dāng)前，燭之武不卑不亢，措辭得體，聰慧機(jī)智，富有人格魅力。 [寫作練習(xí)] 示例 她卻不肯瞑目，瞇縫著的眼里透出一點(diǎn)光出來(lái)，那是一種尋覓和期盼之光。張著的嘴微微翕動(dòng)，似有話語(yǔ)交代。 眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室，想找些所需之物了卻她的心愿，以慰藉這顆即將停止跳動(dòng)的心。 秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱的各類文件，她卻依然睜著眼。 大夫遞過(guò)幾粒藥片，她還是睜著眼。 是想得到點(diǎn)閃光的言語(yǔ)吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無(wú)所獲…… 大家失望了，誰(shuí)能探索到這個(gè)市政府最高官員的內(nèi)心奧秘呢？ 她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動(dòng)，費(fèi)力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然長(zhǎng)逝了。 記者輕輕地為她放平枕頭。這時(shí)人們發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個(gè)綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁(yè)，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子。 “刷——”眾人的目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已經(jīng)脫落了兩顆…… 第2課時(shí)　測(cè)試與反饋 1．A　[本題考查文言中的通假字現(xiàn)象。B項(xiàng)，“說(shuō)”通“悅”；C項(xiàng)，“共”通“供”；D項(xiàng)，“已”通“矣”。] 2．B　[例句和B項(xiàng)的“以”都是目的連詞，“來(lái)”；A項(xiàng)的“以”是介詞，“因?yàn)椤钡囊馑?；C項(xiàng)的“以”是介詞，“把”的意思；D項(xiàng)的“以”是介詞，“拿，用”的意思。] 3．D　[D項(xiàng)中“說(shuō)”通“悅”，高興。] 4．D　[A項(xiàng)“軍”，名詞用作動(dòng)詞，駐扎；B項(xiàng)“鄙”，意動(dòng)用法，把……當(dāng)做邊邑；C項(xiàng)“闕”，使動(dòng)用法，使……受損害。] 5．A　[B項(xiàng)“東道主”古義為東方道路上的主人；今義為請(qǐng)客的主人；C項(xiàng)“行李”古義為使者，今義為旅行中帶的物品；D項(xiàng)“夫人”古義為那個(gè)人，今義為對(duì)一般人妻子的尊稱。] 6．B　[A項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu)“于鄭伯”作后置狀語(yǔ)，句意是：佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)。B項(xiàng)賓語(yǔ)前置句，句意是：(晉國(guó))有什么滿足的呢？C項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu)“于君”作后置狀語(yǔ)，句意是：如果滅亡鄭國(guó)對(duì)您有好處。D項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu)“于晉”作后置狀語(yǔ)，句意是：因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮。] 7．C　[A項(xiàng)名詞用作動(dòng)詞，“駐軍”；B項(xiàng)是“出使的人”；D項(xiàng)是“結(jié)盟”。] 8．D　[D項(xiàng)①做，②給予；A項(xiàng)都是連詞，表目的；B項(xiàng)副詞，已經(jīng)；C項(xiàng)副詞，并且。] 9．C　[“秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不對(duì)，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦”。] 10．(1)我沒能及早重用您，如今事情危急了才來(lái)求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。 (2)如果放棄滅亡鄭國(guó)，而把它作為東方道路上(招待過(guò)客)的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)經(jīng)過(guò)，(鄭國(guó)可以為他們)供應(yīng)缺乏的東西，這對(duì)您來(lái)說(shuō)，也沒有什么害處。 11．B　[都：城邑。] 12．A　[A項(xiàng)都是疑問(wèn)代詞，怎么；B項(xiàng)第一個(gè)“之”為助詞“的”，第二個(gè)“之”用于主謂之間，不譯；C項(xiàng)第一個(gè)“以”為介詞“把”，第二個(gè)“以”為介詞“用”；D項(xiàng)第一個(gè)“其”為代詞，第二個(gè)“其”為語(yǔ)氣副詞。] 13．C　[這絕不是寬容，而是故意縱養(yǎng)其惡，使其不斷膨脹，讓他在自取滅亡的道路上越走越遠(yuǎn)。] 14．(1)蔓延的野草都除不掉，更何況是您受寵的弟弟呢！ (2)子封說(shuō)：“可以動(dòng)手了，他占多了地方就會(huì)得到百姓擁護(hù)?！? (3)京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地。莊公又到鄢地攻打他。 參考譯文 當(dāng)初，鄭武公娶了申國(guó)國(guó)君的女兒為妻，叫武姜，生下了莊公和共叔段。莊公出生時(shí)難產(chǎn)，使姜氏受了驚嚇，所以取名叫“寤生”，武姜因此討厭莊公。武姜疼愛共叔段，想立他為太子，屢次向武公請(qǐng)求，武公都沒有答應(yīng)。 等到莊公當(dāng)上了鄭國(guó)國(guó)君，武姜為共叔段請(qǐng)求把制這個(gè)地方作為他的封地。莊公說(shuō)：“制，是個(gè)險(xiǎn)要的城邑，從前虢叔就死在那里，如果要?jiǎng)e的地方，我都答應(yīng)?！蔽浣譃楣彩宥握?qǐng)求京這個(gè)地方，莊公就讓共叔段住在那里，稱他為“京城太叔”。 祭仲說(shuō)：“都城城墻長(zhǎng)超過(guò)了三百丈，高超過(guò)了一百丈，就會(huì)成為國(guó)家的禍害。按先王的規(guī)定，大的城不能超過(guò)國(guó)都的三分之一，中等的不超過(guò)五分之一，小的不超過(guò)九分之一。現(xiàn)在的京邑，大小不合法度，違反了先王的制度，這會(huì)使您控制不了。”莊公回答說(shuō)：“姜氏要這么做，我怎能避開這禍害呢？”祭仲說(shuō)道：“姜氏有什么可滿足的呢！不如趁早給他另外安排個(gè)容易控制的地方，不讓他的勢(shì)力蔓延。如果蔓延開來(lái)，就難于對(duì)付了；蔓延的野草都除不掉，更何況是您受寵的弟弟呢！”莊公說(shuō)：“不仁義的事情干多了，必定會(huì)自取滅亡，您姑且看著吧！” 不久之后，太叔命令西邊和北邊的邊邑也同時(shí)歸他管轄。公子呂說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家不能容納兩個(gè)君王，您打算怎么辦？如果您想把國(guó)家交給太叔，就請(qǐng)?jiān)试S我去侍奉他；如果不給，就請(qǐng)除掉他，不要使百姓產(chǎn)生二心。”莊公說(shuō)：“用不著，他會(huì)禍及自己。” 隨后，太叔又把雙方共管的邊邑收歸自己，一直把邑地?cái)U(kuò)張到了廩延。子封說(shuō)：“可以動(dòng)手了，他占多了地方就會(huì)得到百姓擁護(hù)?！鼻f公說(shuō)：“不行仁義就不會(huì)有人親近，地方再大也會(huì)崩潰?！? 太叔修建城郭，聚集百姓，修整鎧甲，制造武器，訓(xùn)練步兵，修造戰(zhàn)車，要偷襲鄭國(guó)國(guó)都。武姜打算為他打開城門做內(nèi)應(yīng)。莊公得知了太叔偷襲的日期，說(shuō)：“可以動(dòng)手了！”他命令子封率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地。莊公又到鄢地攻打他。五月二十三日，共叔段逃奔去了共國(guó)。 15．④②⑤⑦⑥①③ 解析　本題考查語(yǔ)言的連貫性。要求學(xué)生調(diào)整語(yǔ)句，做到銜接合理?；卮饡r(shí)弄清楚材料話題是至關(guān)重要的，例如本題就是在分類解說(shuō)先秦散文，解說(shuō)一定有一個(gè)分類順序，弄清楚分類順序是第二個(gè)關(guān)鍵，例如本題就是按照總分順序解說(shuō)的。另外，本題還有個(gè)獨(dú)特之處，即學(xué)生需要把課堂所學(xué)的先秦散文知識(shí)運(yùn)用到答題中來(lái)。 16．韓非子　莊子　荀子 解析　關(guān)鍵是理解內(nèi)容的關(guān)鍵語(yǔ)句及詞語(yǔ)。甲從“獎(jiǎng)賞”和“懲處”這兩個(gè)詞中來(lái)推知；乙從“自在”“快意”這兩個(gè)詞中可以推知；丙從“接受教育”“從事學(xué)習(xí)”中可以推知。