《應有格物致知精神》ppt課件(上課用).ppt

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整體感知,朗讀課文，說說課文論述的話題是什么，作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。,有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢？丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。,應有格物致知精神,丁肇中,學習目標,1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的論證方法。 3. 聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。,丁肇中（1936－）美籍華人物理學家，祖籍山東日照，1936年出生。1956年到美國密執(zhí)安大學學習，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。1964年回到美國，擔任紐約哥倫比亞大學講師，第二年提升為助理教授。1969年提升為物理學教授。1976年因在電磁力探索上發(fā)現J粒子獲諾貝爾物理學獎金。,了解作者,丁肇中 彷徨 儒家 中庸,積累字詞,zho,pnɡ hunɡ,r,yōnɡ,格物： 致知： 正心： 修身： 齊家： 袖手旁觀： 不知所措：,推究事物的道理。,獲得知識。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修養(yǎng)。,管理好自己的家庭和家族。,比喻置身事外或不協(xié)助別人。,不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。措：安置，處理。,整體感知,找出文章表示寫作內容變化的語句，按照“提出問題——分析問題——解決問題” 的結構給全文劃分層次并歸納意思，理清文章的思路。,我想借這個機會談談中國學生應該怎樣學習自然科學。,但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物致知。,我是研究科學的人，所以重視實驗精神在科學上的重要性。,時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。,,一、論點：應有格物致知精神,二、論證結構:,分析問題,得出結論,必須重視格物致知精神,(2---12),(13),提出論題,,首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。,然后，分析科學上的實驗精神的重要性。,接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。,(1）,談談中國學生應該怎樣學習自然科學。,課堂小結,合作探究,1. 什么叫“格物”和“致知”？文中作了解釋，請找出來。,從探察物體而得到知識。格，探察、探究。物，物體、事物。致，達到、得到。 也就是通過實驗得到知識。,2.傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知，這是為什么呢？,可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。格物致知的目的是使人達到誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。,3.作者用什么論證方法來證明傳統(tǒng)的中國教育的目的不正確的？,合作探究,舉王陽明“格物”失敗的例子。 王陽明的“格物”實是“格己”，而不是研究萬物的道理，這是無用的，不能適用于現在的世界的。證明傳統(tǒng)的中國教育的目的是不正確的。,4.實驗精神為什么很重要?應該怎樣進行實驗？,科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。,（1）實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程； （2）實驗不是毫無選擇的測量，它需要有積極具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當的目標。,5.為了論證實驗精神在科學上的重要性，作者用了哪些論證方法來闡明觀點?,舉研究竹子的例子證明實驗的過程不是消極的觀察而是積極的探測。,舉中國學生功課成績好，面臨研究工作不知所措的例子證明中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手。,道理論證：第7段從科學發(fā)展的歷史角度闡述實驗精神對于獲得科學知識的重要性，使論證更具有說服力。,舉我個人的經驗為例證明光“用功”埋頭讀書，對于實際的需要毫無幫助。,對比論證：王陽明“格”竹子的事例和第8段研究竹子的例子形成對比。,6.格物致知精神僅僅應用于自然科學研究嗎？格物致知精神的真正意義是什么？本文結尾表達了什么希望？,不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，都不可缺少。,意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。,希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。,作者說：“科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。”試舉出事例證明實驗精神即格物致知精神在科學上的重要性。 例如，為了駁倒亞里士多德的下跌速度和物體的重量成正比的觀點，伽利略在意大利比薩斜塔同時拋下兩個物料相同、重量不同的物體，證明不同重量的物體在空氣中自由降落時，重量與下降速度無關，不同重量的物體以同樣速度落地。,拓展延伸,布置作業(yè),1.課文說：“中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。” 想一下，這是不是符合實際？如果是，應該怎樣改進？提出建議和方法，并把你的 看法寫成片斷作文。 2.整理生字詞和文學常識，完成本課的基礎訓練。,