六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 2 朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版.doc

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朋友之間 1新設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 《朋友之間》是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元主題“你我同行”中的第2課。教材展示了三個(gè)主題：一是“好朋友推介會(huì)”；二是“我心中的朋友；三是“友誼之樹(shù)長(zhǎng)青”。 【設(shè)計(jì)思路】 教學(xué)活動(dòng)源于兒童的生活又高于生活。教育要回歸生活，珍視兒童生活的價(jià)值，體現(xiàn)兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓兒童在活動(dòng)中交流、探究、感悟是本課的設(shè)計(jì)理念。因此，創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生的有效活動(dòng)，將激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。 在本課設(shè)計(jì)中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)交流感受、觀察、討論、寫(xiě)一寫(xiě)等形式參與活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，學(xué)有所獲，終身受益。通過(guò)讓學(xué)生回顧“我和朋友”，在友誼的故事中感受幸福和快樂(lè)；通過(guò)用詩(shī)歌或圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)友誼，懂得珍視友誼；“友誼樹(shù)”讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，明確各種不同行為對(duì)友誼產(chǎn)生了不同的影響，并認(rèn)識(shí)什么才是真正的友誼。 2教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。 2、能區(qū)分哪些行為與做法有益于朋友之間的友誼，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、通過(guò)討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。 2、學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，尋找正確的交友方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 3新設(shè)計(jì)4學(xué)情分析 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！蔽野嗍羌乃拗泼褡灏嗉?jí)，學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到異地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，由于受地域條件的限制，很多學(xué)生從小就養(yǎng)成了眼界狹小，擇友范圍小，不知如何擇友以及什么樣的朋友才是正真的朋友等認(rèn)知的限制。來(lái)到一個(gè)大的學(xué)習(xí)環(huán)境，人多了，環(huán)境也就復(fù)雜多了，不同性格、不同認(rèn)知水平的學(xué)生走到了一起，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，懂得朋友的正真涵義，就顯得十分重要。 5重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)友誼的快樂(lè)與重要性，懂得珍視友誼。 難點(diǎn)：真正領(lǐng)悟什么是健康純正的友誼，學(xué)會(huì)如何在生活中善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。 6教學(xué)過(guò)程 6.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】朋友之間 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。 老師播放歌曲《朋友》學(xué)生猜歌名。 師：你喜歡交朋友嗎？為什么喜歡？學(xué)生各抒己見(jiàn)。 師：既然大家這么喜歡交朋友，今天我們就一起走進(jìn)第2課《朋友之間》（板書(shū)課題）。 二、走進(jìn)文本，回歸生活 學(xué)生閱讀文本，教師拋磚引玉，順勢(shì)進(jìn)行 “好朋友” 推介會(huì)。 1、課件展示：好朋友圖片，學(xué)生觀看并感受。 2、老師先介紹一位自己最要好的朋友，并說(shuō)說(shuō)兩人之間的故事，讓同學(xué)們與自己一起分享友誼給自己帶來(lái)的幸福。 師：大家一定有很多好朋友，請(qǐng)你們用喜歡的方式介紹一個(gè)你最好的朋友，或講講你們之間發(fā)生的故事，好嗎？ 學(xué)生利用多種形式向大家介紹，可以講故事，展示照片或朋友之間互贈(zèng)的禮物等。 師：聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺(jué)到：有朋友，真好！ 【設(shè)計(jì)意圖】老師引路示范，拋磚引玉，讓學(xué)生介紹自己的好朋友，能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，打開(kāi)他們的話匣子，使學(xué)生體驗(yàn)好朋友給自己帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣和珍貴記憶。 3、巧打比方，理解“朋友”。 借助詩(shī)歌，感受朋友的重要性 師：朋友在我們生活中是不可缺少的，沒(méi)有朋友，生活的菜肴里就缺少油鹽；沒(méi)有朋友，生命的天空中就缺少陽(yáng)光。朋友對(duì)我們很重要，所以有人把朋友比作：（出示課件） 朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)； 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候； …… 學(xué)生齊誦。 師：在你的心中把朋友比作什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生參照課本中的插圖以及自己的理解說(shuō)出不同的感受。） 教師出示句式：朋友是（ ）時(shí)的（ ）。學(xué)生按照這樣的句式續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。 寫(xiě)好后，先小組交流，再全班交流，老師將好的詩(shī)句板書(shū)在黑板上。 【設(shè)計(jì)意圖】這一活動(dòng)我為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，學(xué)生在范例的引導(dǎo)下能說(shuō)出很多的比喻句。通過(guò)續(xù)寫(xiě)小詩(shī)，進(jìn)一步感受到朋友的重要性。 4、“友誼樹(shù)” ①過(guò)渡：在朋友交往中是否存在煩惱、困擾呢？朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友誼樹(shù)。 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些案例，如：“關(guān)于朋友間抄襲作業(yè)”； “關(guān)于朋友過(guò)生日是否必送貴重禮物不可？”；為朋友隱瞞錯(cuò)誤；朋友間互相攀比等來(lái)解決。“怎么做才是真正的好朋友？”“真正的友誼該用什么來(lái)衡量呢？” 學(xué)生交流，并讓學(xué)生在課本插圖上填上相應(yīng)的不利益友誼的行為，教師再課件展示。（互相攀比、請(qǐng)客吃飯、隱瞞錯(cuò)誤、抄襲作業(yè)、送貴重禮物等不利益友誼的行為） 朋友間應(yīng)彼此信任、互相理解、寬容相待、講究原則、患難易共，只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的友誼，才是真正的友誼。 ②課件出示富蘭克林格言，理解。 【設(shè)計(jì)意圖】用“友誼樹(shù)”填空活動(dòng)，承接前面的活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，列舉有利于增進(jìn)友誼和侵蝕友誼的不同行為，以及讓他們通過(guò)案例判斷、討論、交流、分析、思考，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的友誼。 ③師生交流收集到的古今中外關(guān)于交友的名言警句。 5、閱讀“故事與思考”。 組織學(xué)生交流閱讀感受。 三、結(jié)束升華，齊唱《永遠(yuǎn)是朋友》 1、學(xué)生談感受。 2、師小結(jié)：人的一生要交很多的朋友，真正的朋友是在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)快樂(lè)，在我們需要幫助時(shí)伸出授助之手，朋友之間彼此信任、互相理解、寬容相待、講究原則，這樣友誼才能天長(zhǎng)地久，幸福一生。 3、全體起立，齊唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 理解 信任 朋友之間 寬容 原則 教學(xué)后記： 這節(jié)課我以周華健演唱的《朋友》導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，以毛阿敏演唱的《永遠(yuǎn)是朋友》結(jié)束新課，首尾呼應(yīng)，課堂結(jié)構(gòu)緊湊。通過(guò)學(xué)生的讀、感、悟、說(shuō)、寫(xiě)等方式，使學(xué)生感受到真正的朋友是建立在互相理解、互相信任、互相幫助、真誠(chéng)相待的基礎(chǔ)上，為學(xué)生尋找到了正確的交友方法，最后讓學(xué)生知道朋友是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是幸福的源泉。要善待朋友，珍視友誼。