六年級(jí)語文上冊 第四組 13《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版.doc
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《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)要求 1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球,學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí),教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。 3.學(xué)會(huì)本課生字、生詞,會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。 4.能有感情地朗讀課文。 5.學(xué)完課文,談體會(huì),學(xué)寫讀后感。 教學(xué)重點(diǎn) 按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。 教學(xué)難點(diǎn) 1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好讀后感。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、課前談話 我們大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的?你了解多少?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢? 二、教師范讀課文 思考:課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí),向我們提出了什么要求?(學(xué)生可簡單回答。) 地球是渺小的。 地球所擁有的自然資源是有限的。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。 …… 三、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字、新詞 1.讀課文,認(rèn)讀10個(gè)生字,要讀準(zhǔn)字音。 2.查字典理解不明白的詞語。 四、檢查自學(xué)效果 1.讀生詞: 遨游璀璨(這兩個(gè)詞要讀準(zhǔn)字音。) 裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威脅目睹 以上9個(gè)詞語要求不但會(huì)讀,還要會(huì)寫。 2.指出難寫的字: 裹濫脅(注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。) 3.讓學(xué)生說說自己查出生詞的意思。 五、學(xué)生再讀課文 1.標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.想想每一個(gè)自然段都寫的什么內(nèi)容。 3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。 第一段:(1~4自然段) 第二段:(5~9自然段) 4.根據(jù)分段情況,說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?) ?。ㄏ扔洈⒘说厍虻奶攸c(diǎn)和人類對(duì)它的破壞,接著又講地球上的資源枯竭之后,我們不能移居到別的星球上去,我們要保護(hù)地球。) 5.質(zhì)疑,提出不懂的問題。 六、布置作業(yè) 1.抄寫生字、生詞。 2.練習(xí)朗讀課文。 3.找找有關(guān)地球的材料?! ? 第二課時(shí) 一、通讀全文,從整體入手 1.課文共分幾段,為什么這么分? 2.提出你不明白的問題。 ?。▽W(xué)生從整體認(rèn)識(shí)課文后,把自己不懂的問題提出來,帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問題加以注意,講到此問題時(shí)要給予解決。) 二、學(xué)習(xí)課文第一段 1.自己讀1~2自然段。 思考:從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識(shí)。通過具體的詞句談自己的理解。 地球是渺小的:半徑只有六千三百多公里,表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。 以上的數(shù)字表明了什么。 人類的活動(dòng)范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大,地球并不大,供人類活動(dòng)的范圍也很有限。 2.練習(xí)朗讀,體會(huì)地球并不大的含義。 3.默讀課文3~4自然段。 ?。?)思考:地球有什么特點(diǎn)?課文從哪幾個(gè)方面講了人們對(duì)地球的破壞? (請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語,然后談自己的理解。說話時(shí)要按課文的先后順序。) ?。?)指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮: 地球的特點(diǎn):地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。 課文從以下幾方面講人們對(duì)地球的破壞: a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源,資源會(huì)越來越少。 b.重點(diǎn)理解這兩句話,指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會(huì)。投影。 人類生活所需要的水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,本來就可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它不能再生,還造成一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談出自己的看法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞地球、破壞自然,會(huì)帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去,人類將不能在地球上生存。) ?。?)指導(dǎo)朗讀這一部分。 4.概括第一段的段意。 (地球是渺小的,它擁有的自然資源是有限的,人類對(duì)它的破壞,將會(huì)給人類生存帶來威脅。) 第三課時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文第二段 1.默讀課文,思考:為什么說如果地球被破壞了,“我們別無去處”? ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語談體會(huì)。) 2.組織學(xué)生討論 3.匯報(bào)。 4.引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮: a.科學(xué)家證明,沒有適合人類生存的第二個(gè)星球。 b.去火星和月球的設(shè)想也是不可能的。 5.我們別無去處,為了生存,我們應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代。 6.指導(dǎo)朗讀。 7.概括段意。 ?。ㄈ绻厍虮黄茐牧?,我們別無去處,我們應(yīng)精心保護(hù)地球。) 二、總結(jié)思考 請你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。 (說完后,教師指導(dǎo),然后寫成二百字左右的讀后感。) 三、指導(dǎo)造句 渺小、貢獻(xiàn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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