2019-2020年高中語(yǔ)文 19世紀(jì)歐美小說(shuō) 第三單元 直面慘淡人生 5 包法利夫人（節(jié)選） 快樂(lè)學(xué)案 魯人版.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 19世紀(jì)歐美小說(shuō) 第三單元 直面慘淡人生 5 包法利夫人（節(jié)選） 快樂(lè)學(xué)案 魯人版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　1．熟讀文本，把握人物形象，學(xué)會(huì)分析鑒賞人物形象。 　2．分析作品的社會(huì)意義。 　3．品味富有意蘊(yùn)的細(xì)節(jié)。 本文導(dǎo)學(xué) 　 1．作者簡(jiǎn)介：19世紀(jì)中葉法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家居斯達(dá)夫福樓拜，1821年12月17日出生在盧昂一個(gè)著名的外科醫(yī)生家庭。其作品反映了1848-1871年間法國(guó)的時(shí)代風(fēng)貌，揭露了丑惡鄙俗的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)。他的“客觀而無(wú)動(dòng)于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細(xì)刻的藝術(shù)風(fēng)格，在法國(guó)文學(xué)史上獨(dú)樹一幟。 《包法利夫人》是福樓拜用了將近5年的時(shí)間于1857年完成的。這部作品開創(chuàng)了文學(xué)史上的一個(gè)新紀(jì)元，也成為他的代表作。隨后他又創(chuàng)作了《薩朗寶》（1862）、《情感教育》（1869）和《三故事》（1877）等。 2．作品簡(jiǎn)介：農(nóng)家姑娘愛(ài)瑪從小受父親疼愛(ài)，青年時(shí)在修道院受過(guò)教育，受到浪漫主義思潮影響。愛(ài)瑪平時(shí)愛(ài)好音樂(lè)、閱讀和刺繡，更向往城市上流社會(huì)的生活。她與平庸的鄉(xiāng)村醫(yī)生包法利相愛(ài)結(jié)婚后，漸漸對(duì)沉悶乏味的生活感到失望。然而愛(ài)瑪被紈绔子弟羅道爾夫所誘惑，成了他的情婦。但羅道爾夫只是逢場(chǎng)作戲，很快就對(duì)愛(ài)瑪心生厭倦，離她而去。隨后愛(ài)瑪又與對(duì)她早有好感的青年萊昂墮入情網(wǎng)。為滿足私欲，愛(ài)瑪瞞著丈夫借高利貸，債主逼債，將她告上法庭。陷入破產(chǎn)危機(jī)的愛(ài)瑪四處奔走求助，均遭拒絕。最后愛(ài)瑪在絕望和怨恨中服毒自殺。 梳理與整合 1．給加點(diǎn)字注音，如果還有讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)寫在后面的方框里，也注上音。 眸子（ ） 壁龕（ ） 諂媚（ ） 慍怒（ ） 甬道（ ） 2.看拼音寫漢字。 pn shān di di b xiū xī sū chu q wū mi di mo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.文學(xué)常識(shí)填空。 居斯塔夫福樓拜（1821－1880） 國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的重要作家之一。代表作有 等。 探究與發(fā)展 4.愛(ài)瑪四處奔波卻借不到錢，這說(shuō)明什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 同學(xué)討論：愛(ài)瑪?shù)谋瘎∈切愿癖瘎∵€是社會(huì)悲??？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.畫出選文中情節(jié)發(fā)展圖，體驗(yàn)愛(ài)瑪?shù)膬?nèi)心感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 閱讀下面一段文字，完成7—10題。 四點(diǎn)鐘打了；她在慣性的支配下，站起身來(lái)，動(dòng)身回永維去。 　　這天天氣晴和；這是三月份那種晴朗而又帶些寒意的日子，太陽(yáng)照耀在白茫茫的天空里。盧昂的人們，穿著周末的服裝，神情愉快地在街頭走著。她來(lái)到巴爾維廣場(chǎng)。這時(shí)人們剛做過(guò)晚禱,人群從教堂的三拱門里涌出，就像河水流出橋洞一樣；在中門口站著那位教堂護(hù)衛(wèi)，一動(dòng)不動(dòng)像塊巖石。 這時(shí)她想起上次到教堂里去的情景，那時(shí)她心情焦灼但充滿希望，她的愛(ài)情比那曠大的教堂還深。她繼續(xù)往前走，在面紗后面眼淚簌簌地落了下來(lái)，她昏昏然蹣跚地走著，簡(jiǎn)直要暈倒了。 “當(dāng)心！”一輛馬車車門打開，里面?zhèn)鞒隽艘宦暫敖小? 她站住身子，讓這輛二輪馬車馳過(guò)。這車子由一匹馬橐橐奔馳的黑馬駕駛，趕車的是一位穿貂皮襖的上等人。他是誰(shuí)呢？她見過(guò)他……車子奔馳著，一會(huì)兒就看不見了。 啊，是他，是子爵！她轉(zhuǎn)過(guò)身子，街上已沒(méi)有行人。她是那樣苦痛，那樣凄傷，她用手扶住墻，怕自己會(huì)倒下去。 她想或許看錯(cuò)了。這一陣她什么都不清楚。外界的一切和自己的內(nèi)心仿佛都將她棄之不顧似的，她感到自己昏昏沉沉陷入無(wú)法捉摸的深淵里…… 7.小說(shuō)中的環(huán)境描寫往往有特定的作用，試分析選文第二段對(duì)表達(dá)主題所起的作用。 8.說(shuō)說(shuō)愛(ài)瑪為什么一想起過(guò)去就潸然淚下。 9.文中寫路上遇到子爵的用意何在？ 10.一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的女人，活在這樣的世上是多么不易。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)讀了這段文字后的感受。 閱讀下文，完成11—14題。 兩個(gè)郵遞員 王安憶 再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說(shuō)話十分溫和，對(duì)人也親切。每當(dāng)誰(shuí)家有匯款或者掛號(hào)信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來(lái)答應(yīng)著，他就總是說(shuō)：“你慢慢的好了，不要緊的?！痹谖覀兊男畔淝斑?，時(shí)常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺(jué)得，假如他喜歡我的書，我會(huì)很高興。他接過(guò)書便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來(lái)，見他騎了綠色的自行車迎面而來(lái)，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒(méi)看見的樣子，從我身邊過(guò)去。只在萬(wàn)不得已時(shí)，他才對(duì)我說(shuō)話：“王安憶，你的掛號(hào)我交給你家鄰居了?！碑?dāng)我要謝謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。 后來(lái)，他不再來(lái)了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見了他就問(wèn)道：“那個(gè)小孩怎么不來(lái)了?”他說(shuō)：“對(duì)了，他不來(lái)了?！比藗儽阃锵У卣f(shuō)：“那孩子多么好??！”毫不掩飾對(duì)那男孩的懷念，卻也并沒(méi)怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來(lái)送信，有時(shí)候會(huì)把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請(qǐng)他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說(shuō)：“幫幫忙??！”有掛號(hào)和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來(lái)，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號(hào)遞給我時(shí)問(wèn)道：“你是王安憶？”“是的?！蔽艺f(shuō)?！澳悄闶钦f(xié)委員啦？”他很激動(dòng)似地嚷，然后又正色道：“那你對(duì)我們的工作提提意見？”過(guò)后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì)大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了?！被蚴牵骸罢f(xié)委員，今天沒(méi)有你的信?！边€有些時(shí)候，則說(shuō)：“政協(xié)委員，上班去??！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂(lè)地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號(hào)信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說(shuō)道：“那你給我寫一篇報(bào)道?！彼暮芎诘难劬υ诿毖叵麻W著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺(jué)得這報(bào)道寫起來(lái)有些困難。 現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說(shuō)話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問(wèn)她：“新來(lái)的？”她小聲說(shuō)：“已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月了?！蔽也挥傻孟耄核嵌嗝茨贻p??！沒(méi)有人問(wèn)她那樣的問(wèn)題：“那男孩怎么不來(lái)了？”而此時(shí)我卻想起了那第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。 11.閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。 12.當(dāng)?shù)诙€(gè)郵遞員讓作者為他寫一篇報(bào)道時(shí)，為什么作者覺(jué)得有些困難？ 13.本文寫了三個(gè)郵遞員，為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題？ 14.作者塑造第一個(gè)郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法？請(qǐng)任選其一結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勊淖饔谩? 15.假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì)引發(fā)哪些思考？ 體驗(yàn)與反思 讀讀背背 　　　　　　　　　　　　　　　 清平調(diào)①其一 [唐]李白 云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻②露華③濃。 若非群玉山④頭見，會(huì)向瑤臺(tái)⑤月下逢。 【注釋】 　?、偾迤秸{(diào)：一種歌的曲調(diào)，“平調(diào)、清調(diào)、瑟調(diào)”皆周房中之遺聲。 　　②檻：有格子的門窗。 　?、廴A：通“花”。 　?、苋河裆剑荷裨捴械南缮?，傳說(shuō)是西王母住的地方。 　?、莠幣_(tái)：傳說(shuō)中仙子住的地方。 【簡(jiǎn)析】 這首詩(shī)是李白在長(zhǎng)安為翰林時(shí)所作。有一次，唐明皇與楊貴妃在沉香亭觀賞牡丹，因命李白作新樂(lè)章，李白奉旨作了這一章。 詩(shī)中以牡丹花比貴妃的美艷。首句以云霞比衣服，以花比容貌；二句寫花受春風(fēng)露華潤(rùn)澤，猶如妃子受君王寵幸；三句以仙女比貴妃；四句以嫦娥比貴妃。這樣反復(fù)作比，塑造了艷麗有如牡丹的美人形象。然而，詩(shī)人采用云、花、露、玉山、瑤臺(tái)、月色，一色素淡字眼，贊美了貴妃的豐滿姿容，卻不露痕跡。 參考答案： 1.mu kān chǎn yn yōng 2.蹣跚 喋喋不休 窸窣 啜泣 嫵媚 玳瑁 3.法 《包法利夫人》《情感教育》《薩朗波》 4.表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情淡薄，世態(tài)炎涼，一個(gè)柔弱的女人竟有如此遭遇、竟遭如此冷遇，這說(shuō)明這個(gè)社會(huì)已是十分黑暗。 5.應(yīng)是社會(huì)悲劇。因?yàn)樗菬o(wú)辜的，她是一位普通的家庭婦女，她追求美好的生活和浪漫的愛(ài)情，本不應(yīng)失去寶貴的生命，然而無(wú)情的社會(huì)卻把她推向絕望的邊沿，從而注定了她悲劇的一生，所以可以說(shuō)她的悲劇是社會(huì)悲劇而不是性格悲劇。 6.欠債求助而不得——求助萊昂遭拒絕——求助戴奧多受侮辱——求助魯?shù)罓柗驈氐捉^望。 7.“盧昂的人們，穿著周末的服裝，神情愉快地在街頭走著”一句意在與愛(ài)瑪?shù)男那樾纬蓪?duì)比，突出愛(ài)瑪處境的艱難。“在中門口站著那位教堂護(hù)衛(wèi)，一動(dòng)不動(dòng)像塊巖石”一句則暗示出世間的一切對(duì)愛(ài)瑪?shù)牟恍叶寄魂P(guān)心，增加了小說(shuō)的悲劇氣氛。 8.因?yàn)樗c萊昂曾有過(guò)一段美好的生活，那時(shí)她還對(duì)生活、對(duì)愛(ài)情充滿幻想，然而現(xiàn)在卻是孤苦伶仃，舉目無(wú)親，萊昂的冷漠已經(jīng)讓她“沒(méi)有精力來(lái)表現(xiàn)任何感情了”。 9.意在說(shuō)明過(guò)去的有身份的熟人對(duì)身處窘境的愛(ài)瑪也已經(jīng)是形同路人，毫無(wú)同情與憐憫。進(jìn)一步深化了主題。 10.提示：可從對(duì)愛(ài)瑪?shù)耐楹蛯?duì)無(wú)情社會(huì)的批判等方面來(lái)談。 11.耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé) 12.因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒(méi)給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。 13.因?yàn)榍皟蓚€(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物；文章通過(guò)對(duì)他們之間的對(duì)比描寫，來(lái)表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評(píng)的主題（表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）。第三個(gè)郵遞員與這一主題無(wú)關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用 14.肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（必須談出所選語(yǔ)句在塑造人物方面所起的作用） 15.提示：能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。