2019-2020年高中語文 19世紀歐美小說 第三單元 直面慘淡人生 5 包法利夫人（節(jié)選） 快樂學案 魯人版.doc

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2019-2020年高中語文 19世紀歐美小說 第三單元 直面慘淡人生 5 包法利夫人（節(jié)選） 快樂學案 魯人版 學習目標 　1．熟讀文本，把握人物形象，學會分析鑒賞人物形象。 　2．分析作品的社會意義。 　3．品味富有意蘊的細節(jié)。 本文導學 　 1．作者簡介：19世紀中葉法國重要的批判現(xiàn)實主義作家居斯達夫福樓拜，1821年12月17日出生在盧昂一個著名的外科醫(yī)生家庭。其作品反映了1848-1871年間法國的時代風貌，揭露了丑惡鄙俗的資產階級社會。他的“客觀而無動于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細刻的藝術風格，在法國文學史上獨樹一幟。 《包法利夫人》是福樓拜用了將近5年的時間于1857年完成的。這部作品開創(chuàng)了文學史上的一個新紀元，也成為他的代表作。隨后他又創(chuàng)作了《薩朗寶》（1862）、《情感教育》（1869）和《三故事》（1877）等。 2．作品簡介：農家姑娘愛瑪從小受父親疼愛，青年時在修道院受過教育，受到浪漫主義思潮影響。愛瑪平時愛好音樂、閱讀和刺繡，更向往城市上流社會的生活。她與平庸的鄉(xiāng)村醫(yī)生包法利相愛結婚后，漸漸對沉悶乏味的生活感到失望。然而愛瑪被紈绔子弟羅道爾夫所誘惑，成了他的情婦。但羅道爾夫只是逢場作戲，很快就對愛瑪心生厭倦，離她而去。隨后愛瑪又與對她早有好感的青年萊昂墮入情網(wǎng)。為滿足私欲，愛瑪瞞著丈夫借高利貸，債主逼債，將她告上法庭。陷入破產危機的愛瑪四處奔走求助，均遭拒絕。最后愛瑪在絕望和怨恨中服毒自殺。 梳理與整合 1．給加點字注音，如果還有讀不準的字，請寫在后面的方框里，也注上音。 眸子（ ） 壁龕（ ） 諂媚（ ） 慍怒（ ） 甬道（ ） 2.看拼音寫漢字。 pn shān di di b xiū xī sū chu q wū mi di mo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.文學常識填空。 居斯塔夫福樓拜（1821－1880） 國現(xiàn)實主義文學的重要作家之一。代表作有 等。 探究與發(fā)展 4.愛瑪四處奔波卻借不到錢，這說明什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 同學討論：愛瑪?shù)谋瘎∈切愿癖瘎∵€是社會悲??？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.畫出選文中情節(jié)發(fā)展圖，體驗愛瑪?shù)膬刃母惺堋? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 閱讀下面一段文字，完成7—10題。 四點鐘打了；她在慣性的支配下，站起身來，動身回永維去。 　　這天天氣晴和；這是三月份那種晴朗而又帶些寒意的日子，太陽照耀在白茫茫的天空里。盧昂的人們，穿著周末的服裝，神情愉快地在街頭走著。她來到巴爾維廣場。這時人們剛做過晚禱,人群從教堂的三拱門里涌出，就像河水流出橋洞一樣；在中門口站著那位教堂護衛(wèi)，一動不動像塊巖石。 這時她想起上次到教堂里去的情景，那時她心情焦灼但充滿希望，她的愛情比那曠大的教堂還深。她繼續(xù)往前走，在面紗后面眼淚簌簌地落了下來，她昏昏然蹣跚地走著，簡直要暈倒了。 “當心！”一輛馬車車門打開，里面?zhèn)鞒隽艘宦暫敖小? 她站住身子，讓這輛二輪馬車馳過。這車子由一匹馬橐橐奔馳的黑馬駕駛，趕車的是一位穿貂皮襖的上等人。他是誰呢？她見過他……車子奔馳著，一會兒就看不見了。 啊，是他，是子爵！她轉過身子，街上已沒有行人。她是那樣苦痛，那樣凄傷，她用手扶住墻，怕自己會倒下去。 她想或許看錯了。這一陣她什么都不清楚。外界的一切和自己的內心仿佛都將她棄之不顧似的，她感到自己昏昏沉沉陷入無法捉摸的深淵里…… 7.小說中的環(huán)境描寫往往有特定的作用，試分析選文第二段對表達主題所起的作用。 8.說說愛瑪為什么一想起過去就潸然淚下。 9.文中寫路上遇到子爵的用意何在？ 10.一個無依無靠的女人，活在這樣的世上是多么不易。請說說讀了這段文字后的感受。 閱讀下文，完成11—14題。 兩個郵遞員 王安憶 再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的?！痹谖覀兊男畔淝斑叄瑫r常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了?！碑斘乙x謝他時，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。 后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了?”他說：“對了，他不來了?！比藗儽阃锵У卣f：“那孩子多么好啊！”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙??！”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶？”“是的?！蔽艺f?！澳悄闶钦f(xié)委員啦？”他很激動似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見？”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協(xié)委員，上班去??！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他的工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。 現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負責，我問她：“新來的？”她小聲說：“已經(jīng)來了兩個月了?！蔽也挥傻孟耄核嵌嗝茨贻p??！沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了？”而此時我卻想起了那第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。 11.閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作態(tài)度。 12.當?shù)诙€郵遞員讓作者為他寫一篇報道時，為什么作者覺得有些困難？ 13.本文寫了三個郵遞員，為什么卻以《兩個郵遞員》為題？ 14.作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法？請任選其一結合相關語句談談它的作用。 15.假如你是第二個郵遞員，看了這篇文章，會引發(fā)哪些思考？ 體驗與反思 讀讀背背 　　　　　　　　　　　　　　　 清平調①其一 [唐]李白 云想衣裳花想容，春風拂檻②露華③濃。 若非群玉山④頭見，會向瑤臺⑤月下逢。 【注釋】 　?、偾迤秸{：一種歌的曲調，“平調、清調、瑟調”皆周房中之遺聲。 　?、跈懀河懈褡拥拈T窗。 　?、廴A：通“花”。 　　④群玉山：神話中的仙山，傳說是西王母住的地方。 　　⑤瑤臺：傳說中仙子住的地方。 【簡析】 這首詩是李白在長安為翰林時所作。有一次，唐明皇與楊貴妃在沉香亭觀賞牡丹，因命李白作新樂章，李白奉旨作了這一章。 詩中以牡丹花比貴妃的美艷。首句以云霞比衣服，以花比容貌；二句寫花受春風露華潤澤，猶如妃子受君王寵幸；三句以仙女比貴妃；四句以嫦娥比貴妃。這樣反復作比，塑造了艷麗有如牡丹的美人形象。然而，詩人采用云、花、露、玉山、瑤臺、月色，一色素淡字眼，贊美了貴妃的豐滿姿容，卻不露痕跡。 參考答案： 1.mu kān chǎn yn yōng 2.蹣跚 喋喋不休 窸窣 啜泣 嫵媚 玳瑁 3.法 《包法利夫人》《情感教育》《薩朗波》 4.表現(xiàn)了當時的人情淡薄，世態(tài)炎涼，一個柔弱的女人竟有如此遭遇、竟遭如此冷遇，這說明這個社會已是十分黑暗。 5.應是社會悲劇。因為她是無辜的，她是一位普通的家庭婦女，她追求美好的生活和浪漫的愛情，本不應失去寶貴的生命，然而無情的社會卻把她推向絕望的邊沿，從而注定了她悲劇的一生，所以可以說她的悲劇是社會悲劇而不是性格悲劇。 6.欠債求助而不得——求助萊昂遭拒絕——求助戴奧多受侮辱——求助魯?shù)罓柗驈氐捉^望。 7.“盧昂的人們，穿著周末的服裝，神情愉快地在街頭走著”一句意在與愛瑪?shù)男那樾纬蓪Ρ龋怀鰫郜斕幘车钠D難?！霸谥虚T口站著那位教堂護衛(wèi)，一動不動像塊巖石”一句則暗示出世間的一切對愛瑪?shù)牟恍叶寄魂P心，增加了小說的悲劇氣氛。 8.因為她與萊昂曾有過一段美好的生活，那時她還對生活、對愛情充滿幻想，然而現(xiàn)在卻是孤苦伶仃，舉目無親，萊昂的冷漠已經(jīng)讓她“沒有精力來表現(xiàn)任何感情了”。 9.意在說明過去的有身份的熟人對身處窘境的愛瑪也已經(jīng)是形同路人，毫無同情與憐憫。進一步深化了主題。 10.提示：可從對愛瑪?shù)耐楹蛯o情社會的批判等方面來談。 11.耐心、細致、周到、負責 12.因為作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。 13.因為前兩個郵遞員是作者著力刻畫的人物；文章通過對他們之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評的主題（表達作者對耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）。第三個郵遞員與這一主題無關，在文中只起引發(fā)寫作動機的作用 14.肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫（必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用） 15.提示：能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。