2019-2020年高中語文 第一專題 長江三峽教案 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 第一專題 長江三峽教案 蘇教版必修3 授課課時:第1、2課時 總課時:16 授課課型:新授課 教學用具:常規(guī)、多媒體課件 教學目標:1、通過預習及補充講解,掌握字詞音、形、義,完成“思考與練習1、2”; 2、結(jié)合補充資料,了解作者、三峽及背景知識; 3、通讀全文,整體感知,理清全文結(jié)構(gòu); 4、在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習作者抓住三峽特點,運用大量修辭手法及不同的寫景方法描寫景物的方法; 5、結(jié)合三峽風光圖片及課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。 教學重點:1、掌握字詞音、形、義;2、掌握寫景中運用的修辭手法。 教學難點:學習本文緊扣特點,描寫景物的方法 教學方法:講授法、朗讀法、問答法、討論法 教學過程: 一、導入新課 【播放歌曲】《長江之歌》并【投影展示】歌詞。相信大家在剛剛聽過的歌曲中已經(jīng)體會到了我們的母親河——長江它的氣魄,它的情懷,令人情緒高亢。 【提問】:對于長江三峽,大家知道是哪三個峽的合稱嗎?除了三個峽的名稱,你們對長江三峽還有哪些方面的了解呢?學生自由討論,暢所欲言,老師簡單介紹,【投影展示】:“三峽”是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。在長江上游,西起四川省奉節(jié)縣白帝城,東至湖北省宜昌縣南津關(guān),長193公里,灘峽相間,由地盤上升河流深切而成。兩岸懸崖絕壁,江流湍急,水力資源豐富,是世界最大的峽谷之一。這段文字是《辭海》上對“三峽”的注解。其實,隨著三峽工程、葛洲壩水利樞紐工程的竣工,三峽瑰麗雄偉的美景已不復存在,所以,我們今天將要跟隨劉白羽的敘述、描寫,一起去領(lǐng)略老三峽的壯美風光。 首先了解作者簡單的文學常識。 二、教授新課 1、作者、背景簡介 【投影展示】補充資料,請學生朗讀兩段文字,并記下要點。 劉白羽,現(xiàn)代作家,1916年生,北京人,1936年開始創(chuàng)作。1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》,該片榮獲斯大林文藝獎。他的作品以散文為主,有散文《草原上》、《幸?!?、《五臺山下》等;散文集《芳草集》、《秋陽集》、《紅瑪瑙集》、《臘葉集》、《天籟集》等;中篇小說《火光在前》、《蘭河上》;長篇小說《第二個太陽》獲第三屆茅盾文學獎。 劉白羽的作品,跳動著時代的脈搏,充滿著強烈的戰(zhàn)斗氣息,感情熱烈,氣勢雄偉,語言豐富暢達,色彩絢麗,具有獨特的藝術(shù)風格。 【投影展示】:《長江三峽》是寫景抒情的游記名篇,收錄在《劉白羽散文選》中,是一篇日記體游記。作者劉白羽在幼年時期就熟讀過一些描寫長江三峽的作品,一心想從長江順流而下,領(lǐng)略三峽的美妙風光。1960年11月中旬,他如愿以償,從重慶乘“江津號”駛往武漢,歷時三日?!堕L江三日》記述了這一航程,并描繪了沿途景色。作品第一節(jié),寫11月17日霧夜在長江上航行穿過崇山峻嶺的情景;第二節(jié),寫11月18日穿過三峽時在激流險灘中前進的情景;第三節(jié)寫11月19日出峽后航行在風和日麗、柔和寧靜的大江上的情景;最后以武漢長江大橋的壯觀圖景作結(jié)尾。整篇文章構(gòu)成這樣一個意境:穿過茫茫霧夜━━在激流險灘中戰(zhàn)斗、航行━━迎來明朗開闊、光輝燦爛的圖景。 2、通讀全文,解決字詞音、形、義 之前已經(jīng)給大家布置了預習作業(yè),希望大家通讀全文,結(jié)合書上提供的注解,掌握本文字詞的音、形、義。下面我們就利用課堂時間,請大家來分段朗讀課文,并完成課后有關(guān)字詞的兩項練習。 請學生上黑板完成“思考與練習1”?!就队罢故尽浚? 啟碇(dng) 絳紫(jing) 夔州(ku) 瞿塘峽(q) 瑰麗(guī) 對峙(zh) 崆嶺(kōng) 草坂(bǎn) 汩羅江(m) 秭歸(zǐ) 拋錨(mo) 滟滪(yn)(y) 跋涉(b)(sh) 澎湃(png)(pi) 請學生齊讀兩遍。 請學生結(jié)合書上注解,說出下列短語或成語的意思,教師補充講解。【投影展示】: (1)莽莽蒼蒼:草木蒼翠茂密,原野景色迷茫。 (2)層巒疊嶂:形容山峰多而險峻。 (3)雷霆萬鈞:形容威力極大,無法阻擋。 (4)神妙莫測:神奇巧妙達到難以猜測的程度。 (5)小心翼翼:小心謹慎,一點也不敢疏忽。 (6)森然聳立:繁密而高高地直立。 (7)云蒸霞蔚:形容云霞絢爛美麗。 3、理清全文結(jié)構(gòu) 【提問】:這篇課文描寫了作者在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象,各自從哪一段寫到哪一段?全文可分幾個部分? 【分段提示】:本文記敘了作者乘“江津號”輪船過三峽時的見聞感受,每過一個峽都可獨立成段。以此為據(jù)來劃分段落,同時要注意過渡的段落和語句。 【明確并投影】:本文在描寫三個峽的具體景象之前,有一段總寫感受,這就是第一段文字,所以全文可分為四個部分。 第一部分(第1段):總寫在三峽中航行時強烈而新奇的感受。 第二部分(第2段):寫船過瞿塘峽時所見的萬千氣象。 第三部分(第3~5段):寫船過巫峽時所見的奇秀景觀。 第四部分(第6~9段):寫船在西陵峽航行的情景和作者的感想。 4、分析文章內(nèi)容 (1)第一部分(1) 請學生齊讀該段。【思考】: ①該段既然是總寫作者在三峽航行時強烈而新奇的感受,這種感受是什么?(用原文語句回答)這種感受運用了何種修辭手法? ②該段哪兩個詞語可以概括三峽總的特色? ③這一段文字表達了作者怎樣的感情? 【明確并投影】: ①作者的感受是:“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔?!痹摼溥\用了“通感”的修辭手法?!靶蹅ァ薄ⅰ肮妍悺钡娜龒{風光是人的視覺感受,而“交響樂”則是人的聽覺感受,這兩種感覺發(fā)生了轉(zhuǎn)移,將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺。 ②雄偉、瑰麗 ③文章開篇作者就點出了三峽風光的特色,而他就是要通過對三峽雄偉、瑰麗景象的描寫,來抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情。 (2)第二部分(2)——瞿塘峽的萬千氣象 教師范讀該段,請學生找出運用修辭手法的句子。 請學生讀句子,并指出運用的修辭手法。 【提問】:作者在描寫瞿塘峽的景物時,引用了杜甫的詩歌和古代的歌謠,起到了什么作用? 【投影展示】:杜甫《夔州歌》——中巴之東巴東山,江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn),瞿塘險過百牢關(guān)。 古代歌謠——滟滪大如馬,瞿塘不可下;滟滪大如猴,瞿塘不可游;滟滪大如龜,瞿塘不可回;滟滪大如象,瞿塘不可上。 【明確并投影】:引用的詩歌及古代歌謠突出了瞿塘峽口的特征,那就是“險要”。 【提問】:該段用哪幾個短語來突出瞿塘峽口的“險要氣勢? 【明確并投影】:萬水奔騰、雷霆萬鈞、激流澎湃、濤如雷鳴 請學生找出該段描寫色彩的詞語,這些詞語強調(diào)了瞿塘峽的什么特色? 【明確并投影】:灰蒙蒙、金色、烏沉沉、銀片、紅色、絳紫色、碧綠 這些詞語強調(diào)了瞿塘峽“氣象萬千”的特色。 【播放視頻】:《話說長江》第十一回《壯麗的三峽》中關(guān)于瞿塘峽的介紹,要求學生認真聆聽、觀看,用一個字概括瞿塘峽的特征,并給三峽的第一樂章起一個恰當?shù)拿帧? 【明確并板書】:瞿塘峽——雄 “英雄頌” (3)第三部分(3—5)——巫峽的秀美景觀 請三位學生朗讀3、4、5段。 【提問】:作者是如何表現(xiàn)巫峽“秀美”的特點的? 【明確并投影】:文章兩處寫到巫山十二峰。作者著重寫了在巫峽口上的第一峰、充滿神奇色彩的傳說的神女峰和各具情態(tài)又變化無窮的群峰。 第一峰:山如斧削,俊秀婀娜 神女峰:萬仞高峰之巔 群峰:有詩意而變化無窮 教師補充神女峰的另一個傳說,【投影展示】: 相傳,在大禹治水的年代,瑤池里住著西王母的第二十三個女兒——瑤姬。她聰慧美麗,心地善良,活潑開朗,耐不住宮中的寂寞生活。所以,到了八月十五這一天,她邀了她身邊的十一個姐妹,偷下凡間,騰云駕霧,遨游四方。當她們來到巫山時,只見十二條惡龍興風作浪,正在治水的大禹也被洪水圍困其間?,幖志磁宕笥?,決定助他治水,便送給大禹一本《上清寶經(jīng)》的治水天書,不料,瑤姬還沒有來得及告訴大禹如何破譯這部天書,就與眾姐妹一起,被西王母派來的天兵給捉拿回了瑤池。十二位仙女早就厭倦了瑤池仙宮的生活,她們掙脫了神鏈,重返人間,幫助大禹疏通了峽道,解除了水患。從此,瑤姬愛上了三峽,成天奔波在巫山群峰之間,為船民除水妖,為樵夫驅(qū)虎豹,為農(nóng)夫布云雨......她們姐妹十二個忘記了回瑤池的事,久而久之,她們便化成了十二座奇秀絕美的峰巒聳立在巫峽兩岸,稱為“巫山十二峰”?,幖鞘膳慕艹龃?,所以,她所立的山峰位置最高,每天第一個迎來朝霞,所以又美名曰——“望霞峰”。 請學生畫出比喻句,并指出本體和喻體。 【播放視頻】:《話說長江》第十一回《壯麗的三峽》中關(guān)于巫峽的介紹,要求學生認真聆聽、觀看,用一個字概括巫峽的特征,并給三峽的第二樂章起一個恰當?shù)拿帧? 【明確并板書】:巫峽——秀 “云雨吟” 瞿塘峽像一道閘門,巫峽像江上一條迂回曲折的畫廊,那么西陵峽有什么特點呢?一起來看文章的最后一部分。 (4)第四部分(6—9)——處處是急流、險灘的西陵峽 請學生齊讀4段文字。 【提問】:西陵峽的特點是什么?(要求用原句回答) 【明確并投影】:“西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡,處處是急流,處處是險灘。”這是總寫西陵峽特點。 【提問】:西陵峽最著名的三個險灘是——泄灘、青灘和崆嶺灘,那么各灘的特點主要是什么? 【明確并投影】: 泄灘:“萬馬奔騰的江水會讓你感到它簡直是在旋轉(zhuǎn)不前,一千個、一萬個漩渦。”說明泄灘“多漩渦”。 青灘:“江面陡然下降,波濤洶涌,浪花四濺……江水像滾沸了一樣,到處是泡沫,到處是浪花?!闭f明青灘“山陡流急”。 崆嶺灘:“泄灘青灘不算灘,崆嶺才是鬼門關(guān)?!贬菐X灘的兇險主要是因為布滿了礁石。 【討論】:作者除了這樣直接描寫西陵峽的自然景觀以外,還用什么方法來突出西陵峽的兇險?(用原文語句回答) 【明確并投影】:通過作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險。如:“江浪洶涌,把船推在浪頭上,搖擺著前進?!薄啊蛱枴瘎×艺饎悠饋怼!薄啊蛱枴帽M全副精力,戰(zhàn)抖著、震顫著前進?!薄按严窦粯友杆亠w下?!薄拔覀兒喼辈幌裨诤剖幍拈L江上,而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進了?!? 【提問】:這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個縣城,并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句,在文中有什么作用? 【明確并投影】:引用傳說及詩句的作用是: ①增添文章的詩情畫意,創(chuàng)造神奇美妙的意境。 ②告訴人們,長江是中華民族的“母親河流”,長江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。 【播放視頻】:《話說長江》第十一回《壯麗的三峽》中關(guān)于西陵峽的介紹,要求學生認真聆聽、觀看,用一個字概括西陵峽的特征,并給三峽的第三樂章起一個恰當?shù)拿帧? 【明確并板書】:西陵峽——險 “勇士贊” 5、文章的行文線索 請學生看“思考與練習5”,【提問】:根據(jù)題目,本文的行文線索是什么? 【明確并投影】:作品以“江津號”的航程為順序,以時間的推移和空間的變換為線索,雙線交織結(jié)構(gòu)作品。 從空間上看,文章描寫的三個峽依次是:瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 從時間上看,從日出前到日出后(八點二十分、八點五十分、),再到上午(十點、十點十五分、十點半、十一點十五分),最后到中午。 請學生結(jié)合課文內(nèi)容,完成表格?!久鞔_并投影】: 時間 地點 主要景物 修辭手法 天已微明 瞿塘峽 峰巒、激流、云霧 比喻 八點二十分 巫峽 陽光、山峰 擬人、比喻 八點五十分 巫峽 江流、山峰、野草、草坡 比喻、通感 十點—十點半 西陵峽 急流、險灘 比喻、夸張 中午 崆嶺灘 石礁 比喻 從以上的內(nèi)容分析看來,長江三個峽的特點分別是: 【明確并板書】:“瞿塘峽像一道閘門”,突出其“雄”;“巫峽像一條迂回曲折的畫廊”,重點寫其“秀”;“西陵峽處處急流,處處險灘”,強調(diào)其“險”。 歸納中心思想【投影展示】: 課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象,抒發(fā)了作者對祖國山河的深情熱愛,同時通過航程艱險的記敘,啟示人們認識:生活和工作的前程就是在急流險灘中開拓前進。 通過以上對課文內(nèi)容的整體感知,再到局部分析,我們領(lǐng)略了作者筆下描繪的雄偉、瑰麗的三峽景觀。可惜的是,隨著三峽工程的建設(shè)、竣工,長江沿岸的很多自然景觀和人文景觀都已不復存在了,文中描繪的雄奇景觀、秀麗景色、險峻急流都已無法欣賞到,我們就通過下面一些圖片去領(lǐng)略祖國大好河山的壯美吧!【投影展示】:三峽風光系列圖片。 三、課堂小結(jié) 通過這兩節(jié)課的學習,我們不僅要掌握文中出現(xiàn)的大量字詞讀音、釋義,也要了解三個峽的顯著特點,更要學習作者寫景中運用大量修辭的高超技巧和按照時空順序,合理安排內(nèi)容,依次介紹景物的方法。可以說,劉白羽先生的《長江三峽》,它不像一般山水游記寫景物的“各自特點”,而是用審美的眼光,從美學的角度來寫三峽的共同的美——雄偉而瑰麗。從文中點出“壯觀”、“壯美”看,作者突出三峽的壯美是明顯的;從文中寫“色彩”用墨如潑、寫西陵峽以優(yōu)美傳說作替補看,作者強調(diào)三峽優(yōu)美的意圖也是顯而易見的。有剛有柔,雄偉而瑰麗,這就是《長江三峽》的主旋律,只要把握住了這一主旋律,就能準確地欣賞這一曲歌頌祖國壯麗江山的交響樂章! 四、布置作業(yè) 1、課后熟讀全文; 2、抄寫字詞注音3遍; 3、完成“思考與練習2”詞語釋義; 4、各舉一例,說明三個峽的特點; 5、預習《我的空中樓閣》一文。 板書設(shè)計: 長江三峽 劉白羽 瞿塘峽————雄 英雄頌 (像閘門) 雄奇 巫峽—————秀 云雨吟 瑰麗 (像畫廊) 西陵峽————險 勇士贊 (像鬼門關(guān))- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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