2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 長(zhǎng)江三峽教案 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 長(zhǎng)江三峽教案 蘇教版必修3 授課課時(shí):第1、2課時(shí) 總課時(shí):16 授課課型:新授課 教學(xué)用具:常規(guī)、多媒體課件 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)預(yù)習(xí)及補(bǔ)充講解,掌握字詞音、形、義,完成“思考與練習(xí)1、2”; 2、結(jié)合補(bǔ)充資料,了解作者、三峽及背景知識(shí); 3、通讀全文,整體感知,理清全文結(jié)構(gòu); 4、在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者抓住三峽特點(diǎn),運(yùn)用大量修辭手法及不同的寫(xiě)景方法描寫(xiě)景物的方法; 5、結(jié)合三峽風(fēng)光圖片及課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。 教學(xué)重點(diǎn):1、掌握字詞音、形、義;2、掌握寫(xiě)景中運(yùn)用的修辭手法。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文緊扣特點(diǎn),描寫(xiě)景物的方法 教學(xué)方法:講授法、朗讀法、問(wèn)答法、討論法 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 【播放歌曲】《長(zhǎng)江之歌》并【投影展示】歌詞。相信大家在剛剛聽(tīng)過(guò)的歌曲中已經(jīng)體會(huì)到了我們的母親河——長(zhǎng)江它的氣魄,它的情懷,令人情緒高亢。 【提問(wèn)】:對(duì)于長(zhǎng)江三峽,大家知道是哪三個(gè)峽的合稱(chēng)嗎?除了三個(gè)峽的名稱(chēng),你們對(duì)長(zhǎng)江三峽還有哪些方面的了解呢?學(xué)生自由討論,暢所欲言,老師簡(jiǎn)單介紹,【投影展示】:“三峽”是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱(chēng)。在長(zhǎng)江上游,西起四川省奉節(jié)縣白帝城,東至湖北省宜昌縣南津關(guān),長(zhǎng)193公里,灘峽相間,由地盤(pán)上升河流深切而成。兩岸懸崖絕壁,江流湍急,水力資源豐富,是世界最大的峽谷之一。這段文字是《辭?!飞蠈?duì)“三峽”的注解。其實(shí),隨著三峽工程、葛洲壩水利樞紐工程的竣工,三峽瑰麗雄偉的美景已不復(fù)存在,所以,我們今天將要跟隨劉白羽的敘述、描寫(xiě),一起去領(lǐng)略老三峽的壯美風(fēng)光。 首先了解作者簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)。 二、教授新課 1、作者、背景簡(jiǎn)介 【投影展示】補(bǔ)充資料,請(qǐng)學(xué)生朗讀兩段文字,并記下要點(diǎn)。 劉白羽,現(xiàn)代作家,1916年生,北京人,1936年開(kāi)始創(chuàng)作。1950年參加編攝電影《中國(guó)人民的勝利》,該片榮獲斯大林文藝獎(jiǎng)。他的作品以散文為主,有散文《草原上》、《幸?!?、《五臺(tái)山下》等;散文集《芳草集》、《秋陽(yáng)集》、《紅瑪瑙集》、《臘葉集》、《天籟集》等;中篇小說(shuō)《火光在前》、《蘭河上》;長(zhǎng)篇小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 劉白羽的作品,跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏,充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息,感情熱烈,氣勢(shì)雄偉,語(yǔ)言豐富暢達(dá),色彩絢麗,具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 【投影展示】:《長(zhǎng)江三峽》是寫(xiě)景抒情的游記名篇,收錄在《劉白羽散文選》中,是一篇日記體游記。作者劉白羽在幼年時(shí)期就熟讀過(guò)一些描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽的作品,一心想從長(zhǎng)江順流而下,領(lǐng)略三峽的美妙風(fēng)光。1960年11月中旬,他如愿以?xún)?,從重慶乘“江津號(hào)”駛往武漢,歷時(shí)三日。《長(zhǎng)江三日》記述了這一航程,并描繪了沿途景色。作品第一節(jié),寫(xiě)11月17日霧夜在長(zhǎng)江上航行穿過(guò)崇山峻嶺的情景;第二節(jié),寫(xiě)11月18日穿過(guò)三峽時(shí)在激流險(xiǎn)灘中前進(jìn)的情景;第三節(jié)寫(xiě)11月19日出峽后航行在風(fēng)和日麗、柔和寧?kù)o的大江上的情景;最后以武漢長(zhǎng)江大橋的壯觀圖景作結(jié)尾。整篇文章構(gòu)成這樣一個(gè)意境:穿過(guò)茫茫霧夜━━在激流險(xiǎn)灘中戰(zhàn)斗、航行━━迎來(lái)明朗開(kāi)闊、光輝燦爛的圖景。 2、通讀全文,解決字詞音、形、義 之前已經(jīng)給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè),希望大家通讀全文,結(jié)合書(shū)上提供的注解,掌握本文字詞的音、形、義。下面我們就利用課堂時(shí)間,請(qǐng)大家來(lái)分段朗讀課文,并完成課后有關(guān)字詞的兩項(xiàng)練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生上黑板完成“思考與練習(xí)1”?!就队罢故尽浚? 啟碇(dng) 絳紫(jing) 夔州(ku) 瞿塘峽(q) 瑰麗(guī) 對(duì)峙(zh) 崆嶺(kōng) 草坂(bǎn) 汩羅江(m) 秭歸(zǐ) 拋錨(mo) 滟滪(yn)(y) 跋涉(b)(sh) 澎湃(png)(pi) 請(qǐng)學(xué)生齊讀兩遍。 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)上注解,說(shuō)出下列短語(yǔ)或成語(yǔ)的意思,教師補(bǔ)充講解。【投影展示】: (1)莽莽蒼蒼:草木蒼翠茂密,原野景色迷茫。 (2)層巒疊嶂:形容山峰多而險(xiǎn)峻。 (3)雷霆萬(wàn)鈞:形容威力極大,無(wú)法阻擋。 (4)神妙莫測(cè):神奇巧妙達(dá)到難以猜測(cè)的程度。 (5)小心翼翼:小心謹(jǐn)慎,一點(diǎn)也不敢疏忽。 (6)森然聳立:繁密而高高地直立。 (7)云蒸霞蔚:形容云霞絢爛美麗。 3、理清全文結(jié)構(gòu) 【提問(wèn)】:這篇課文描寫(xiě)了作者在三峽航行時(shí)所見(jiàn)到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象,各自從哪一段寫(xiě)到哪一段?全文可分幾個(gè)部分? 【分段提示】:本文記敘了作者乘“江津號(hào)”輪船過(guò)三峽時(shí)的見(jiàn)聞感受,每過(guò)一個(gè)峽都可獨(dú)立成段。以此為據(jù)來(lái)劃分段落,同時(shí)要注意過(guò)渡的段落和語(yǔ)句。 【明確并投影】:本文在描寫(xiě)三個(gè)峽的具體景象之前,有一段總寫(xiě)感受,這就是第一段文字,所以全文可分為四個(gè)部分。 第一部分(第1段):總寫(xiě)在三峽中航行時(shí)強(qiáng)烈而新奇的感受。 第二部分(第2段):寫(xiě)船過(guò)瞿塘峽時(shí)所見(jiàn)的萬(wàn)千氣象。 第三部分(第3~5段):寫(xiě)船過(guò)巫峽時(shí)所見(jiàn)的奇秀景觀。 第四部分(第6~9段):寫(xiě)船在西陵峽航行的情景和作者的感想。 4、分析文章內(nèi)容 (1)第一部分(1) 請(qǐng)學(xué)生齊讀該段?!舅伎肌浚? ①該段既然是總寫(xiě)作者在三峽航行時(shí)強(qiáng)烈而新奇的感受,這種感受是什么?(用原文語(yǔ)句回答)這種感受運(yùn)用了何種修辭手法? ②該段哪兩個(gè)詞語(yǔ)可以概括三峽總的特色? ③這一段文字表達(dá)了作者怎樣的感情? 【明確并投影】: ①作者的感受是:“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂(lè)中飛翔?!痹摼溥\(yùn)用了“通感”的修辭手法。“雄偉”、“瑰麗”的三峽風(fēng)光是人的視覺(jué)感受,而“交響樂(lè)”則是人的聽(tīng)覺(jué)感受,這兩種感覺(jué)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,將視覺(jué)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)。 ②雄偉、瑰麗 ③文章開(kāi)篇作者就點(diǎn)出了三峽風(fēng)光的特色,而他就是要通過(guò)對(duì)三峽雄偉、瑰麗景象的描寫(xiě),來(lái)抒發(fā)自己熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的激情。 (2)第二部分(2)——瞿塘峽的萬(wàn)千氣象 教師范讀該段,請(qǐng)學(xué)生找出運(yùn)用修辭手法的句子。 請(qǐng)學(xué)生讀句子,并指出運(yùn)用的修辭手法。 【提問(wèn)】:作者在描寫(xiě)瞿塘峽的景物時(shí),引用了杜甫的詩(shī)歌和古代的歌謠,起到了什么作用? 【投影展示】:杜甫《夔州歌》——中巴之東巴東山,江水開(kāi)辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn),瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)。 古代歌謠——滟滪大如馬,瞿塘不可下;滟滪大如猴,瞿塘不可游;滟滪大如龜,瞿塘不可回;滟滪大如象,瞿塘不可上。 【明確并投影】:引用的詩(shī)歌及古代歌謠突出了瞿塘峽口的特征,那就是“險(xiǎn)要”。 【提問(wèn)】:該段用哪幾個(gè)短語(yǔ)來(lái)突出瞿塘峽口的“險(xiǎn)要?dú)鈩?shì)? 【明確并投影】:萬(wàn)水奔騰、雷霆萬(wàn)鈞、激流澎湃、濤如雷鳴 請(qǐng)學(xué)生找出該段描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了瞿塘峽的什么特色? 【明確并投影】:灰蒙蒙、金色、烏沉沉、銀片、紅色、絳紫色、碧綠 這些詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了瞿塘峽“氣象萬(wàn)千”的特色。 【播放視頻】:《話說(shuō)長(zhǎng)江》第十一回《壯麗的三峽》中關(guān)于瞿塘峽的介紹,要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)、觀看,用一個(gè)字概括瞿塘峽的特征,并給三峽的第一樂(lè)章起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧? 【明確并板書(shū)】:瞿塘峽——雄 “英雄頌” (3)第三部分(3—5)——巫峽的秀美景觀 請(qǐng)三位學(xué)生朗讀3、4、5段。 【提問(wèn)】:作者是如何表現(xiàn)巫峽“秀美”的特點(diǎn)的? 【明確并投影】:文章兩處寫(xiě)到巫山十二峰。作者著重寫(xiě)了在巫峽口上的第一峰、充滿神奇色彩的傳說(shuō)的神女峰和各具情態(tài)又變化無(wú)窮的群峰。 第一峰:山如斧削,俊秀婀娜 神女峰:萬(wàn)仞高峰之巔 群峰:有詩(shī)意而變化無(wú)窮 教師補(bǔ)充神女峰的另一個(gè)傳說(shuō),【投影展示】: 相傳,在大禹治水的年代,瑤池里住著西王母的第二十三個(gè)女兒——瑤姬。她聰慧美麗,心地善良,活潑開(kāi)朗,耐不住宮中的寂寞生活。所以,到了八月十五這一天,她邀了她身邊的十一個(gè)姐妹,偷下凡間,騰云駕霧,遨游四方。當(dāng)她們來(lái)到巫山時(shí),只見(jiàn)十二條惡龍興風(fēng)作浪,正在治水的大禹也被洪水圍困其間?,幖志磁宕笥恚瑳Q定助他治水,便送給大禹一本《上清寶經(jīng)》的治水天書(shū),不料,瑤姬還沒(méi)有來(lái)得及告訴大禹如何破譯這部天書(shū),就與眾姐妹一起,被西王母派來(lái)的天兵給捉拿回了瑤池。十二位仙女早就厭倦了瑤池仙宮的生活,她們掙脫了神鏈,重返人間,幫助大禹疏通了峽道,解除了水患。從此,瑤姬愛(ài)上了三峽,成天奔波在巫山群峰之間,為船民除水妖,為樵夫驅(qū)虎豹,為農(nóng)夫布云雨......她們姐妹十二個(gè)忘記了回瑤池的事,久而久之,她們便化成了十二座奇秀絕美的峰巒聳立在巫峽兩岸,稱(chēng)為“巫山十二峰”?,幖鞘膳慕艹龃恚?,她所立的山峰位置最高,每天第一個(gè)迎來(lái)朝霞,所以又美名曰——“望霞峰”。 請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出比喻句,并指出本體和喻體。 【播放視頻】:《話說(shuō)長(zhǎng)江》第十一回《壯麗的三峽》中關(guān)于巫峽的介紹,要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)、觀看,用一個(gè)字概括巫峽的特征,并給三峽的第二樂(lè)章起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧? 【明確并板書(shū)】:巫峽——秀 “云雨吟” 瞿塘峽像一道閘門(mén),巫峽像江上一條迂回曲折的畫(huà)廊,那么西陵峽有什么特點(diǎn)呢?一起來(lái)看文章的最后一部分。 (4)第四部分(6—9)——處處是急流、險(xiǎn)灘的西陵峽 請(qǐng)學(xué)生齊讀4段文字。 【提問(wèn)】:西陵峽的特點(diǎn)是什么?(要求用原句回答) 【明確并投影】:“西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡,處處是急流,處處是險(xiǎn)灘。”這是總寫(xiě)西陵峽特點(diǎn)。 【提問(wèn)】:西陵峽最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是——泄灘、青灘和崆嶺灘,那么各灘的特點(diǎn)主要是什么? 【明確并投影】: 泄灘:“萬(wàn)馬奔騰的江水會(huì)讓你感到它簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前,一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)漩渦?!闭f(shuō)明泄灘“多漩渦”。 青灘:“江面陡然下降,波濤洶涌,浪花四濺……江水像滾沸了一樣,到處是泡沫,到處是浪花?!闭f(shuō)明青灘“山陡流急”。 崆嶺灘:“泄灘青灘不算灘,崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)。”崆嶺灘的兇險(xiǎn)主要是因?yàn)椴紳M了礁石。 【討論】:作者除了這樣直接描寫(xiě)西陵峽的自然景觀以外,還用什么方法來(lái)突出西陵峽的兇險(xiǎn)?(用原文語(yǔ)句回答) 【明確并投影】:通過(guò)作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)。如:“江浪洶涌,把船推在浪頭上,搖擺著前進(jìn)?!薄啊蛱?hào)’劇烈震動(dòng)起來(lái)?!薄啊蛱?hào)’用盡全副精力,戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)?!薄按严窦粯友杆亠w下。”“我們簡(jiǎn)直不像在浩蕩的長(zhǎng)江上,而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了。” 【提問(wèn)】:這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個(gè)縣城,并引用有關(guān)屈原的傳說(shuō)和杜甫的詩(shī)句,在文中有什么作用? 【明確并投影】:引用傳說(shuō)及詩(shī)句的作用是: ①增添文章的詩(shī)情畫(huà)意,創(chuàng)造神奇美妙的意境。 ②告訴人們,長(zhǎng)江是中華民族的“母親河流”,長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。 【播放視頻】:《話說(shuō)長(zhǎng)江》第十一回《壯麗的三峽》中關(guān)于西陵峽的介紹,要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)、觀看,用一個(gè)字概括西陵峽的特征,并給三峽的第三樂(lè)章起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧? 【明確并板書(shū)】:西陵峽——險(xiǎn) “勇士贊” 5、文章的行文線索 請(qǐng)學(xué)生看“思考與練習(xí)5”,【提問(wèn)】:根據(jù)題目,本文的行文線索是什么? 【明確并投影】:作品以“江津號(hào)”的航程為順序,以時(shí)間的推移和空間的變換為線索,雙線交織結(jié)構(gòu)作品。 從空間上看,文章描寫(xiě)的三個(gè)峽依次是:瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 從時(shí)間上看,從日出前到日出后(八點(diǎn)二十分、八點(diǎn)五十分、),再到上午(十點(diǎn)、十點(diǎn)十五分、十點(diǎn)半、十一點(diǎn)十五分),最后到中午。 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,完成表格?!久鞔_并投影】: 時(shí)間 地點(diǎn) 主要景物 修辭手法 天已微明 瞿塘峽 峰巒、激流、云霧 比喻 八點(diǎn)二十分 巫峽 陽(yáng)光、山峰 擬人、比喻 八點(diǎn)五十分 巫峽 江流、山峰、野草、草坡 比喻、通感 十點(diǎn)—十點(diǎn)半 西陵峽 急流、險(xiǎn)灘 比喻、夸張 中午 崆嶺灘 石礁 比喻 從以上的內(nèi)容分析看來(lái),長(zhǎng)江三個(gè)峽的特點(diǎn)分別是: 【明確并板書(shū)】:“瞿塘峽像一道閘門(mén)”,突出其“雄”;“巫峽像一條迂回曲折的畫(huà)廊”,重點(diǎn)寫(xiě)其“秀”;“西陵峽處處急流,處處險(xiǎn)灘”,強(qiáng)調(diào)其“險(xiǎn)”。 歸納中心思想【投影展示】: 課文描寫(xiě)了作者在長(zhǎng)江三峽航行時(shí)看到的氣象萬(wàn)千的瑰麗景象,抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的深情熱愛(ài),同時(shí)通過(guò)航程艱險(xiǎn)的記敘,啟示人們認(rèn)識(shí):生活和工作的前程就是在急流險(xiǎn)灘中開(kāi)拓前進(jìn)。 通過(guò)以上對(duì)課文內(nèi)容的整體感知,再到局部分析,我們領(lǐng)略了作者筆下描繪的雄偉、瑰麗的三峽景觀。可惜的是,隨著三峽工程的建設(shè)、竣工,長(zhǎng)江沿岸的很多自然景觀和人文景觀都已不復(fù)存在了,文中描繪的雄奇景觀、秀麗景色、險(xiǎn)峻急流都已無(wú)法欣賞到,我們就通過(guò)下面一些圖片去領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的壯美吧!【投影展示】:三峽風(fēng)光系列圖片。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅要掌握文中出現(xiàn)的大量字詞讀音、釋義,也要了解三個(gè)峽的顯著特點(diǎn),更要學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景中運(yùn)用大量修辭的高超技巧和按照時(shí)空順序,合理安排內(nèi)容,依次介紹景物的方法??梢哉f(shuō),劉白羽先生的《長(zhǎng)江三峽》,它不像一般山水游記寫(xiě)景物的“各自特點(diǎn)”,而是用審美的眼光,從美學(xué)的角度來(lái)寫(xiě)三峽的共同的美——雄偉而瑰麗。從文中點(diǎn)出“壯觀”、“壯美”看,作者突出三峽的壯美是明顯的;從文中寫(xiě)“色彩”用墨如潑、寫(xiě)西陵峽以?xún)?yōu)美傳說(shuō)作替補(bǔ)看,作者強(qiáng)調(diào)三峽優(yōu)美的意圖也是顯而易見(jiàn)的。有剛有柔,雄偉而瑰麗,這就是《長(zhǎng)江三峽》的主旋律,只要把握住了這一主旋律,就能準(zhǔn)確地欣賞這一曲歌頌祖國(guó)壯麗江山的交響樂(lè)章! 四、布置作業(yè) 1、課后熟讀全文; 2、抄寫(xiě)字詞注音3遍; 3、完成“思考與練習(xí)2”詞語(yǔ)釋義; 4、各舉一例,說(shuō)明三個(gè)峽的特點(diǎn); 5、預(yù)習(xí)《我的空中樓閣》一文。 板書(shū)設(shè)計(jì): 長(zhǎng)江三峽 劉白羽 瞿塘峽————雄 英雄頌 (像閘門(mén)) 雄奇 巫峽—————秀 云雨吟 瑰麗 (像畫(huà)廊) 西陵峽————險(xiǎn) 勇士贊 (像鬼門(mén)關(guān))- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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