2019-2020年高中美術 第14課《百花齊放 推陳出新——中國現(xiàn)代美術》說課稿 人美版.doc

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2019-2020年高中美術 第14課《百花齊放 推陳出新——中國現(xiàn)代美術》說課稿 人美版 我說課的內容是人美版美術鑒賞第14課《百花齊放 推陳出新——中國現(xiàn)代美術》，我主要從教材分析、教法運用、學法指導和教學教程四個步驟加以闡述。 教材分析： 1、 教學目標：①了解中國近代美術概況。②知道中國近代繪畫、雕塑的代表性的美術家及其代表作品好在哪里。 2、 教學重點：①中國現(xiàn)代繪畫呈兼容并蓄、百花齊放的局面，中國畫、油畫、版畫概況，代表畫家及其代表作品。②中國現(xiàn)代雕塑迅猛發(fā)展，介紹、分析有影響的作品。 3、 教學難點：①佬型與融合型的中國畫，創(chuàng)作版畫，架上雕塑，紀念雕塑等名詞。②分析理解作品。 教學方法： 1、引導探究法：美術作品欣賞是個體的審美活動，繪畫作品是靜態(tài)的物質形態(tài)，如果讓學生獨自欣賞，比較困難，所以我采用“引導探究法”。 2、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞啟發(fā)歸納相結合的教學方法。 學法指導： 1、 引導學生采用觀賞觀察、實踐、討論、歸納的方法學習，用多媒體展示相關圖片，并巧妙導出本課。 2、 講座法，小組合作法。 教學過程： 一、導入：談話交流、引入談話導入（抵制日貨、反對日本加入安理會常任理事國） 二、新知探究： 環(huán)節(jié)一：兼容并蓄的中國現(xiàn)代繪畫 教師活動：多媒體課件投放出《蛙聲十里出山泉》、《溪山行旅圖》。介紹中國畫發(fā)生的激烈轉變。 學生活動：（欣賞、討論）在欣賞作品時說出作者是誰？他繪畫的技巧、風格？ 小結：在中國現(xiàn)代繪畫藝術中，無論是傳統(tǒng)型中國畫的代表畫家還是融合型中國畫的代表畫家，由于當時的社會背景使他們除了在繪畫技巧上的發(fā)展，還傳達出了畫家強烈的愛國主義情感，也就是這種強烈的愛國情感深深的感染著我們。 教師活動：投放多媒體課件，展示圖片開《開國大典》、《一灣解凍的湖水》等，介紹西方繪畫的引進并迅速發(fā)展。 環(huán)節(jié)二、再塑民族精神的中國現(xiàn)代雕塑 教師活動：投放圖片，介紹中國現(xiàn)代雕塑的迅猛發(fā)展，介紹、分析有影響的作品。 學生活動：欣賞圖片，討論中國現(xiàn)代雕塑的成就。 三、聯(lián)系實際，拓展課題進行練習，鞏固學習目標。 １、以作品為例，談談傳統(tǒng)型中國畫和融合型中國畫，分析它們的特點，你認為這種融合有意義嗎？ ２、參觀你周圍的環(huán)境雕塑或雕塑家工作室，說說自己的感受并寫下來。 四、 課堂小結。 １、 兼容并蓄的中國現(xiàn)代繪畫 ２、 再塑民族精神的中國現(xiàn)代雕塑 五、 板書設計。（略）