2019-2020年高中美術(shù) 第14課《百花齊放 推陳出新——中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)》說(shuō)課稿 人美版.doc
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2019-2020年高中美術(shù) 第14課《百花齊放 推陳出新——中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)》說(shuō)課稿 人美版 我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版美術(shù)鑒賞第14課《百花齊放 推陳出新——中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)》,我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)教程四個(gè)步驟加以闡述。 教材分析: 1、 教學(xué)目標(biāo):①了解中國(guó)近代美術(shù)概況。②知道中國(guó)近代繪畫、雕塑的代表性的美術(shù)家及其代表作品好在哪里。 2、 教學(xué)重點(diǎn):①中國(guó)現(xiàn)代繪畫呈兼容并蓄、百花齊放的局面,中國(guó)畫、油畫、版畫概況,代表畫家及其代表作品。②中國(guó)現(xiàn)代雕塑迅猛發(fā)展,介紹、分析有影響的作品。 3、 教學(xué)難點(diǎn):①佬型與融合型的中國(guó)畫,創(chuàng)作版畫,架上雕塑,紀(jì)念雕塑等名詞。②分析理解作品。 教學(xué)方法: 1、引導(dǎo)探究法:美術(shù)作品欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng),繪畫作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài),如果讓學(xué)生獨(dú)自欣賞,比較困難,所以我采用“引導(dǎo)探究法”。 2、充分利用多媒體教具和圖片,不斷采用欣賞啟發(fā)歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。 學(xué)法指導(dǎo): 1、 引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí),用多媒體展示相關(guān)圖片,并巧妙導(dǎo)出本課。 2、 講座法,小組合作法。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:談話交流、引入談話導(dǎo)入(抵制日貨、反對(duì)日本加入安理會(huì)常任理事國(guó)) 二、新知探究: 環(huán)節(jié)一:兼容并蓄的中國(guó)現(xiàn)代繪畫 教師活動(dòng):多媒體課件投放出《蛙聲十里出山泉》、《溪山行旅圖》。介紹中國(guó)畫發(fā)生的激烈轉(zhuǎn)變。 學(xué)生活動(dòng):(欣賞、討論)在欣賞作品時(shí)說(shuō)出作者是誰(shuí)?他繪畫的技巧、風(fēng)格? 小結(jié):在中國(guó)現(xiàn)代繪畫藝術(shù)中,無(wú)論是傳統(tǒng)型中國(guó)畫的代表畫家還是融合型中國(guó)畫的代表畫家,由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景使他們除了在繪畫技巧上的發(fā)展,還傳達(dá)出了畫家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感,也就是這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感深深的感染著我們。 教師活動(dòng):投放多媒體課件,展示圖片開(kāi)《開(kāi)國(guó)大典》、《一灣解凍的湖水》等,介紹西方繪畫的引進(jìn)并迅速發(fā)展。 環(huán)節(jié)二、再塑民族精神的中國(guó)現(xiàn)代雕塑 教師活動(dòng):投放圖片,介紹中國(guó)現(xiàn)代雕塑的迅猛發(fā)展,介紹、分析有影響的作品。 學(xué)生活動(dòng):欣賞圖片,討論中國(guó)現(xiàn)代雕塑的成就。 三、聯(lián)系實(shí)際,拓展課題進(jìn)行練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、以作品為例,談?wù)剛鹘y(tǒng)型中國(guó)畫和融合型中國(guó)畫,分析它們的特點(diǎn),你認(rèn)為這種融合有意義嗎? 2、參觀你周圍的環(huán)境雕塑或雕塑家工作室,說(shuō)說(shuō)自己的感受并寫下來(lái)。 四、 課堂小結(jié)。 1、 兼容并蓄的中國(guó)現(xiàn)代繪畫 2、 再塑民族精神的中國(guó)現(xiàn)代雕塑 五、 板書設(shè)計(jì)。(略)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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