2019年高中語文 單元寫作導(dǎo)航 議論文的語言 粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc

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2019年高中語文 單元寫作導(dǎo)航 議論文的語言 粵教版選修《唐宋散文選讀》 單元寫作導(dǎo)航——議論文的語言 議論文強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、論證要嚴(yán)密，議論文的語言首先應(yīng)做到嚴(yán)密、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，這就要求寫作者做到這幾點(diǎn)：要恰當(dāng)選擇動(dòng)詞，修飾限制的語言要求使用精準(zhǔn)，不武斷，正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語等。 議論文并非不必錘煉字句，不需講究文采。殊不知，“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。正確的論點(diǎn)有了文采的包裝才會(huì)更具感染力和說服力。如果說理是議論文的血肉靈魂，那么文采則是其華麗的服飾。 一、精心錘煉詞句，靈活運(yùn)用句式 選用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語造句，使用整散結(jié)合的句式組織語言。 1．講究用詞。 錘煉詞語就是要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語，使表達(dá)準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，增添文章的文采。 2．選擇句式。 恰當(dāng)?shù)剡x擇句式，注意句式的變換和綜合運(yùn)用，可以使語言準(zhǔn)確、凝練，連貫，使語言表達(dá)靈活多變，錯(cuò)落有致，用于說理則更顯機(jī)巧和周密。而在文章中運(yùn)用對(duì)稱句、排比句等整句更顯典雅精工，使文章語言富有節(jié)奏感。 例1　如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那么周圍的一切就會(huì)變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上躥下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。(《位置》) 二、合理使用修辭手法 比喻、擬人、排比、反問、反復(fù)、對(duì)比、引用等為語言增色。比喻、擬人、借代、夸張能讓語言形象生動(dòng)；對(duì)偶、排比能讓語言整齊凝練、抒情酣暢；反問、設(shè)問、反復(fù)能讓語言氣勢(shì)充沛、感情強(qiáng)烈；對(duì)比能突出主旨；引用能增強(qiáng)文章意蘊(yùn)、豐富內(nèi)涵。 例2　我愛這個(gè)時(shí)代，因?yàn)槲业母谶@里。我已經(jīng)習(xí)慣了這里的電視、電腦、洗衣機(jī)，習(xí)慣了和好友在電話上的閑聊或討論，習(xí)慣了家門口的菜市場(chǎng)，習(xí)慣了人滿為患的公交車。更多的，已經(jīng)融入血液，成為深深的依戀。我無法想象，我該怎樣與古人談?wù)摼S生素或是微積分，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權(quán)。我也無法想象，未來的世界究竟會(huì)怎樣發(fā)達(dá)，又會(huì)怎樣地問題重重？我接受了這時(shí)代的滋養(yǎng)與教誨，注定了我對(duì)這時(shí)代無盡的依戀。(廣東考生《我愛這時(shí)代》) 例3　“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，世事內(nèi)外變化多端，觀念出入繁雜無比。我們不一定都要像陶潛一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”，而是要萬物歸乎一心。俗話說得好，“心凈自然涼”，只要內(nèi)心真誠、純凈，又何去理會(huì)污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于“樂”。(遼寧考生《大隱隱于“樂”》) 三、靈活運(yùn)用表達(dá)方式 記敘、議論、描寫、抒情相結(jié)合。夾敘夾議可使語言精練典雅，合理描寫可讓語言形象生動(dòng)，巧妙抒情可讓文章真切可感。 例4　生活在十九世紀(jì)的狄更斯，彼時(shí)改革初行社會(huì)動(dòng)蕩，英國貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)積極戴著虛偽的面紗招搖過市，那算不上一個(gè)好的時(shí)代，換句話說，那并非一個(gè)適合文藝發(fā)展的時(shí)代?？墒巧钤谀莻€(gè)時(shí)代的狄更斯并沒有縱情歌酒、懷著絕望的心情自暴自棄，也沒有憤懣偏激、用一支筆寫作生命的孤注一擲，相反他給當(dāng)時(shí)的英國開出的一劑良方是寬恕與愛。他書寫《雙城記》《霧都孤兒》，他寫的不是革命時(shí)史，而是捕捉了那個(gè)時(shí)代的氛圍，用一個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無已時(shí)，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個(gè)世界，仁慈如狄更斯看似最不適合那個(gè)陰暗的時(shí)代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個(gè)社會(huì)，在最不適合的時(shí)期里做出了最合適的壯舉。(廣東考生《生逢其時(shí)》) 四、調(diào)動(dòng)想象聯(lián)想，語言形象化 運(yùn)用聯(lián)想和想象可以開拓思路，使語言言之有物，文采斐然。 例5　面對(duì)有缺憾的事物，我們必須學(xué)會(huì)包容，而不是求全責(zé)備。你若欣賞塞北的美麗雪景，就必須包容它難耐的嚴(yán)寒；你若品嘗江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特韻味，就必須包容它那潮濕多雨的天氣；為了感受月圓的動(dòng)人，就必須包容殘?jiān)拢轂踉?；為了領(lǐng)略曇花的絢美，你必須包容等待，包容時(shí)間。(《勿要求全責(zé)備》) 當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)議論文的語言美形式很多，此處僅介紹幾種主要的方式，以供研習(xí)，從而提高議論文寫作的素質(zhì)。