2019年高考生物大一輪總復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 考情專能提升 新人教版.doc

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2019年高考生物大一輪總復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 考情專能提升 新人教版 重點(diǎn)題型突破——種群密度的取樣調(diào)查 【題型例解】　下列所列舉的調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是 (　　) ①在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有振蕩試管　②在調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈　③用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落　④用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體 A．①②③　　　　　　　 B．③ C．①②④ D．②③④ 【解析】　該題考查種群數(shù)量的調(diào)查、種群密度的調(diào)查、群落中動(dòng)物豐富度的調(diào)查，屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)的考查。在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)，從試管中吸出的培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有振蕩導(dǎo)致酵母菌貼試管壁的個(gè)體被忽略，使培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)比實(shí)際結(jié)果偏小；在調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有開燈會(huì)導(dǎo)致捕獲到的動(dòng)物種類減少，最終使實(shí)際結(jié)果偏??；用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，鯉魚身上標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致第二次捕獲到的標(biāo)志個(gè)體減少，但根據(jù)公式標(biāo)記比例不變，所以求得的該種群生物總數(shù)變大；用樣方法求蒲公英的種群密度，如果不統(tǒng)計(jì)樣方線上的個(gè)體數(shù)，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的個(gè)體數(shù)減少，故種群密度比實(shí)際結(jié)果偏小。 【答案】　C 【方法技巧】 取樣法 項(xiàng)目　　 樣方法 標(biāo)志重捕法 取樣器 抽樣檢測法 適用范圍 植物、活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物 活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物 土壤或培養(yǎng)基(液)中的微小動(dòng)物或微生物 微生物種群密度 方法步驟 (1)隨機(jī)取樣；(2)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方個(gè)體數(shù)；(3)求解所有樣方種群密度的平均值即是該種群的種群密度 (1)在被調(diào)查范圍內(nèi)捕獲一些個(gè)體并做標(biāo)記后放回；(2)一段時(shí)間后重捕；(3)如下公式計(jì)算：初次捕獲個(gè)體數(shù)/個(gè)體總數(shù)＝重捕標(biāo)記個(gè)體數(shù)/重捕個(gè)體數(shù) (1)用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等進(jìn)行取樣)；(2)在實(shí)驗(yàn)室借助放大鏡或顯微鏡進(jìn)行觀察計(jì)數(shù) 1 mL菌液的總菌數(shù)＝(A/5)1610 000B(A為5個(gè)方格中總菌數(shù)，B為稀釋倍數(shù)) 注意事項(xiàng) 必須隨機(jī)取樣 (1)調(diào)查期內(nèi)沒有新的出生和死亡，沒有遷入和遷出；(2)標(biāo)志不能過分醒目，標(biāo)志物和標(biāo)志方法必須對(duì)動(dòng)物沒有傷害 有較強(qiáng)活動(dòng)能力且身體微小的土壤中動(dòng)物 抽樣時(shí)將試管輕輕振蕩幾次 【技巧試用】 1．(xx煙臺(tái)四校聯(lián)考)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法中，不正確的是 (　　) A．為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 B．許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度 C．利用小動(dòng)物的避光避熱性，收集土樣中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源 D．對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征 B　[許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，且身體微小，故標(biāo)志重捕法不適合作為土壤動(dòng)物豐富度的調(diào)查估計(jì)方法。] 2．(xx銀川、吳忠聯(lián)考)為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖所示，請(qǐng)分析回答以下問題。 實(shí)驗(yàn)組 A B C D 培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)% 4．0 4．0 0．8 0．8 培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800 (1)圖中曲線①、②和③分別是________組、________組和________組的結(jié)果。 (2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組________。 (3)D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組________。 (4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是________。 (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是__________________________________________________________。 解析　分析題圖，由于A、B組培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于C、D組，故細(xì)胞密度應(yīng)高。另外由于B、D組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，供氧較少，故與A、C組相比其細(xì)胞密度達(dá)到最大值時(shí)間要長；實(shí)驗(yàn)過程中，計(jì)數(shù)的正確做法應(yīng)是搖勻培養(yǎng)液后再取樣，對(duì)培養(yǎng)后期的樣液應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)血球計(jì)數(shù)板應(yīng)浸泡和沖洗，而不應(yīng)用試管刷蘸洗滌劑擦洗。 答案　(1)B　A　D (2)培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少 (3)葡萄糖濃度較低，營養(yǎng)物供應(yīng)較少 (4)搖勻培養(yǎng)液后再取樣和對(duì)培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計(jì)數(shù) (5)浸泡和沖洗 分類實(shí)驗(yàn)提升——評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn) 【方法技巧】 一、一般答題程序 閱讀試題→明確研究的問題和試題條件→形成自己的實(shí)驗(yàn)方案→對(duì)照試題實(shí)驗(yàn)方案→提出自己的觀點(diǎn)和想法→書寫答案 二、評(píng)價(jià)角度 分析實(shí)驗(yàn)原理及方法是否正確、有無更為簡單的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿珊蛯?shí)驗(yàn)的安全性如何。常見的試題主要考查下面的幾個(gè)方面： 【題型例解】　(xx石家莊市部分學(xué)校聯(lián)考)下表是某小組為“探究過氧化氫酶的活性是否受pH影響”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，據(jù)表回答下列問題。 操作步驟 操作方法 試管甲 試管乙 1 加體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液 2 mL 2 mL 2 加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸 1 mL / 3 加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液 / 1 mL 4 加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液 2滴 2滴 5 觀察 ______ ______ (1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________，可觀測的指標(biāo)是______________________________。 (2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出改進(jìn)方案： _____________________________________________________________。 在完成改進(jìn)方案后，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出結(jié)論： ①_______________________________________________________； ②_______________________________________________________。 (3)為了將此多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行________(填“高溫”或“冷藏”)處理。 (4)如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長，酶的活性越________。 【解析】　本題考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)。 (1)由探究的課題可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為pH，因變量為過氧化氫分解速率，具體的觀察指標(biāo)可以是相同時(shí)間內(nèi)試管中氣泡產(chǎn)生的數(shù)量。(2)由已經(jīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟可知，本實(shí)驗(yàn)中缺少空白對(duì)照組，應(yīng)該增設(shè)試管丙，試管丙中除了添加過氧化氫溶液和豬肝研磨液外，還應(yīng)該加蒸餾水，其他處理不變。如果過氧化氫酶的活性不受pH的影響，則甲、乙、丙三支試管中氣泡的產(chǎn)生情況基本相同；如果過氧化氫酶的活性受pH的影響，則甲、乙、丙三支試管中產(chǎn)生的氣泡量不同。(3)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，高溫會(huì)破壞其空間結(jié)構(gòu)，使其失活。因此，常采用低溫來保存酶制劑。(4)比較酶活性時(shí)，可以比較出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間，時(shí)間越長，酶的活性越低。 【答案】　(1)過氧化氫分解速率　試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量 (2)再增加丙試管，第二步換為加入1 mL蒸餾水，第三步不做處理，其他步驟不變 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： ①甲、乙、丙三支試管中產(chǎn)生的氣泡量不同，則過氧化氫酶的活性受pH影響 ②甲、乙、丙三支試管中產(chǎn)生氣泡的情況基本一樣，則過氧化氫酶的活性不受pH影響 (3)冷藏 (4)低(或弱) 【技巧試用】 1．某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%～3%的環(huán)境中生長較好。 為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度，該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。 (1)材料和用具：生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株，培養(yǎng)瓶5個(gè)，3%的NaCl溶液，蒸餾水，其他必需的器材若干。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： ①將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A～E分別編號(hào)。 ②在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、________、3%的NaCl溶液。 ③________，按如圖所示裝置裝配好。 ④將裝置置于適宜的________環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，每天觀察并記錄幼苗的生長情況。 (3)實(shí)驗(yàn)記錄：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：4天后幼苗全部死亡，實(shí)驗(yàn)失敗。 (5)結(jié)果分析：致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷，主要有： ①從呼吸作用的角度分析，缺陷在于___________________________________ ______________________________________________________________。 ②從營養(yǎng)供給的角度分析，缺陷在于__________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________。 (6)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析，缺陷在于__________________________ _________________________________________________________。 解析　依題意，本實(shí)驗(yàn)的自變量為NaCl溶液的濃度，因變量為幼苗的生長狀況，無關(guān)變量為光照、溫度、CO2濃度等。實(shí)驗(yàn)中已將5個(gè)培養(yǎng)瓶編號(hào)成5組，故幼苗應(yīng)分別放入含有1%、1．5%、2%、2．5%、3%的NaCl溶液中培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)記錄的表格中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自變量(不同濃度的NaCl溶液——培養(yǎng)瓶的編號(hào))、因變量(幼苗的生長狀況)以及培養(yǎng)的時(shí)間(觀察天數(shù))。對(duì)于實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果的分析，題目中已提示。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)即可得知答案。 答案　(2)②1．5%、2%、2．5%?、蹖⑼┗溆酌绶謩e放入5個(gè)培養(yǎng)瓶　 ④溫度和光照 (3) A B C D E 1 2 3 4 (5)①未設(shè)置通氣裝置，根無法獲得氧氣進(jìn)行有氧呼吸?、谂囵B(yǎng)液中缺乏幼苗生長所必需的礦質(zhì)元素 (6)每組應(yīng)設(shè)置多株幼苗 2．以下是一個(gè)研究動(dòng)物內(nèi)分泌腺功能的實(shí)驗(yàn)： 小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P，能夠分泌物質(zhì)Q，缺少該物質(zhì)會(huì)使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應(yīng)，為了驗(yàn)證物質(zhì)Q的這項(xiàng)生理作用，某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠，平均分為甲、乙、丙三組，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下： 組別 設(shè)置目的 處理方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲組 ① ② 消化不良、糖代謝紊亂 乙組 對(duì)照組(空白對(duì)照) ③ ④ 丙組 對(duì)照組(排除⑤) 假手術(shù)處理 代謝正常 (1)請(qǐng)完善上表的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。 (2)有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與________有關(guān)，要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用，還需要對(duì)甲組進(jìn)行怎樣的后續(xù)步驟？________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析　由設(shè)置目的可知，乙丙兩組均為對(duì)照組，甲為實(shí)驗(yàn)組，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果也可以說明這一點(diǎn)，因丙對(duì)照組是假手術(shù)處理，因此實(shí)驗(yàn)組就是真手術(shù)處理，處理方式就應(yīng)該是手術(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P；乙組是空白對(duì)照，因此不做任何處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是代謝正常；丙組是假手術(shù)處理，因此就是只做手術(shù)，但是不切除腺體，排除手術(shù)創(chuàng)傷對(duì)小鼠帶來的不良生理變化。以上實(shí)驗(yàn)的自變量是腺體的切除與否，因此實(shí)驗(yàn)只能說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與腺體有關(guān)，若要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組也就是甲組注射適量的物質(zhì)Q，一段時(shí)間后觀察小鼠的代謝狀況。 答案　(1)①實(shí)驗(yàn)組?、谑中g(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P　③不做處理?、艽x正常?、菔中g(shù)創(chuàng)傷對(duì)小鼠帶來的不良生理變化 (2)內(nèi)分泌腺P　注射(補(bǔ)充)適量的物質(zhì)Q，一段時(shí)間后觀察小鼠的代謝狀況 熱點(diǎn)考向透視——生命系統(tǒng)的信息傳遞歸納 【解題依據(jù)】 1．細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞 2．細(xì)胞間的信息傳遞 (1)通過激素、遞質(zhì)等化學(xué)物質(zhì)傳遞信息。 (2)通過細(xì)胞直接接觸傳遞信息，如受精作用、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的識(shí)別等。 (3)通過細(xì)胞通道傳遞信息，如植物的胞間連絲。 3．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 (1)生物與生物之間的信息傳遞，如物理信息、化學(xué)信息和行為信息。 (2)生物與無機(jī)環(huán)境的信息傳遞，如物理信息。 【題型例解】　(xx廣州模擬)甲圖和乙圖是哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖，X激素是促甲狀腺激素，Z激素是性激素，請(qǐng)分析回答： (1)寒冷環(huán)境下，機(jī)體分泌Y激素的量明顯增加的意義是_____________ _____________，如果用含Y激素的飼料飼喂正常動(dòng)物，則X激素的分泌量將__________________(填“增加”或“減少”)。 (2)X激素的受體和Z激素的受體在分布上的差異是________________，X激素和Y激素發(fā)揮作用后均被滅活，催化這兩種激素分解的酶不相同，原因是____________________________________。 (3)“Graves氏病”是由于患者機(jī)體產(chǎn)生的抗體與X激素有相同的生理效應(yīng)而引起的(甲圖所示)。與正常人相比，“Graves氏病”患者血液中Y激素的含量________(填“較多”或“較少”)。 (4)細(xì)胞外的Z激素進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)并發(fā)揮作用共跨過__________層磷脂分子。Z激素能影響靶細(xì)胞遺傳信息表達(dá)的原因是___________________________ _______________________________________________。 【解析】　(1)甲圖中Y激素是甲狀腺激素，在寒冷環(huán)境下其分泌量明顯增加的意義是提高細(xì)胞代謝速率，產(chǎn)生更多的熱量。甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素的分泌具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，過多的甲狀腺激素可以抑制促甲狀腺激素的分泌，從而使促甲狀腺激素的分泌量減少。(2)由圖可知，X激素的受體分布在細(xì)胞膜上，而Z激素的受體在細(xì)胞質(zhì)中。酶的催化作用具有專一性，因此催化不同激素分解的酶不相同。(3)“Graves氏病”患者機(jī)體產(chǎn)生的抗體與X激素有相同的生理效應(yīng)，都能促進(jìn)Y激素的分泌，因此血液中Y激素的含量比正常人高。(4)Z激素進(jìn)入細(xì)胞時(shí)跨過細(xì)胞膜的兩層磷脂分子，進(jìn)入細(xì)胞核時(shí)是通過核孔進(jìn)入的，沒有跨過磷脂分子。Z激素與受體結(jié)合后，促進(jìn)了有關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄過程。 【答案】　(1)提高細(xì)胞代謝速率，增加產(chǎn)熱量　減少 (2)X激素的受體分布在細(xì)胞表面，Z激素的受體分布在細(xì)胞質(zhì)中　酶的催化作用具有專一性 (3)較多 (4)兩　Z激素與受體結(jié)合后，(進(jìn)入細(xì)胞核)促進(jìn)有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA 【技巧試用】 1．(xx安徽淮北模擬)如圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A．由圖可知該激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi) B．若該激素為雌性激素，它通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散 C．該“激素－受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成 D．該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素－受體”復(fù)合體，穿過兩層膜后作用于核內(nèi)DNA D　[激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素－受體”復(fù)合體通過核孔作用于核內(nèi)DNA，不需穿過膜。] 2．下圖為含氮類激素的作用機(jī)理示意圖：一般認(rèn)為這類激素作用在靶細(xì)胞的膜上，并且與這類激素的特殊受體結(jié)合，結(jié)合之后，激素和受體結(jié)合物就激活了膜內(nèi)的某種酶，這種酶與Mg2＋一起促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的ATP轉(zhuǎn)化為cAMP。cAMP影響細(xì)胞內(nèi)某些酶及功能蛋白質(zhì)的活動(dòng)，如激活或抑制細(xì)胞內(nèi)某些酶、改變細(xì)胞膜的通透性、影響分泌等。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題： (1)細(xì)胞膜上激素受體的化學(xué)本質(zhì)可能是________，激素A能與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的________。 (2)激素A能夠作用于該靶細(xì)胞，而激素B則不能起作用，其根本原因是__________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)cAMP及激素發(fā)揮作用后往往被迅速分解而失去活性，這對(duì)于生命活動(dòng)的意義是___________________________________________________________ __________________________________________________________。 (4)若該過程表示的是垂體細(xì)胞產(chǎn)生促甲狀腺激素的過程，則圖中激素A可能為________________________________________________________。 (5)性激素、胰島素這兩種激素的作用機(jī)制符合圖示的是______________________。若圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，則該激素與受體結(jié)合后所引起的生物學(xué)作用是______________________________。若圖中細(xì)胞膜上的受體發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起的內(nèi)環(huán)境的改變是______________________。 解析　激素作為一種信息分子，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞后，會(huì)使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。細(xì)胞膜上激素受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，能與激素發(fā)生特異性結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流；激素A能夠作用于該靶細(xì)胞，而激素B則不能起作用，說明細(xì)胞膜上沒有激素B相應(yīng)的受體，其根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)，未能合成出與激素B相結(jié)合的受體；cAMP及激素發(fā)揮作用后往往被迅速分解而失去活性，從而提高了調(diào)節(jié)作用的精確性；若該過程表示的是垂體細(xì)胞產(chǎn)生促甲狀腺激素的過程，則圖中激素A除下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素外，考慮到甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，還可能是甲狀腺分泌的甲狀腺激素；性激素為脂類物質(zhì)，易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，不符合圖示的激素作用機(jī)制；而胰島素為蛋白質(zhì)，則符合圖示激素作用機(jī)制，胰島素作用于肝細(xì)胞，能促進(jìn)肝細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，降低血糖濃度；若肝細(xì)胞膜上的受體發(fā)生缺陷而不能與胰島素結(jié)合，則可能引起血糖升高，導(dǎo)致高血糖。 答案　(1)糖蛋白　信息交流　(2)細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)，使該細(xì)胞不能合成與激素B結(jié)合的受體　(3)提高調(diào)節(jié)作用的精確性　(4)促甲狀腺激素釋放激素或甲狀腺激素　(5)胰島素　促進(jìn)肝細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存　高血糖