2019-2020年七年級生物 第四章大氣污染及其防治教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級生物 第四章大氣污染及其防治教案 新人教版 一、教學目標 知識目標： 了解大氣污染污染物的來源及其危害，學會結(jié)合具體案例，分析環(huán)境污染事件形成的原因、過程及危害。 能力目標： 讓全體學生積極、主動地參與學習過程，并在過程中學會表達；通過學會多種途徑和手段收集地理信息，把地理信息、地理學習過程，并能從中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案——舉一反三，對本區(qū)域的發(fā)展提出有益的認識。 情感態(tài)度與價值觀目標： 在案例分析過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，增強關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題的情感。 二、教學重點、難點 1．重點：大氣污染形成的原因、過程及危害。 2．難點：分析大氣污染事件形成的原因、過程及危害。 三、課堂教學模式——探究——發(fā)現(xiàn)式 學生自主學習——搜集資料、材料分析、閱讀歸納、總結(jié)。 教師協(xié)助促進——創(chuàng)設情境、思維牽引、方法指導、課堂調(diào)控。 四、課時安排：一課時 五、教學流程：入情激趣——交流、分享——歸納、總結(jié)——探究——學習延伸。 教學 環(huán)節(jié) 教 學 設 計 設 計 意 圖 創(chuàng)設情境 （導入新課 ） 【板書并示投影片】 【新課導入】 同學們，剛才的資料及圖片反映的都是有關(guān)大氣污染 的問題。那么，其污染物從何而來？有何危害？這就 是我們這節(jié)課探討的問題。 吸收學生的眼光，激發(fā)學生的學習熱情和強烈的探究愿望。 自主學習， 小組探究 【教材運用】 要求學生結(jié)合生活和所掌握的資料，通過自主學習、小組討論，說出大氣污染的來源、分類及危害。 學生準備好后，請每一討論小組代表發(fā)言，講述其污染的來源、及危害，并延伸到防治措施。 為學生提供一些在自主學習過程中需要用到的知識，起到協(xié)助學生學習的作用。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生親身經(jīng)歷到學習的過程中。 拓展知識 04年評定國家113個環(huán)保重點城市中空氣污染指數(shù) 最大的10個城市和最小的10個城市，這根據(jù)和標準 評定的？大氣污染和空氣污染是否一樣？大氣環(huán)境 質(zhì)量標準分幾段？ 從學生已掌握的知識入手，符合一般的認識規(guī)律，也能激發(fā)學生的學習興趣和求知的欲望。聯(lián)系生活實際，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，并用所學知識來解決生活中的地理問題。 階段小結(jié) 引導學生小結(jié)：大氣污染問題 危害 防治 及時歸納總結(jié)，能起到鞏固和強化知識的作用。 探求新知， 突破難點 大氣污染的問題的案例很多，但是不同的大氣污染事 件形成的原因、過程及危害都有所不同。那么同學們 舉一個你們熟悉的案例說說。 教師可引導 結(jié)合熱點問題，彌補了學生知識有限性，更生動清晰，突破了難點。 教師通過引導學生將難點知識結(jié)合生活、熱點問題，便于學生理解掌握。 二）大氣污染防治 1．大氣污染的主要來源：能源生產(chǎn)和消費 2．大氣污染的防治：節(jié)能和提高能源效率、開發(fā)潔凈煤技術(shù)、開發(fā)新能源、利用可再生能源、控制機動車污染，以及工業(yè)污染控制等方面。 [經(jīng)典例題 ]近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，轎車越來越多地進入家庭?；卮?4～ 16題。 （1）家庭轎車的大量使用能夠（ ） A.降低燃油消費 B.提高交通效率 C.擴大居民出行范圍 D.節(jié)省城市用地 （2）對大城市來說，大量使用家庭轎車有利于（ ） A.緩解道路交通壓力 B.提高道路通行能力 C.城市連片發(fā)展 D.降低市中心常住人口密度 （3）家庭轎車的大量使用可能引發(fā)的環(huán)境問題是（ ） A.在城市上空形成臭氧空洞 B.大范圍的水體污染 C.大規(guī)模的酸雨危害 D.城市大氣質(zhì)量下降 【解析】隨著轎車更多地進入家庭，對家庭、交通、人口分布及環(huán)境都會產(chǎn)生一系列影響，綜合分析其利與弊。 （1）家庭轎車的大量使用方便了居民的生活，擴大出行范圍。但由于數(shù)量增多停車占地、燃油消費也會增多，也會給交通帶來較大壓力，降低交通效率。 （2）大城市交通設施完備，家庭轎車大量使用可使部分市民遷往城市外圍的郊區(qū)，從而降低市中心常住人口密度。但由于往來頻繁會加重道路交通壓力，使道路通行能力降低。 （3）城市人口集中，車流量大，排放汽車尾氣直接污染大氣，降低城市大氣質(zhì)量。臭氧空洞主要是氟氯烴（制冷劑）影響所致。尾氣對水體不會造成直接大范圍污染，也不會引起大規(guī)模酸雨危害。 【答案】（1）C（2）D （3）D 互動活動：采訪同學：“你們平時見到哪些污染空氣資源的現(xiàn)象”？同學一一作答。　　 引導：減小對空氣的污染，需要我們從身邊做起?！　? 教學延伸：我們能做點什么？　 活動：同學討論，派代表闡述　　 舉辦校園用空氣防污染優(yōu)化方案設計比賽　　 開展“保護大氣，減少污染家庭DIY”活動等等　　 小結(jié)：這節(jié)課，同學們通過調(diào)查，意識到人類活動造成對大氣的污染，了解到為了與環(huán)境友好相處，并結(jié)合實際，討論了我們還能從哪些方面改進，有效防治空氣污染。大家交流得很好，也提出很多好辦法。在以后的實踐中，大家試著把這些好的方法用到實踐中，并向你周圍的朋友宣傳，都認識到社會的可持續(xù)發(fā)展是需要我們更加注重對空氣質(zhì)量的提高 ，自愿地加入到保護大氣資源的行列中來。