2019年高中政治 第三單元 第9課 第2框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題強化練習 新人教版必修4.doc

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2019年高中政治 第三單元 第9課 第2框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題強化練習 新人教版必修4 一、選擇題 1．當前，如何控制通貨膨脹是一個熱門話題。有學者稱：按CPI(消費物價指數(shù))計算，通貨膨脹主要是由一攬子商品價格決定的，一攬子商品中的1/3是食品，食品中的1/3是豬肉，所以，把豬肉管好就行了。這里的“把豬肉管好就行了”所蘊涵的哲理與下列俗語相同的是(　　) ①打蛇打七寸，擒賊先擒王 ②人非圣賢，孰能無過 ③兵來將擋，水來土掩 ④好鋼要用在刀刃上 A．①④　　 B．②③ C．①③④ D．①②④ [答案]　A [解析]　“把豬肉管好就行了”體現(xiàn)了辦事情要抓主要矛盾。①④都是抓主要矛盾的表現(xiàn)。②屬于全面地看問題；③屬于具體問題具體分析。 2．生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們生病時還是要吃藥，因為我們看重的是那七分的藥效。這啟示我們必須堅持(　　) A．主觀與客觀的統(tǒng)一 B．矛盾主、次方面的統(tǒng)一 C．主、次矛盾的統(tǒng)一 D．客觀規(guī)律性與主觀能動性的統(tǒng)一 [答案]　B [解析]　“是藥三分毒”“我們看重的是那七分的藥效”，突出體現(xiàn)了矛盾的主、次方面的關系，故應選B。A、C、D與題意無關。 3．十八大報告指出，全面準確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，必須把堅持一國原則和尊重兩制差異、維護中央權力和保障特別行政區(qū)高度自治權、發(fā)揮祖國內地堅強后盾作用和提高港澳自身競爭力有機結合起來，任何時候都不能偏廢。這體現(xiàn)的哲學道理是(　　) A．事物的性質是由矛盾的主要方面決定的 B．關鍵部分的功能對整體功能起決定作用 C．分析事物要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 D．世界觀揭示了事物本質和最普遍的規(guī)律 [答案]　C [解析]　抓住材料中的關鍵信息點“把……有機結合起來，任何時候都不能偏廢”，體現(xiàn)兩點論和重點論相結合，選C。A不符合題意；B錯，整體決定部分，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體功能起決定作用，注意“甚至”一詞；D錯，世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點，不一定都揭示本質和規(guī)律。 主次矛盾和矛盾主次方面相互關系原理要求我們在實際工作中堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。據(jù)此回答4～5題。 4．兩點論和重點論的關系是(　　) A．統(tǒng)一的，兩者沒有任何區(qū)別 B．對立統(tǒng)一的，兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點，二者緊密相連 C．對立的，講兩點就不能講重點，講重點就是側重在某一個方面 D．兩點論與重點論沒有任何聯(lián)系 [答案]　B [解析]　本題考查課本基礎知識，只有B項符合題意。 5．下列能體現(xiàn)兩點論和重點論統(tǒng)一的做法有(　　) A．想問題、辦事情既要抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧 B．一手抓物質文明建設，一手抓精神文明建設 C．在生產(chǎn)方面，既抓速度和數(shù)量，又抓效益和質量 D．只要自由，不要紀律；只講民主，不講法制 [答案]　A [解析]　抓重點強調的是重點論，統(tǒng)籌兼顧強調的是兩點論，故A項符合題意。B、C兩項強調的是兩手都要抓，即兩點論；D項割裂了二者的關系，不符合題意。 6．下面漫畫《減壓》給我們的哲學啟示是(　　) A．想問題、辦事情要從實際出發(fā) B．辦事情要善于抓住主要矛盾 C．認識事物要分清矛盾的主次方面 D．想問題、辦事情要學會系統(tǒng)優(yōu)化方法 [答案]　B [解析]　漫畫《減壓》沒有抓住主要矛盾，只是看到了表面現(xiàn)象，因此它啟示我們解決問題要抓住主要矛盾。 7．西部大開發(fā)是一項規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，也是一項艱巨的歷史任務，當前必須圍繞中央提出的重點任務，結合各地的不同特點，集中力量辦成一些對西部地區(qū)發(fā)展有重要影響的大事。這體現(xiàn)的哲理是(　　) ①辦事情要集中力量解決主要矛盾 ②解決矛盾要優(yōu)先處理矛盾的主要方面 ③矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析 ④矛盾具有普遍性，對任何事物都要一分為二 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ [答案]　A [解析]　本題以西部大開發(fā)為背景，考查主次矛盾，矛盾主次方面、矛盾普遍性、矛盾特殊性等知識。抓住題干中的關鍵詞“重點任務”“各地的不同特點”，前者體現(xiàn)抓主要矛盾，后者體現(xiàn)矛盾特殊性，故①③符合題意；②說法有誤，④不符合題意。 8．下面漫畫中的工作方法錯在(　　) A．沒有堅持適度原則 B．沒有用發(fā)展的觀點看問題 C．沒有堅持具體問題具體分析 D．沒有抓住主要矛盾 [答案]　C [解析]　漫畫主旨反映的是不顧具體情況，生搬硬套，批量生產(chǎn)，違背了具體問題具體分析的做法，故C項符合漫畫的寓意。A、B、D三項與漫畫寓意無關。 9．現(xiàn)代經(jīng)濟學分析表明，政府的作用猶如“三只手”，即無為之手、扶持之手和掠奪之手(指政府的權力過大并沒有受到制約)，我們在建立和完善市場經(jīng)濟體制的過程中，要著力發(fā)揮政府無為之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠奪之手。從辯證法的角度看，以上論述(　　) ①把握了主要矛盾在決定事物性質中的主導作用 ②強調了要正確發(fā)揮主觀能動性 ③堅持了兩點論和重點論的統(tǒng)一 ④運用了普遍聯(lián)系的觀點看問題 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ [答案]　D [解析]　主要矛盾的主要方面在決定事物性質中起主導作用，①表述不嚴謹，不選。題中要求從辯證法的角度看，②屬于唯物論，不符合題意，排除。要著力發(fā)揮政府無為之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠奪之手，體現(xiàn)了兩點論和重點論的統(tǒng)一，選擇③。三只手都會影響到市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點，選擇④。 10．“拇指和食指合成一個圈，其余三個手指頭伸直或者略屈”這一手勢在不同的國家有不同的含義：中國和世界很多地方表達的是“零或三”；美英等國表達的是“贊同、了不起”；突尼斯表達的是“傻瓜”……這告訴我們認識事物要(　　) A．堅持具體問題具體分析 B．要善于抓住事物的共性 C．從客觀的現(xiàn)象出發(fā) D．學會用歸納的方法 [答案]　A [解析]　本題考查矛盾特殊性和具體問題具體分析。材料解釋了同一手勢的不同含義，A符合題意，應入選；材料說明的是個性而非共性，B、D排除；事物包括現(xiàn)象與本質，C表述不科學。 二、非選擇題 11．中國是世界上發(fā)展最快的國家之一。有人認為：“發(fā)展是解決中國所有問題的關鍵，GDP增長速度越快越好?！币灿腥苏J為：“GDP并不能涵蓋一切，追求GDP快速增長沒有任何實際意義?！睂＜抑赋觯骸安荒懿灰狦DP，也不能只要GDP?！? 運用主要矛盾和次要矛盾辯證關系原理，闡述為什么“不能不要GDP，也不能只要GDP”。 [答案]　(1)主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用，要求我們善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾。我國社會主義社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。只有牢牢抓住這個主要矛盾，才能清醒地觀察和把握社會矛盾的解決。社會生活的全面進步，歸根到底取決于主要矛盾的解決，取決于社會生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，保持較快的經(jīng)濟增長速度有著極其重大的意義，“不能不要GDP”。 (2)在事物發(fā)展過程中，主要矛盾和次要矛盾相互依賴和相互影響，在一定條件下還可以相互轉化，因此，我們在集中主要力量抓主要矛盾的同時，也要學會統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)靥幚泶我?。在堅持以?jīng)濟建設為中心的同時，必須高度重視在政治、文化和社會生活各個方面存在的種種矛盾、困難和問題，扎扎實實地加以解決，堅持經(jīng)濟與社會相互協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)社會的全面進步。因此，不能盲目追求過快的經(jīng)濟增長速度，“不能只要GDP”。 12．某校對外開放日，高三(1)班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課，邀請了部分學生家長到班參加交流。 在班會活動中，不少學生紛紛發(fā)表了想對父母說的話：“我愛我父母，我希望我的家庭沒有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒有代溝，共筑和諧家庭?！? 家長A說：“我孩子不能正確對待排名，排在前面沾沾自喜；排在后面灰心喪氣。為此我想對孩子說，謙虛使人進步，驕傲使人落后。” 家長B說：“高三階段復習不要眉毛胡子一把抓，要做到統(tǒng)籌兼顧，適當安排，好鋼要用在刀刃上。” 運用矛盾觀點的相關知識，評價學生和家長的觀點，并加以分析說明。 [答案]　(1)世界上的矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物中，沒有什么事物是不存在矛盾的，沒有矛盾就沒有世界。矛盾雙方在一定的條件下相互轉化。用矛盾的觀點觀察和分析問題是要求我們堅持一分為二的分析方法，要具體問題具體分析，要善于把握重點和主流。 (2)學生認為和諧家庭沒有任何矛盾是不正確的，因為矛盾不僅是普遍存在的，而且貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終。正確的態(tài)度應是承認矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。家長A的觀點說明事物都是一分為二的，我們必須全面地正確看待排名，排名有利有弊，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面；矛盾雙方在一定的條件下相互轉化，進步和落后不是一成不變的，可以轉化。家長B的觀點說明在高三復習時既要抓主要矛盾，也要注意次要矛盾。同時在高三的復習過程中也要避免發(fā)生不分主次、抓不住中心和關鍵的現(xiàn)象，這樣才能把高三的復習抓好。