2019年高中政治 第三單元 第9課 第2框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題強(qiáng)化練習(xí) 新人教版必修4.doc

《2019年高中政治 第三單元 第9課 第2框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題強(qiáng)化練習(xí) 新人教版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高中政治 第三單元 第9課 第2框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題強(qiáng)化練習(xí) 新人教版必修4.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高中政治 第三單元 第9課 第2框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題強(qiáng)化練習(xí) 新人教版必修4 一、選擇題 1．當(dāng)前，如何控制通貨膨脹是一個(gè)熱門話題。有學(xué)者稱：按CPI(消費(fèi)物價(jià)指數(shù))計(jì)算，通貨膨脹主要是由一攬子商品價(jià)格決定的，一攬子商品中的1/3是食品，食品中的1/3是豬肉，所以，把豬肉管好就行了。這里的“把豬肉管好就行了”所蘊(yùn)涵的哲理與下列俗語(yǔ)相同的是(　　) ①打蛇打七寸，擒賊先擒王 ②人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) ③兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩 ④好鋼要用在刀刃上 A．①④　　 B．②③ C．①③④ D．①②④ [答案]　A [解析]　“把豬肉管好就行了”體現(xiàn)了辦事情要抓主要矛盾。①④都是抓主要矛盾的表現(xiàn)。②屬于全面地看問(wèn)題；③屬于具體問(wèn)題具體分析。 2．生活中人們常說(shuō)“是藥三分毒”，可我們生病時(shí)還是要吃藥，因?yàn)槲覀兛粗氐氖悄瞧叻值乃幮?。這啟示我們必須堅(jiān)持(　　) A．主觀與客觀的統(tǒng)一 B．矛盾主、次方面的統(tǒng)一 C．主、次矛盾的統(tǒng)一 D．客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一 [答案]　B [解析]　“是藥三分毒”“我們看重的是那七分的藥效”，突出體現(xiàn)了矛盾的主、次方面的關(guān)系，故應(yīng)選B。A、C、D與題意無(wú)關(guān)。 3．十八大報(bào)告指出，全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，必須把堅(jiān)持一國(guó)原則和尊重兩制差異、維護(hù)中央權(quán)力和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán)、發(fā)揮祖國(guó)內(nèi)地堅(jiān)強(qiáng)后盾作用和提高港澳自身競(jìng)爭(zhēng)力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，任何時(shí)候都不能偏廢。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是(　　) A．事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的 B．關(guān)鍵部分的功能對(duì)整體功能起決定作用 C．分析事物要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 D．世界觀揭示了事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律 [答案]　C [解析]　抓住材料中的關(guān)鍵信息點(diǎn)“把……有機(jī)結(jié)合起來(lái)，任何時(shí)候都不能偏廢”，體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相結(jié)合，選C。A不符合題意；B錯(cuò)，整體決定部分，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體功能起決定作用，注意“甚至”一詞；D錯(cuò)，世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本觀點(diǎn)，不一定都揭示本質(zhì)和規(guī)律。 主次矛盾和矛盾主次方面相互關(guān)系原理要求我們?cè)趯?shí)際工作中堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。據(jù)此回答4～5題。 4．兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的關(guān)系是(　　) A．統(tǒng)一的，兩者沒(méi)有任何區(qū)別 B．對(duì)立統(tǒng)一的，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，二者緊密相連 C．對(duì)立的，講兩點(diǎn)就不能講重點(diǎn)，講重點(diǎn)就是側(cè)重在某一個(gè)方面 D．兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論沒(méi)有任何聯(lián)系 [答案]　B [解析]　本題考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，只有B項(xiàng)符合題意。 5．下列能體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的做法有(　　) A．想問(wèn)題、辦事情既要抓住重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧 B．一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè) C．在生產(chǎn)方面，既抓速度和數(shù)量，又抓效益和質(zhì)量 D．只要自由，不要紀(jì)律；只講民主，不講法制 [答案]　A [解析]　抓重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)論，統(tǒng)籌兼顧強(qiáng)調(diào)的是兩點(diǎn)論，故A項(xiàng)符合題意。B、C兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是兩手都要抓，即兩點(diǎn)論；D項(xiàng)割裂了二者的關(guān)系，不符合題意。 6．下面漫畫《減壓》給我們的哲學(xué)啟示是(　　) A．想問(wèn)題、辦事情要從實(shí)際出發(fā) B．辦事情要善于抓住主要矛盾 C．認(rèn)識(shí)事物要分清矛盾的主次方面 D．想問(wèn)題、辦事情要學(xué)會(huì)系統(tǒng)優(yōu)化方法 [答案]　B [解析]　漫畫《減壓》沒(méi)有抓住主要矛盾，只是看到了表面現(xiàn)象，因此它啟示我們解決問(wèn)題要抓住主要矛盾。 7．西部大開發(fā)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，當(dāng)前必須圍繞中央提出的重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合各地的不同特點(diǎn)，集中力量辦成一些對(duì)西部地區(qū)發(fā)展有重要影響的大事。這體現(xiàn)的哲理是(　　) ①辦事情要集中力量解決主要矛盾 ②解決矛盾要優(yōu)先處理矛盾的主要方面 ③矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析 ④矛盾具有普遍性，對(duì)任何事物都要一分為二 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ [答案]　A [解析]　本題以西部大開發(fā)為背景，考查主次矛盾，矛盾主次方面、矛盾普遍性、矛盾特殊性等知識(shí)。抓住題干中的關(guān)鍵詞“重點(diǎn)任務(wù)”“各地的不同特點(diǎn)”，前者體現(xiàn)抓主要矛盾，后者體現(xiàn)矛盾特殊性，故①③符合題意；②說(shuō)法有誤，④不符合題意。 8．下面漫畫中的工作方法錯(cuò)在(　　) A．沒(méi)有堅(jiān)持適度原則 B．沒(méi)有用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 C．沒(méi)有堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 D．沒(méi)有抓住主要矛盾 [答案]　C [解析]　漫畫主旨反映的是不顧具體情況，生搬硬套，批量生產(chǎn)，違背了具體問(wèn)題具體分析的做法，故C項(xiàng)符合漫畫的寓意。A、B、D三項(xiàng)與漫畫寓意無(wú)關(guān)。 9．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析表明，政府的作用猶如“三只手”，即無(wú)為之手、扶持之手和掠奪之手(指政府的權(quán)力過(guò)大并沒(méi)有受到制約)，我們?cè)诮⒑屯晟剖袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，要著力發(fā)揮政府無(wú)為之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠奪之手。從辯證法的角度看，以上論述(　　) ①把握了主要矛盾在決定事物性質(zhì)中的主導(dǎo)作用 ②強(qiáng)調(diào)了要正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ③堅(jiān)持了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 ④運(yùn)用了普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ [答案]　D [解析]　主要矛盾的主要方面在決定事物性質(zhì)中起主導(dǎo)作用，①表述不嚴(yán)謹(jǐn)，不選。題中要求從辯證法的角度看，②屬于唯物論，不符合題意，排除。要著力發(fā)揮政府無(wú)為之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠奪之手，體現(xiàn)了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，選擇③。三只手都會(huì)影響到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，選擇④。 10．“拇指和食指合成一個(gè)圈，其余三個(gè)手指頭伸直或者略屈”這一手勢(shì)在不同的國(guó)家有不同的含義：中國(guó)和世界很多地方表達(dá)的是“零或三”；美英等國(guó)表達(dá)的是“贊同、了不起”；突尼斯表達(dá)的是“傻瓜”……這告訴我們認(rèn)識(shí)事物要(　　) A．堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 B．要善于抓住事物的共性 C．從客觀的現(xiàn)象出發(fā) D．學(xué)會(huì)用歸納的方法 [答案]　A [解析]　本題考查矛盾特殊性和具體問(wèn)題具體分析。材料解釋了同一手勢(shì)的不同含義，A符合題意，應(yīng)入選；材料說(shuō)明的是個(gè)性而非共性，B、D排除；事物包括現(xiàn)象與本質(zhì)，C表述不科學(xué)。 二、非選擇題 11．中國(guó)是世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一。有人認(rèn)為：“發(fā)展是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵，GDP增長(zhǎng)速度越快越好?！币灿腥苏J(rèn)為：“GDP并不能涵蓋一切，追求GDP快速增長(zhǎng)沒(méi)有任何實(shí)際意義?！睂＜抑赋觯骸安荒懿灰狦DP，也不能只要GDP?！? 運(yùn)用主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系原理，闡述為什么“不能不要GDP，也不能只要GDP”。 [答案]　(1)主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要求我們善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。只有牢牢抓住這個(gè)主要矛盾，才能清醒地觀察和把握社會(huì)矛盾的解決。社會(huì)生活的全面進(jìn)步，歸根到底取決于主要矛盾的解決，取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，保持較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有著極其重大的意義，“不能不要GDP”。 (2)在事物發(fā)展過(guò)程中，主要矛盾和次要矛盾相互依賴和相互影響，在一定條件下還可以相互轉(zhuǎn)化，因此，我們?cè)诩兄饕α孔ブ饕艿耐瑫r(shí)，也要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋Ｔ趫?jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，必須高度重視在政治、文化和社會(huì)生活各個(gè)方面存在的種種矛盾、困難和問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地加以解決，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與社會(huì)相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步。因此，不能盲目追求過(guò)快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，“不能只要GDP”。 12．某校對(duì)外開放日，高三(1)班開設(shè)了一堂以“與父母對(duì)話”為主題的班會(huì)課，邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)到班參加交流。 在班會(huì)活動(dòng)中，不少學(xué)生紛紛發(fā)表了想對(duì)父母說(shuō)的話：“我愛(ài)我父母，我希望我的家庭沒(méi)有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒(méi)有代溝，共筑和諧家庭?！? 家長(zhǎng)A說(shuō)：“我孩子不能正確對(duì)待排名，排在前面沾沾自喜；排在后面灰心喪氣。為此我想對(duì)孩子說(shuō)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！? 家長(zhǎng)B說(shuō)：“高三階段復(fù)習(xí)不要眉毛胡子一把抓，要做到統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)安排，好鋼要用在刀刃上?！? 運(yùn)用矛盾觀點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，并加以分析說(shuō)明。 [答案]　(1)世界上的矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物中，沒(méi)有什么事物是不存在矛盾的，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界。矛盾雙方在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化。用矛盾的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題是要求我們堅(jiān)持一分為二的分析方法，要具體問(wèn)題具體分析，要善于把握重點(diǎn)和主流。 (2)學(xué)生認(rèn)為和諧家庭沒(méi)有任何矛盾是不正確的，因?yàn)槊懿粌H是普遍存在的，而且貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終。正確的態(tài)度應(yīng)是承認(rèn)矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。家長(zhǎng)A的觀點(diǎn)說(shuō)明事物都是一分為二的，我們必須全面地正確看待排名，排名有利有弊，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面；矛盾雙方在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)步和落后不是一成不變的，可以轉(zhuǎn)化。家長(zhǎng)B的觀點(diǎn)說(shuō)明在高三復(fù)習(xí)時(shí)既要抓主要矛盾，也要注意次要矛盾。同時(shí)在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中也要避免發(fā)生不分主次、抓不住中心和關(guān)鍵的現(xiàn)象，這樣才能把高三的復(fù)習(xí)抓好。