2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《這是四點(diǎn)零八分的北京》同步練習(xí) 語文版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《這是四點(diǎn)零八分的北京》同步練習(xí) 語文版 Ⅴ.課后鞏固練習(xí) （30分鐘 60分） 一、基礎(chǔ)題（10分） 1．加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．惻隱(c) 豁免(hu) 中流砥柱(dǐ) B．舀水(yǎo) 兜著(dōu) 庖代(po) C．懦弱(r) 冒昧(mi) 慷慨解囊(nng) D．招攬(lǎn) 茫然(mng) 扯斷(chě) 2．下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．波浪滔滔往外流，手搭涼棚往外走。 B．張春梅老師做我們的特邀佳賓。 C．可是我要用強(qiáng)硬的錯(cuò)詞寫一封信。 D．要得到永衡的快樂，需要付出永衡的努力。 3．指出下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分） A．小巨人姚明身高二百二十多厘米，即使到了素有“籃球王國(guó)”之稱的美國(guó)，他的身高也是出類拔萃的。 B．北京申奧成功真是大快人心，消息傳來大家無不歡呼雀躍，我們多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。 C．小強(qiáng)雖然身材矮小，但他那種自強(qiáng)不息的精神是值得全班每一個(gè)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的。 D．信是收到了，可信封上那枚漂亮的紀(jì)念郵票卻不脛而走。 4．下列四句話都用了“人家”一詞，其中所指相同的兩句是（ ）（3分） ①他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看。” ②面對(duì)那陡坡，他對(duì)我說：“人家能做到的事，我們?cè)趺床桓易觯俊? ③媽媽說：“你這孩子！這球拍不是借小明的嗎？你快去把它還給人家！” ④好久沒到表弟家了，我一走進(jìn)表弟家，表弟就說：“你呀，真快把人家想死了?！? A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、整體感悟（6分） 1．“我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中”是何意思？（3分） 2．“這是我的最后的北京?！薄白詈蟆笔鞘裁匆馑?？（3分） 三、課文閱讀題（32分） 閱讀課文第2～6節(jié)，回答問題。 1．給形近字注音并組詞。（16分） 2．“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”一句，化用了唐朝詩人盂郊的《游子吟》，請(qǐng)寫出這首詩。（6分） 3．“線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞?！比绾卫斫膺@句話？（4分） 4．“我再次向北京揮動(dòng)手臂，想一把抓住她的衣領(lǐng)?！痹娙擞谩八眮矸Q北京，可見對(duì)北京充滿了深情，設(shè)想若干年后，詩人重返北京，看到北京的變化，又會(huì)有何感受？試以第一人稱擬寫出來。（30字左右）（6分） 四、中考題（12分） 1．（4分）根據(jù)要求在下列句子中的橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。 ①在初中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一句完整的古詩來表達(dá)與同學(xué)的離別之情，你說的是： ， 。 ②長(zhǎng)篇小說《水滸》塑造了眾多的英雄好漢的形象，其中你印象深刻的一個(gè)人的是（姓名） 。他（她） 的故事家喻戶曉。 2．（4分）下列每組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將改正后的字填在后面的括號(hào)里。 （1）人跡罕至 叱咤風(fēng)云 故弄玄虛 鱗次櫛比( ) （2）離經(jīng)叛道 下車尹始 群英薈萃 百無聊賴( ) 3．（4分）下面是某校九年級(jí)（2）班班長(zhǎng)楊林主持家長(zhǎng)會(huì)時(shí)講的一段話： 家長(zhǎng)同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會(huì)議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報(bào)班級(jí)工作，敬請(qǐng)諸位不吝賜教！ 這段話有兩處表達(dá)欠妥當(dāng)，請(qǐng)指出來并改正。 ① 改 ② 改 小幽默 三軍聊天 酒吧里，陸海空三名士兵在一塊兒喝酒聊天?？哲婒湴恋卣f：“如果敵方擊中我的戰(zhàn)機(jī)，我有降落傘?！焙＼娮院赖卣f：“如果敵方擊中我的軍艦，我有救生艇。”陸軍不好意思地說：“我擁有的雖然不值一提，但正是你們千方百計(jì)要尋找的。”空軍和海軍好奇地問：“是什么呢？”陸軍淡然一笑說：“陸地。” 參考答案 Ⅱ.三、1．把北京看作媽媽，抒發(fā)對(duì)北京的依戀之情，讓她永遠(yuǎn)記著自己。 2．指火車開動(dòng)，用坐車人的錯(cuò)覺來表示該意思。 點(diǎn)撥：要從坐車人的角度來考慮。 3．1968年，城鎮(zhèn)的知識(shí)青年到農(nóng)村插隊(duì)，接受教育的事。 點(diǎn)撥：該題要想解答好，須知道中國(guó)當(dāng)年那一段歷史，或請(qǐng)教老師，或查閱資料。 4．既有失落和迷惘，又有對(duì)親人的依戀。點(diǎn)撥：回答該題須反復(fù)朗讀詩歌，從字里行間領(lǐng)悟。 Ⅲ.一、1．《詩探索金庫?食指卷》 食指 郭路生 新詩潮詩歌 2．1968 北京 山西 點(diǎn)撥：要明確詩歌的創(chuàng)作背景。 二、（二）1．告別 2．依戀 失落 3．留戀 Ⅳ.1．如：爸爸媽媽，請(qǐng)你們放心，我會(huì)自己照顧自己，我到了那兒就給你們打電話，免得你們牽掛，你們要多保重身體。點(diǎn)撥：解答此類題，要結(jié)合語境，說話要恰當(dāng)。 2．從此自己要遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，不知何時(shí)才能與親人相見。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文來考慮。 Ⅴ.一、1．C 點(diǎn)撥：“懦”應(yīng)讀“nu”。 2．A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“佳”應(yīng)為“嘉”，C項(xiàng)中“錯(cuò)”應(yīng)為“措”，D項(xiàng)中“衡”應(yīng)為“恒”。 3．A 點(diǎn)撥：要準(zhǔn)確把握成語的意思。 4．D 點(diǎn)撥：用相應(yīng)的人稱替代一下，即可解答。 二、1．離家的詩人，感覺自己的前途就像風(fēng)箏一樣飄搖不定，同時(shí)又希望風(fēng)箏的線牽在母親手中，自己不至于迷失了方向。點(diǎn)撥：要聯(lián)系風(fēng)箏的特點(diǎn)來考慮。 2．表明自己不再回來。 點(diǎn)撥：區(qū)分形近字，可從偏旁部首來區(qū)別。 2．慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 點(diǎn)撥：要注意平時(shí)善于積累有關(guān)詩詞。 3．火車即將開動(dòng)，面對(duì)親人的送行、依戀，詩人由開始的惘然到真正體會(huì)到了這種感情，體會(huì)到這一走可能永不再回來，于是把頭探出，和親人告別，表現(xiàn)了難以割舍之情。 點(diǎn)撥：抓住親人對(duì)詩人的留戀、祈盼來考慮。 4．如：?。”本?，母親，我終于回來了，這么多年來，我無時(shí)無刻不在想你，你的變化多大呵！簡(jiǎn)直讓我都認(rèn)不出來了。 點(diǎn)撥：抓住詩人對(duì)北京的想念、北京的變化來考慮。 四、1．①答案示例：海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 ②略 2．（1）咤 （2）伊 3．①“家長(zhǎng)同志們”與說話者的身份不相符，改“各位家長(zhǎng)”。 ②“敬請(qǐng)諸位不吝賜教”是書面語，改口語“懇請(qǐng)大家多多指教”。