2019-2020年九年級物理全冊 12.2 熔化與凝固教案 （新版）滬科版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 12.2 熔化與凝固教案 （新版）滬科版 (I) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別，知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。2、通過探究固體熔化時溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 3、 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義 過程與方法：1、通過探究活動，使學(xué)生進(jìn)一步感知用圖像法研究物理量變化的優(yōu)點(diǎn)。 2、通過對比，了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過探究活動激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂于探索自然現(xiàn)象奧秘的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：探究晶體、非晶體的熔化過程 教學(xué)策略：讓學(xué)生親自做實驗，獲取感性知識；利用圖像法可較為直觀地分析得出熔化的特點(diǎn)。通過對實驗的觀察、分析、總結(jié)來加深理解。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來。 突破策略：在實驗中觀察要細(xì)致認(rèn)真，盡可能用純凈的碎冰，不用酒精燈加熱，在常溫下熔化。 教學(xué)方法：實驗探究法和討論歸納法、演示實驗、分組實驗。 教學(xué)器材：鐵架臺 燒杯 溫度計 酒精燈 鐵圈及石棉網(wǎng) 冰 燭蠟 秒表 教學(xué)過程：（一）新課引入 演示實驗： 將蠟燭點(diǎn)燃后傾斜一個角度，讓燭油滴在一張白紙上。 教師提問： 你所觀察到現(xiàn)象說明物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？ 教師總結(jié)： 固態(tài)的蠟燭和液態(tài)的燭油可以相互轉(zhuǎn)變。 結(jié)論： 物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)? 態(tài)的現(xiàn)象叫熔化 物質(zhì)從 態(tài)變?yōu)? 態(tài)的現(xiàn)象叫凝固 圖片演示： ⑴長江源頭——各拉丹冬雪山、滔滔長江之水；⑵冰山 （二）探究冰、燭蠟的熔化特點(diǎn) 活動一[提出問題] 冰和燭蠟在什么溫度下開始熔化？在熔化過程中，溫度如何變化？ [猜想與假設(shè)] (1)冰熔化 一定的溫度，燭蠟熔化 一定的溫度？（有/沒有） (2)冰熔化時溫度 ，燭蠟熔化時溫度 (升高/降低/不變) [設(shè)計實驗] 為了檢驗?zāi)愕牟孪肱c假設(shè)，你需要哪些器材？請同學(xué)們結(jié)合教材P10頁內(nèi)容設(shè)計出合理的實驗步驟，同組之間討論一下。學(xué)生討論后回答所需的實驗器材，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生回答實驗步驟： 1、如圖12-17把燭蠟?zāi)胨楹蠓湃朐嚬苤校跔T蠟中插入溫度計，再將試管放入裝有水的燒杯中，記下這時溫度計的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計的示數(shù)，同時觀察燭蠟的狀態(tài)的變化，直到燭蠟全部熔化后2min為止。 2、如圖12-17把碎冰塊放入燒杯中，在冰塊中插入溫度計，記下溫度計的示數(shù)，每隔0.5min記錄一下溫度計的示數(shù)，同時注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)的變化，直到冰全部熔化后2min為止。 [進(jìn)行實驗和收集數(shù)據(jù)]: 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗分工，一位學(xué)生看時間，一位學(xué)生讀溫度計的示數(shù)，一位學(xué)生觀察物質(zhì)狀態(tài)，并把實驗結(jié)果及時填入P10表格中。教師巡回指導(dǎo)，控制實驗時間。 [分析與論證]: 實驗結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖12-18(a)和圖12-18(b)中分別畫出冰、燭蠟熔化時溫度隨時間變化的曲線。教師將幾組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)及圖像投影，分析不同線段中冰和燭蠟是吸熱還是放熱？溫度如何變化？處于什么狀態(tài)？完成填空： (1)燭蠟加熱后，發(fā)現(xiàn) ；在燭蠟熔化過程中，溫度 。 (2)當(dāng)溫度低于0℃時，可以發(fā)現(xiàn)冰 (有、沒有)熔化；當(dāng)溫度達(dá)到0℃時，發(fā)現(xiàn) ；冰在熔化過程中，溫度 。 (3)冰和燭蠟在熔化過程中 。（吸熱、放熱） 教師在實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，講解：課本P 12 (1)晶體、非晶體、熔點(diǎn)的概念： (2)常見的晶體、非晶體 活動二 學(xué)生查看晶體熔點(diǎn)表（課本P13），討論并回答如下問題： (1)海波的熔點(diǎn)為48℃，當(dāng)溫度為48℃，海波的狀態(tài)可能有哪些？ (2)能否用鋁鍋來熔化鐵？ [交流與合作] (1)晶體與非晶體在熔化過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，列表加以對比。 固體分類 舉例 熔化過程 是否吸熱 溫度變化情況 有無熔點(diǎn) 晶體 非晶體 (2)晶體熔化的條件有哪些？ (3)你的實驗結(jié)果如有偏差，你能分析出其中的原因嗎？ （三）晶體和非晶體凝固時的特點(diǎn) 活動三 [發(fā)現(xiàn)并提出新問題]課本P14 凝固是熔化的逆過程，那么水和燭蠟在凝固時又有什么特點(diǎn)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生與熔化過程類比，思考討論作圖推理出(1)晶體和非晶體凝固時的特點(diǎn)。(2)晶體和非晶體凝固時的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 (3)晶體凝固的條件。（4）同種晶體的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相同。 （四）熔化、凝固的應(yīng)用 (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖12-22至圖12-24，回答熔化、凝固的應(yīng)用 (2)學(xué)生列舉熔化、凝固在日常生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，如秦王的水晶宮；在我國寒冷的北方，為防止冬天地窖里的蔬菜被凍壞，常在地窖內(nèi)放幾桶水等。 (3)討論熔化、凝固對我們產(chǎn)生的不利影響，應(yīng)如何避免？ （五）小結(jié) 通過這一課，我們了解到了哪些知識？ （六）布置作業(yè)1、書P15習(xí)題1,2,3,4 （七）當(dāng)堂訓(xùn)練 1．物質(zhì)從______態(tài)變到液態(tài)的現(xiàn)象叫做熔化，非晶體物質(zhì)在熔化過程中溫度是______（選填“變化”、“不變”）的。 2．晶體類物質(zhì)在熔化過程中要______熱，溫度______，這個溫度叫做晶體的______，它的大小還與______等外界條件有關(guān)。 3．俗話說“下雪不冷，化雪冷”．這是因為（ ） A．下雪時雪的溫度比較高 B．化雪時要吸收熱量 C．化雪時要放出熱量 D．雪容易傳熱 （八）分層鞏固 1．某物體從200℃開始熔化，直到250℃還未熔化完，則這種物質(zhì)一定是（ ） A．晶體 B．非晶體 C．不能確定 2．坩鍋是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，能夠耐高溫.坩鍋內(nèi)盛有錫塊，坩鍋放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中（ ）A.要不斷吸熱，溫度不斷上升 B.要不斷放熱，溫度不斷上升 C.要不斷吸熱，溫度保持不變 D.要不斷放熱，溫度保持不變 3．水銀的熔點(diǎn)是-39℃，它在-40℃時呈______態(tài)，在-39℃時呈______態(tài)或________態(tài)，也可能呈________態(tài)，-38℃時呈_______態(tài)． 4．小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個結(jié)論，請幫他補(bǔ)充完整 （1）物質(zhì)從__________態(tài)變成__________態(tài)的現(xiàn)象叫做凝固，晶體凝固時的溫度叫__________. （2）酒精的凝固點(diǎn)是-117℃，它在-115℃時是__________態(tài)，在-120℃時是__________態(tài). （3）鋼塊化成鋼水時，鋼塊要__________熱；水結(jié)成冰時，水要__________熱. （4）冬天北方農(nóng)村的菜窖里放幾桶水，菜就不易凍壞，這是因為水__________時會__________熱，因此窖內(nèi)溫度不致太__________. 5．純水的凝固點(diǎn)是0℃，海水的凝固點(diǎn)是-2.5℃，這說明水中如果摻有食鹽其凝固點(diǎn)會降低.小華把0℃的碎冰塊放在保溫杯中，在冰中撒一些食鹽，攪拌后用溫度計插在碎冰塊內(nèi)測量其溫度，發(fā)現(xiàn)所測得的溫度降到0℃以下.小華覺得很奇怪，他認(rèn)為物體只有放熱后溫度才會降低，周圍環(huán)境的溫度都比0℃高，冰塊怎么會向周圍放熱呢？請你幫助小華想一想，這個現(xiàn)象有幾種可能的解釋.你能設(shè)計實驗來驗證或否定你的解釋嗎？ 6．我國研制的一種聚乙烯材料，超過40℃時完全熔化，低于15℃時完全凝固.有人設(shè)計，把這種材料制成小顆粒，摻在水泥中制成地板或墻板，在晝夜溫度變化大的地區(qū)用這種地板和墻板修筑房屋，便可以起到調(diào)節(jié)室溫的作用.請你解釋，這種設(shè)計的原理是什么？ （九）教學(xué)反思