2019-2020年七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流導學案 川教版 (I).doc

《2019-2020年七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流導學案 川教版 (I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流導學案 川教版 (I).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流導學案 川教版 (I) 學習目標 1.了解唐朝對外交流的兩個國家(天竺和日本)和在對外文化交往中作出了重大貢獻的兩個人物(玄奘和鑒真),掌握玄奘西行、遣唐使來華和鑒真東渡的基本史實。 2.理解唐朝對外文化交流產(chǎn)生的影響,唐朝對外文化發(fā)展的主要原因。 教學重點、難點： 1、重點：玄奘西行,鑒真東渡 2、難點：唐朝對外關系發(fā)展的原因 自主學習： 唐與日本的交往：日本10多次派遣唐使來華，為中日文化交流作出貢獻的有：空海、阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)? 鑒真東渡日本：鑒真為中日文化交流作出了重要貢獻 玄奘西行：中國稱古代印度為“天竺”，玄奘為中印文化交流作出了重要貢獻，他是我國歷史上著名的旅行家和翻譯家。 唐朝對外開放的影響和原因：唐朝開放的社會，帶來了社會進步；唐朝社會經(jīng)濟發(fā)展、繁榮，國家統(tǒng)一，政權穩(wěn)固； 閱讀課文，完成填空 （一）遣唐使來華 1．唐朝時，中日交往頻繁。日本官方先后十多次派 來華，隨行的還有僧人和留學生等。其中的代表人物有空海、 和 。 2．日本僧人 在中國住了20年，回國后，借鑒漢字草書，創(chuàng)制了日文的草書字母，即“平假名”。 3．日本人 在唐朝考中進士，并與著名詩人王維、李白交往密切。 （二）鑒真東渡 唐朝高僧 應日本友人之邀，不畏艱難，六次東渡，到日本講授佛學，促進了日本 、 、建筑和 水平的提高，受到中日兩國人民和佛學界的尊敬。 （三）玄奘西行 1．印度半島古稱天竺，是 教的發(fā)源地。唐朝高僧 西游天竺取經(jīng)，為中印文化交流做出了突出貢獻。 2．《西游記》中唐僧這一人物原型是唐朝僧人 。 合作探究： （一）遣唐使來華 1、遣唐使來華的目的、次數(shù)、代表人物、作用。 2、為中日文化交流作出貢獻的人物有哪些？ （二）鑒真東渡 1、鑒真除佛學理論外還傳播了哪些中國文化？ 2、比較鑒真和玄奘。 （三）玄奘西行 1、玄奘的主要貢獻。 2、唐朝的開放性表現(xiàn)在哪些方面？ 3、唐朝的對外文化交流產(chǎn)生的影響。 練習反饋： 1．下列人物，為日本文字“平假名”創(chuàng)制作出了重要貢獻的是 ( ) A．空海 B．鑒真 C．阿倍仲麻呂 D．吉備真?zhèn)? 2．李白詩“日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺”中的“晁卿”是 ( ) A．空海 B．阿倍仲麻呂 C．吉備真?zhèn)? D．玄奘 3．在當今社會生活中至今還保留著唐朝人某些風尚的是 ( ) A．新羅人 B．印度人 C．波斯人 D．日本人 4．鑒真之所以受到中日人民的尊敬，是因為他 ( ) ①不畏艱難，為中日文化交流作出了貢獻 ②博學多才，人品高尚 ③長途跋涉，求取佛經(jīng) ④傳播中國文化，促進日本發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5．鑒真東渡日本后，講授的是 ( ) A．《詩經(jīng)》 B．唐詩 C．儒家經(jīng)典 D．佛學理論 6．不畏艱險，長途跋涉到天竺學習佛學的是 ( ) A．鑒真 B．玄奘 C．空海 D．晁衡 7．為中日文化交流作出重大貢獻的日本人不包括 ( ) A．空海 B．玄奘 C．阿倍仲麻呂 D．吉備真?zhèn)? 8．六次東渡日本的唐朝高僧是 ( ) A．鑒真 B．玄奘 C．空海 D．晁衡 9．中國古代稱印度半島為 ( ) A．波斯 B．大食 C．大月氏 D．天竺 10．佛教是世界三大宗教之一，它的發(fā)源地是 ( ) A．中國 B．日本 C．印度 D．歐洲 11．《西游記》中的故事家喻戶曉，它用神話的方式描述了唐僧師徒四人“西天” 取經(jīng)的歷程，故事中的唐僧人物原型是 ( ) A．鑒真 B．玄奘 C．僧一行 D．空海 12．“唐玄奘西天取經(jīng)”，這里的“西天”是指當時的 ( ) A．波斯 B．日本 C．新羅 D．天竺 13．下列有關玄奘的說法，不正確的是 ( ) A．曾歷經(jīng)艱險到天竺學習佛學 B．為中印文化交流作出了突出貢獻 C．是我國古代著名高僧、旅行家和佛經(jīng)翻譯家 D．他生活在隋朝時期 14．753年，鑒真和尚東渡到達日本時，當時在位的唐朝皇帝是 ( ) A．唐太宗 B．唐高宗 C．唐中宗 D．唐玄宗 15．讀右圖回答： ①這兩個人物分別是誰？ ②結合所學，找出兩個人有何共同之處？ ③他們身上的哪些精神值得我們學習？ 16．閱讀下列材料，正確回答問題： 大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ——《日本書記》 （1）日本人眼中的唐朝是什么樣的國家? （2）為此，日本人是怎樣做的? 17．列舉唐朝時為中日文化交流作出貢獻的四位人物。 學后反思： 我記住了 我懂得了 我的體會和疑問