2019-2020年九年級物理 10.4《歐姆定律的應用》教案 北京課改版.doc

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2019-2020年九年級物理 10.4《歐姆定律的應用》教案 北京課改版 教學目標 1、 夠應用歐姆定律解決簡單的電路問題。 2、 獨立地完成伏安法測量電阻的實驗。 3、 通過對歐姆定律的學習進一步加深對適中等不正確的電路的理解。 教學重點 應用伏安法測量電阻的阻值。 教學難點 了解電流、電壓、電阻三者之間的關系。 教學器材 1、 教師用實驗的電流表、電壓表、阻值固定的小燈泡、滑動變阻器、電池、導線等。 2、 學生實驗用的電流表、電壓表、電阻固定的小燈泡、滑動變阻器、電池、導線等。 教學過程 一、 復習 請同學們回顧前一節(jié)課學習過的關于歐姆定律的表述：導體 中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 I=U/R 在回顧時要特別注意： 1、 電流跟電壓、電阻的關系 在電阻保持不變時，通過導體的電流和導體兩端的電壓成正比。 在導體兩端電壓不變時，通過導體的電流和導體的電阻成反比。 2、 歐姆定律 歐姆定律的內(nèi)容是：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體兩端的電阻成反比。歐姆定律的公式是： I = U/R 公式中U為導體兩端的電壓，單位用伏；R表示導體的電阻，單位用歐；I表示通過導體的電流，單位用安。 運用歐姆定律的/公式 I = U/R解答問題時要注意公式中的U I R是對同一個電阻或同一段電路，并且在同一時刻的電壓、電流、電阻。 二、 用伏安法測電阻 板書：測量小燈泡的電阻 實驗次序 U/V I/A R/ 燈泡亮度 1 不亮 2 燈絲暗紅 3 微弱發(fā)光 4 正常發(fā)光 實驗時要求同學們注意： 1、 按電路圖接線之前，應打開電鍵，并校對安培表、伏特表的指針，使它們指在零刻度。 2、 連接電路時，安培表必須和電阻串聯(lián)在電路中，伏特表必須并聯(lián)在電電阻的兩端，并且必須使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出。 3、 要根據(jù)電阻的阻值范圍，選擇適當?shù)牧砍獭? 4、 電路連接好并檢查準確無誤后，移動滑動變阻器滑片使接入電路的那部分阻值為最大，然后再合上電鍵。 在伏安法測電阻時要特別提醒學生：由歐姆定律公式導出R=U/I，切不可認為導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與通過導體兩端的電流強度成反比，因為導體的電阻是由導體本身的性質(zhì)決定的，它的大小只決定導體本身，而R=U/I 只是提供了一種測量或計算電阻的方法，通常叫伏安法。 三、 思維延伸 在用電流表和電壓表測電阻的實驗中，用滑動變阻器改變被測電阻兩端的電壓，讀取幾組電壓值和電流值，算出電阻，最后求出電阻的平均值。 （1） 畫出實驗電電路圖。 （2） 為了組成實驗電路，還需要的器材是滑動變阻器，開關； （3） 為了減少電表讀數(shù)時的誤差，要求在幾次測量中，電表指針的示數(shù)大于量程的2/3，則電流表和電壓表應選用合適的量程。 四、 與學生共同做活動2。，研究短路的危害 五、 本課小結(jié)、 讓學生討論，通過本課的學習，對歐姆定律有了什么深刻的體會，做電路實驗時應注意哪些問題？ 六、 布置作業(yè) 1、 如何設計電路用一電流表和已知電阻測一末知電阻？ 2、 如何設計電路用一電壓表和已知電阻測一末知電阻？ 教學反思：通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)，學生對電流表及電壓表的量程的選擇存在著一定的困難，需要在以后的學習中逐漸加以解決。