2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.5 熔化與凝固教案 浙教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.5 熔化與凝固教案 浙教版 1、 教材分析 本節(jié)教材將探究海波熔化特點(diǎn)和石蠟的熔化實(shí)驗(yàn)一并進(jìn)行,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,自然的將兩者進(jìn)行比較,從方便的發(fā)現(xiàn)他們之間的差異,降低引入晶體和非晶體概念的難度。 2、 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1、 知道固態(tài)與液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。 2、 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析描述晶體熔化和凝固的特點(diǎn),理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的意義。 3、 在老師的指導(dǎo)下完成晶體熔化圖象的描繪,能根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的特點(diǎn)。 (二)過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析能力和概括能力,以及善于應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移能力。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樹立規(guī)范實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、勤于動(dòng)手的良好習(xí)慣及學(xué)生分工協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。 3、 教學(xué)重點(diǎn) 確認(rèn)固體分為晶體和非晶體,感知晶體熔化過(guò)程中溫度不變(即有一定的熔點(diǎn)),非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。 4、 教學(xué)難點(diǎn) 1、做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成實(shí)驗(yàn)。 2、在方格紙上作出晶體和非晶體的熔化和凝固圖象也是本節(jié)課的難點(diǎn)。 五、教法與學(xué)法 本節(jié)課的教學(xué)方法以先猜想,再實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法為主,將課本演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索性,輔以講授法、討論法相結(jié)合,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)等手段,把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和興趣、滲透方法有機(jī)結(jié)合,目的在于全方位培養(yǎng)學(xué)生。 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),根據(jù)學(xué)生的好奇心,結(jié)合學(xué)生以具體形象思維為主,抽象思維較不成熟的特點(diǎn),采用實(shí)驗(yàn)探究法和類比法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納、小組討論來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6、 教具與媒體 多媒體課件、鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、試管、溫度計(jì)、秒表、實(shí)驗(yàn)材料(海波、石蠟)等。 7、 教學(xué)過(guò)程 (一)新課引入 師:歡迎大家走進(jìn)科學(xué)課堂;科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象,并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的一門學(xué)科。今天,我給大家?guī)?lái)一則新聞,同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看自然界發(fā)生了什么變化?產(chǎn)生這個(gè)變化的原因是什么? (播放視頻) 師:視頻中提到的冰島這個(gè)國(guó)家,是位于歐洲西北部大西洋上的一個(gè)島國(guó),緯度較高。 同學(xué)們根據(jù)視頻內(nèi)容回答以下幾個(gè)問(wèn)題。(投影) 1.海平面上升會(huì)造成什么后果? 生:冰島被海水淹沒(méi)…… 2.導(dǎo)致海平面上升的水是從哪來(lái)的? 生:冰川熔化。 師:一起回答第三個(gè)問(wèn)題。 生:冰川熔化過(guò)程中,物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 師:那液態(tài)能變成固態(tài)嗎? 生:能 師:舉幾個(gè)例子吧 生:…… 師:其實(shí),自然界物態(tài)變化的例子很多,請(qǐng)看下面兩幅圖,觀察物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了什么變化呢? (投影) 生: 鐵水 固變液 冰掛 液變固 師:科學(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化;物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。 (板書) (二)新課教學(xué) 師:實(shí)際上熔化和凝固還有許多我們未知的知識(shí),本節(jié)課我們先來(lái)了解熔化的相關(guān)知識(shí)。 請(qǐng)把書翻到124頁(yè)第四章第1節(jié)熔化與凝固(投影) 師:前面學(xué)過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法是(觀察和實(shí)驗(yàn))接下來(lái)我們四人小組做固體熔化實(shí)驗(yàn)。 師:首先來(lái)認(rèn)識(shí)所用到實(shí)驗(yàn)儀器。 生:1號(hào)鐵架臺(tái);2號(hào)酒精燈;3號(hào)石棉網(wǎng);4號(hào)燒杯;5號(hào)試管;6號(hào)溫度計(jì); 師:再找到停表,一盒火柴,細(xì)長(zhǎng)的玻璃棒呆會(huì)攪拌試管內(nèi)物質(zhì)用的; 師:選擇的固體藥品為海波和石蠟。 師:實(shí)驗(yàn)分組:這邊同學(xué)為海波組;這邊同學(xué)為石蠟組。 師:海波組實(shí)驗(yàn)分工:一人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)(每分鐘報(bào)1次); 一人負(fù)責(zé)讀試管內(nèi)海波溫度(每分鐘讀1次); 一人負(fù)責(zé)看海波的狀態(tài)變化和在海波開始熔化時(shí)攪拌。 一人記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成表格。 石蠟組實(shí)驗(yàn)分工:一人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)(每分鐘報(bào)1次); 一人負(fù)責(zé)讀試管內(nèi)石蠟溫度(每分鐘讀1次); 一人負(fù)責(zé)石蠟開始熔化時(shí)用玻璃棒攪拌; 一人負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成表格。 師:海波組特別注意不停的攪拌,這是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。 師:開始實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃酒精燈,讀出試管內(nèi)溫度計(jì)示數(shù),填在表格中“0”的下面。開始計(jì)時(shí)。 生:實(shí)驗(yàn)開始 (實(shí)驗(yàn)結(jié)束前) 師:請(qǐng)先熄滅酒精燈,實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行科學(xué)處理,其中圖象法是科學(xué)中常用的一種方法。(投影)具體做法:每一時(shí)刻及對(duì)應(yīng)的溫度用一個(gè)點(diǎn)表示,不同的點(diǎn)用光滑曲線連接起來(lái)。 師:我先示范一下。開始對(duì)應(yīng)溫度,1分鐘對(duì)應(yīng)的溫度,2分鐘對(duì)應(yīng)的溫度,先畫點(diǎn)再連線。用鉛筆畫圖。每組一人畫,其他成員指導(dǎo),一起完成任務(wù)單(三)在坐標(biāo)紙上畫熔化曲線圖。 生:畫熔化曲線圖。 (觀察學(xué)生作圖情況,取幾組畫得比較好的學(xué)生的曲線圖展示,學(xué)生觀察圖像,進(jìn)行分析) 結(jié)合兩組熔化曲線圖,思考討論: 1. 海波的熔化曲線分幾段分析比較合理?石蠟組的是否分段? 2. 海波熔化曲線各段有什么不同點(diǎn)?(提示:溫度,狀態(tài)) 3. 哪一段說(shuō)明海波在熔化,你的依據(jù)是什么? 4. 海波,石蠟在熔化過(guò)程中是否吸收熱量,溫度計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生變化? 5. 兩組的熔化圖像是否類似?它們?cè)谌刍瘯r(shí)的區(qū)別在哪里? 由學(xué)生進(jìn)行分析討論,得出結(jié)論 海波: (1)AB段物質(zhì)處于 態(tài),海波 熱,溫度 。 (2)BC段物質(zhì)處于 態(tài),海波 熱,溫度 。 (3)CD段物質(zhì)處于 態(tài),海波 熱,溫度 。 (4) 段表示海波的熔化過(guò)程。 師:所以分析海波的熔化過(guò)程我們主要看水平段。 你們實(shí)驗(yàn)記錄那一段也就是海波熔化時(shí)溫度多少? 生:回答 師:其實(shí)我們實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)有所偏差,如果精確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),海波要到48℃才開始熔化。 石蠟: 石蠟在熔化過(guò)程中需要吸熱,溫度升高。 師:兩種固體各自的熔化情況分析好了,我們把海波和石蠟的熔化曲線放在一起思考:海波的熔化和石蠟的熔化有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢? 生:回答 師:(投影)相同點(diǎn):熔化都要從外界吸熱,都是固態(tài)變成液態(tài)。 不同點(diǎn):海波熔化時(shí)溫度保持不變,石蠟熔化時(shí)溫度不斷升高。 師:科學(xué)上把像海波那樣具有一定的熔化溫度的固體取名叫晶體,像石蠟?zāi)菢記](méi)有一定的熔化溫度的固體取名叫非晶體。 師:看書本介紹的晶體還有明礬、石膏、水晶以及各種金屬等。非晶體有蜂蠟、玻璃、橡膠、瀝青、松香等。 師:科學(xué)上把晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn),那么晶體和非晶體的根本區(qū)別就在于(有無(wú)熔點(diǎn)),固體就根據(jù)有無(wú)熔點(diǎn)分晶體和非晶體兩類。 師:接下來(lái)要求同學(xué)們帶著四個(gè)問(wèn)題仔細(xì)閱讀書本126頁(yè)晶體熔點(diǎn)表。四人小組討論。 (1) 哪種金屬熔點(diǎn)最高? 鎢 (2)1000℃的銅什么狀態(tài)? 固態(tài) (2) 能否用鋁鍋來(lái)熔化鐵塊?為什么? 不能,因?yàn)殇X的熔點(diǎn)比鐵低 (3) 不同的晶體熔點(diǎn)相同嗎? 不同 師:非晶體沒(méi)有熔點(diǎn),所以熔點(diǎn)是晶體的一種特性。 師:今天我們給固體加熱的過(guò)程中,試管內(nèi)物體不是直接用酒精燈加熱,而是通過(guò)給水加熱,物質(zhì)再?gòu)乃形鼰?,這樣的加熱方法有什么好處? 生:是為了讓物體受熱均勻,減少實(shí)驗(yàn)誤差。 (三)課堂小結(jié) 知識(shí)梳理 (4) 鞏固練習(xí) 1. 如圖所示,為某種晶體熔化過(guò)程的圖象。由圖可知,該晶體的熔點(diǎn)為_______。熔化過(guò)程用了______分鐘,該晶體可能是________。 2.人們常說(shuō)“下雪不冷化雪冷”,這句話是什么道理? 3. 給冰水混合物加熱,則( ) A、冰的溫度升高,水的溫度不變 B、冰的溫度不變,水的溫度升高 C、冰水的溫度一起升高 D、冰在熔化成水時(shí),冰、水的溫度都不變 4. 在南極長(zhǎng)城站附近,氣溫常達(dá)-40℃以下。在那里測(cè)量氣溫應(yīng)該選用水銀溫度 計(jì)還是酒精溫度計(jì)?為什么?(固態(tài)酒精 -117 ℃; 固態(tài)水銀 -39 ℃) (5) 布置作業(yè) 課后練習(xí)等 8、 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 熔化與凝固 科學(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化; 物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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