2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）魯教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）魯教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）魯教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道科學(xué)探究式化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。 l 2.初步學(xué)習(xí)“提出問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”、“活動(dòng)反思”的方法。 l 3.體驗(yàn)化學(xué)探究的樂(lè)趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 化學(xué)探究的方法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【上一節(jié)回顧：】 1、判斷下列成語(yǔ)包含的變化是什么變化。 死灰復(fù)燃 蠟炬成灰 花香四溢 木已成舟 水滴石穿 磨杵成針 滴水成冰 集腋成裘 2、化學(xué)變化中常常伴隨___ ___ ___ ____ ___ 等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象產(chǎn)生的變化 （填一定或不一定）是化學(xué)變化． 例如：燈泡通電時(shí)發(fā)光放熱是化學(xué)變化嗎？ . 3、某種固體受熱產(chǎn)生了氣體這種變化（ ） A、一定是物理變化 B、一定是物理變化 C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 D、不是物理變化，也不是化學(xué)變化 【新課學(xué)習(xí)】 一、從問(wèn)題開(kāi)始 提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 ——— 愛(ài)因斯坦 l 活動(dòng)天地 1-3 觀察蠟燭燃燒并提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 提出問(wèn)題： l 【化學(xué)之謎導(dǎo)學(xué)】 1、閱讀課本第10頁(yè)《化學(xué)之謎》，了解化學(xué)家們未解決的問(wèn)題。 2、了解了這些化學(xué)之謎，你有什么感想？ 3、你還能提出一些化學(xué)上未解決的問(wèn)題嗎？ 二、通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題 l 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括： 實(shí)驗(yàn)探究 1-1 探究蠟燭燃燒的奧秘 發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 你提出的問(wèn)題是： 。 猜想與假設(shè) 你的猜想是： 。 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 結(jié)論與解釋 你獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。 反思與交流 你的反思是： 。 你還能提出哪些有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題是： 三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思 進(jìn)行《探究蠟燭燃燒奧秘》實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思。 【想一想】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭火焰的外焰溫度最高 （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳 【教與學(xué)反思】 這節(jié)課你學(xué)到了哪些化學(xué)知識(shí)？