2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課教案 一、基本說(shuō)明 教學(xué)內(nèi)容 （1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（綜合課） [探究]與音樂(lè)的產(chǎn)生、分類、特性、功能、形式等相關(guān)的問(wèn)題 [了解]音樂(lè)課本安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容 [欣賞]學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲及各單元主題音樂(lè) [表演]才藝展示 （2）年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè) （3）所用教材出版單位：人民教育出版社 （4）學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí) 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)目標(biāo)： （1）通過(guò)交流，探究與音樂(lè)相關(guān)的基本常識(shí)，明確課程的重要性。 （2）了解本學(xué)期音樂(lè)課本安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的意愿重新安排單元順序。 （3）通過(guò)讓學(xué)生欣賞自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，激發(fā)對(duì)音樂(lè)課的興趣，提高音樂(lè)鑒賞水平，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。 （4）在才藝展示活動(dòng)中，增進(jìn)師生間的相互了解，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的勇氣與能力。 2.學(xué)情分析： （1）學(xué)生正處于變聲期，歌唱存在一定的困難。 （2）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的觀念不太正確。 （3）學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)較差，膽子小，缺乏表現(xiàn)力和積極參與的意識(shí)。 3.設(shè)計(jì)思路： （1）遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。 （2）面向全體學(xué)生，注意因材施教。 （3）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 （4）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教學(xué)提供一個(gè)多元化的信息服務(wù)平臺(tái)。 （5）以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （1）幫助學(xué)生了解本學(xué)期音樂(lè)課本安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課程的重要性，增進(jìn)師生間的相互了解。 （2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)以及組織能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造能力和鑒賞能力。 5.教學(xué)準(zhǔn)備： [教師]MP3音樂(lè)播放器、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲及單元主題音樂(lè)、音響、電子琴 [學(xué)生]才藝展示 三、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.課前 （1）播放：學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲（《稻香》、《繁星》、《棉花糖》） （2）發(fā)放調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度及音樂(lè)特長(zhǎng)等基本情況。 班 人（男生 女生 特長(zhǎng)生 ）課代表： 姓 名 性別 對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度： A喜歡 B可接受 C不喜歡 特長(zhǎng)： A聲樂(lè)B舞蹈 C器樂(lè)D武術(shù) E沒(méi)有 音樂(lè)素質(zhì)測(cè)評(píng) 【設(shè)計(jì)意圖】在了解學(xué)生情況的同時(shí)，調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、饒有興致地開(kāi)始音樂(lè)課。 2.師生問(wèn)好，導(dǎo)入 （1）導(dǎo)入：“同學(xué)們，我是你們本學(xué)期的音樂(lè)老師，很高興有機(jī)會(huì)能有大家一起來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞音樂(lè)，盡情的享受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？請(qǐng)跟大家分享你最喜歡的歌曲名稱?！? （指生回答，或唱一唱他們喜歡的歌曲） （2）討論：“非常感謝大家的推薦，既然你們都這么喜歡音樂(lè)，老師想知道你們對(duì)音樂(lè)究竟了解多少呢？”（指生回答，相互交流對(duì)“音樂(lè)”的了解。） 【設(shè)計(jì)意圖】以分享自己喜歡的歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中積累的音樂(lè)常識(shí)和已有的音樂(lè)感受帶進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。 （二） 交流討論，探究學(xué)習(xí)。（輔助電子琴進(jìn)行教學(xué)） 1.音的產(chǎn)生：音是物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的一種聲波。 2.音的分類：音可以分為樂(lè)音和噪音。 樂(lè)音──振動(dòng)規(guī)則，有固定音高 噪音──振動(dòng)不規(guī)則，無(wú)固定音高 音樂(lè)中使用的主要是樂(lè)音，但噪音有時(shí)也用于特殊的音樂(lè)表現(xiàn)上。如流水聲、鳥(niǎo)叫聲、輪船的汽笛聲、火車車輪與鐵軌的撞擊聲等。 3.音的特性：音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、色彩 四種不同的特性。 (音高)(音值)(音量)(音色) 4.音樂(lè)的功能：音樂(lè)是一種可以表達(dá)情感、反映生活的聲音藝術(shù)。好的音樂(lè)，不僅能開(kāi)發(fā)智力、陶冶情 操，還被廣泛地應(yīng)用到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)病患的身體和心理進(jìn)行治療。 腦左半球──主管語(yǔ)言、理解、計(jì)算、邏輯思維能力。 腦右半球──主管音樂(lè)、圖畫(huà)、情感、記憶、形象思維能力。 視譜、演唱、演奏──提高聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，以及手、腦、心的協(xié)調(diào)配合能力。 欣賞──發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，提高審美鑒賞能力。 5.音樂(lè)的形式：音樂(lè)包括聲樂(lè)和器樂(lè)。 聲樂(lè)──美聲、民族、通俗三種唱法。 器樂(lè)──吹管類、拉弦類、彈撥類、打擊類。 6.在生活中，在哪些場(chǎng)合可以接觸到音樂(lè)？ （商場(chǎng)里的廣播里；閑暇時(shí)上網(wǎng)，或聆聽(tīng)mp3、音樂(lè)手機(jī)；大人們聚會(huì)時(shí)去唱卡拉ok；電視劇、電影 里；還有演唱會(huì)或歌唱比賽等） 小結(jié)：“瞧，音樂(lè)真是無(wú)處不在呢！同學(xué)們，既然音樂(lè)與我們的生活如此息息相關(guān)，我們還有什么理由不 學(xué)好音樂(lè)呢？” 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)講解、師生交互式提問(wèn)的方式，在愉快的氛圍中，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與音樂(lè)相關(guān)的基本常識(shí)，明確課程的重要性，輕松地突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。 （三） 熟悉教材、才藝展示 1.導(dǎo)入，學(xué)生自由翻看目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容： “接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)了解一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！本學(xué)期的音樂(lè)書(shū)一共安排了（6）個(gè)單元的內(nèi)容，包括有唱歌、配樂(lè)詩(shī)朗誦、音樂(lè)欣賞、舞蹈表演及音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等豐富多樣的環(huán)節(jié)。請(qǐng)迅速瀏覽一下音樂(lè)書(shū)，再仔細(xì)想想你最感興趣的是哪一個(gè)單元?！? （播放音樂(lè)：《nothings gonna stop us now》、《飛翔》） 2.學(xué)生推薦自己喜歡的單元，并準(zhǔn)備才藝展示。 師：“誰(shuí)愿意為大家表演一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目：比如唱歌、跳舞、彈琴或朗誦詩(shī)歌，誰(shuí)就可以把自己的名字寫在‘推薦人’一欄，為我們決定下節(jié)課優(yōu)先學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 【板書(shū)】 序號(hào) 我最喜愛(ài)的單元 推薦人 中學(xué)時(shí)代 歌唱祖國(guó) 金色的秋天 遼闊的草原 亞洲之聲 旋轉(zhuǎn)舞臺(tái) 附：1.推薦時(shí)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的理由。 2.根據(jù)推薦人數(shù)的情況來(lái)重新安排單元順序。 3.學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目時(shí)，播放各單元主題音樂(lè)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在課堂上展示各自的才藝，根據(jù)他們的意愿重新安排單元順序，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，幫助他們成為課堂的主角。同時(shí)，不同的展示形式，能使不同層次的學(xué)生均得到發(fā)展。 （四） 歸納拓展，總結(jié)下課。 1.小結(jié)：“謝謝同學(xué)們的精彩表演。同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了本學(xué)期的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步增長(zhǎng)了音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的積累，通過(guò)剛才表演環(huán)節(jié)，我們對(duì)彼此也有了更深的了解。根據(jù)同學(xué)們的推薦，下一節(jié)課，我們將先進(jìn)入到第三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也可以搜集自己喜歡的與“秋天”有關(guān)的音樂(lè)、詩(shī)歌與大家分享。還可以加入老師特意為同學(xué)們建立的音樂(lè)QQ群111599742一起來(lái)交流探討與音樂(lè)相關(guān)的問(wèn)題。今天的課就到這里，謝謝大家！” 【設(shè)計(jì)意圖】深化本課主題，布置課外搜集任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生意猶未盡對(duì)下節(jié)課充滿期待。 2.師生告別。 四、教學(xué)反思 我將本節(jié)課設(shè)計(jì)為綜合課，采用交互式提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)、思、說(shuō)、唱等環(huán)節(jié)中開(kāi)心的進(jìn)入課堂教學(xué)。從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲，從中感受音樂(lè)的魅力，進(jìn)一步使學(xué)生了解和明確了音樂(lè)學(xué)科的重要性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。在了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，才藝展示的環(huán)節(jié)更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極大的自由創(chuàng)造空間，使課堂氣氛一浪一浪推向高潮。 當(dāng)然，本節(jié)課教學(xué)還存在很多不足的地方，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正。