2019-2020年八年級歷史下冊 2.5《三大改造》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年八年級歷史下冊 2.5《三大改造》教案 人教新課標版 教學目標 基礎(chǔ)知識 了 解 農(nóng)業(yè)社會主義改造形式,三大改造的實質(zhì)、意義和缺點 掌 握 國家對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的創(chuàng)造性政策 能力訓練過程方法 閱讀資料聯(lián)系理解 三大改造在當時推動了我國的社會發(fā)展,迅速實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過渡,我國從此進入社會主義初級階段 歸納分析 三大改造的原因和必要性 情感態(tài)度價值觀 愛黨情感 在過渡時期中,我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路 唯物史觀 土改消滅了地主階級,公私合營后的資產(chǎn)階級也多已成為自食其力的勞動者,中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束 教學重點三大改造的形式 教學難點三大改造的實質(zhì) 教學過程 導入新課 復習提問: 1. “一五”計劃完成時,我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別?(工業(yè)發(fā)展迅速,農(nóng)業(yè)發(fā)展相對緩慢。) 2.為什么會產(chǎn)生這樣的差別?(工業(yè)的發(fā)展起點高,一開始就能采用先進的科技和設(shè)備,所以速度快;而農(nóng)業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式,所以發(fā)展緩慢。) 承上啟下,教師講授:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和生活物質(zhì)保障,如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟就成為我國社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 組織學生學習和探究新課 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化 1為什么要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造?(一家一戶經(jīng)營的小農(nóng)生產(chǎn)方式,制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。) 2采用什么方式進行改造?(把分散的農(nóng)民組織起來,引導他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,走集體化和共同富裕的社會主義道路。農(nóng)民入社時,把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用,提高了效率和產(chǎn)量。) 3兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象?(農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性,踴躍參加合作社,全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。) 公私合營 1“公私合營”中的“公”指什么?(國家)“私”指什么?(資本主義工商業(yè)中的資本家) 2怎樣實行“公私合營”?(由國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實行“贖買”,按當時資本家的資本發(fā)給定息,實現(xiàn)了和平過渡。) 3根據(jù)“動腦筋”:三大改造對推動我國社會發(fā)展有什么作用?(推動了生產(chǎn)力的發(fā)展,實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務,使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底,我國就進入了社會主義初級階段。) 4以今天的眼光來看,三大改造也有缺點。這些缺點是什么?(后期的要求過急,工作過粗,改變過快,產(chǎn)生了一些后遺癥。) 如時間許可,鞏固小結(jié) 1.完成課本“練一練”:應選C(三大改造的基本完成) 2.布置學生完成《填圖冊》。 根據(jù)“活動與探究”,鼓勵學生選擇其中一個方面進行調(diào)查。 教學后記:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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