2019版高考語文一輪復習 板塊一 專題二 第二講 熟知環(huán)境描寫的三種題型練習（含解析）新人教版.doc

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熟知環(huán)境描寫的三種題型 規(guī)范練 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 廬山瀑布云 陳世旭 昨天中午，院長老廖突然接到從青海來的電話，說地質(zhì)學家彭工當天下午到達山下的火車站，他接站。老廖一下懵了頭。療養(yǎng)院的車送療養(yǎng)員去了山下的風景點，傍晚才回來。留在家里的一輛備用小車，被韋局長要去了。韋局長所在的那個省的科技局在療養(yǎng)院基建的時候給過許多支持，他不好意思讓人家覺得怠慢。 彭工，老廖沒有見過，卻很熟悉，有關他的報道，老廖讀過很多：50年代他從國外回來，接著就去了柴達木，在那里一待就是好幾十年，大半時光都在終生不見綠色的鹽湖度過。50歲剛出頭就牙齒掉光，發(fā)頂早謝。中科院在廬山建了這個療養(yǎng)院之后，不知動員過他多少次來療養(yǎng)，他都謝絕了。這次，他被強行要求來療養(yǎng)。人們希望，借助這里經(jīng)由大量針葉林的尖端放電產(chǎn)生的大單位的負氧離子，使他得到一次充分的休養(yǎng)生息。 老廖向其他單位借車，一個接一個地打電話，結果毫無希望。正當旅游旺季，哪個單位的車也不會閑著。只有請山下風景點轉告，讓韋局長坐的那輛小車去接彭工。結果韋局長很不高興，他不相信這么大個廬山就擠不出一輛車。他把住車門，理論了好半天，等司機急急忙忙把小車開到火車站，最后一批旅客已經(jīng)走出車站廣場。司機只好一路緩緩留意著，把車開回來。 彭工的去向只有幾種可能：要么誤了車或者又一次改變了主意，要么被山下什么單位接走，要么自己上了旅游車……如果沒有意外，他應該會來個電話。 老廖整夜坐在值班室的電話機旁，等這個也許會來的電話。 下面有人喊他，喊聲很急。莫非是彭工到了？他猛地站起，推開窗戶： “什么事？” “餐廳里吵起來了?！? 韋局長昨天回來開始腹瀉，上了兩趟醫(yī)療室才勉強止住。早上一進餐廳，他就找食堂管理員。 “你自己看看你們做的飯菜！” 韋局長狂轟濫炸一番，管理員默不作聲。 “哪個，哪個說我有問題？” 忽然一聲大喊，食堂大廚擠進來，手緊緊抓著一支搟面杖。 “你再說一遍，我有什么問題？” 韋局長后退了一步：“我沒有說你，我說的是飯菜?！? “飯菜都是我做的。我吃了，拉的屎你嚼都嚼不爛。你拉肚子，關我屁事！” “送我走！”韋局長對剛下來的老廖說。 “好吧，我送你?！? “我看彭工不來倒是對了。何苦來受罪呢……” 韋局長沒完沒了。 “停車！” 老廖突然喊。 車子怪叫一聲剎住了。 老廖發(fā)現(xiàn)了一個人。那個人禿頂，兩腮下塌，在廬山早晨一塵不染的陽光下，沿著牯嶺街心公園的小道，向園門外緩緩走來。 老廖直直地盯著這個離車窗越來越近的人。 不錯，是他，是彭工，是那個照片一再在報紙上登過的地質(zhì)學家。 老廖推開車門，跳出去—— “請問，您是彭工？” “是啊，您是？” “我是療養(yǎng)院的。我們昨天中午接到你要來的電話，可把我們找苦了?！? ①老廖的兩條腿微微發(fā)抖。 “哎——呀，”彭工聲音喑啞，“抱歉，抱歉！我該主動跟你們聯(lián)系的。” “您來了就好?！? ②老廖的聲音有些哽咽了。 “我昨天就上山了，坐旅游車上來的。天快黑了，我想你們都該下班了，不好去麻煩你們?！? “您在哪里過夜的呢？” “那里?！? 彭工回過頭，指了指街心公園的草地。草地上，還有一些從山下帶著席子和毯子來的露宿者橫七豎八地躺著。幾乎是清一色的青年男女。 “這里真綠，綠得醉人。不像我們那里，坐車跑幾天也看不到一點綠色，有時候忽然發(fā)現(xiàn)一棵小草，全車的人都要下車來，圍著看個半天?！? 彭工仰起清瘦枯槁的臉，陶醉地瞇著眼睛，兩邊塌陷的腮幫子翕動著。 “我昨天睡得真好?！? “彭工……” ③老廖的淚水奪眶而出。 “苦了您了！” “苦？怎么會苦？我喜歡露營，在戈壁灘露營慣了。這里枕的、墊的是這么厚的綠草，享受得很，簡直就是奢侈了。” 彭工像兒童一樣笑著。 老廖一把從彭工手上拿過行李箱，走回車子，拉開后車門，對里面的韋局長說：“跟您打個商量，請您下車等一等，我把彭工送回療養(yǎng)院，再來送您下山，行嗎？” 車子里沒有回答。 前面，碧藍碧藍的天空下，雪一樣潔白耀眼的廬山瀑布云，正從日照峰那一面翻越過來，波濤洶涌，漫無邊際，滾滾而下，淹沒了牯嶺所有的峰巒、峽谷、樹林、溪流、屋舍與樓亭。 1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．小說對彭工的刻畫既有虛筆，也有實筆。前面交代的老廖讀過的關于彭工的報道是虛寫，彭工出場后則采用了實寫，虛實結合，突出了彭工的形象。 B．老廖要用小車去接彭工，韋局長卻“把住車門，理論了好半天”。這一筆墨既刻畫了韋局長的形象，也為后文寫韋局長食堂吵架、拒絕送彭工等做了鋪墊。 C．小說塑造韋局長這一形象的作用，主要是與彭工形成鮮明對照，突出彭工形象。也將作品主題引向?qū)倭胖髁x作風的批判，增加了主題的深刻性。 D．坐旅游車上山，露宿街心公園的草地，贊嘆公園的草地“綠得醉人”，這些舉動與語言顯示出彭工對廬山美景的喜愛與向往，以及對大自然的熱愛之情。 解析：D項，“顯示出彭工對廬山美景的喜愛與向往，以及對大自然的熱愛之情”錯。彭工原本不想來療養(yǎng)；坐旅游車上山，是怕麻煩別人；露宿街心公園的草地，是無人接站造成的；贊嘆公園的草地，表現(xiàn)他工作環(huán)境的單調(diào)與條件的艱苦。 答案：D 2．文中畫線的三個句子分別表現(xiàn)了老廖怎樣的心理？請簡要分析。 答：　 解析：此題考查對小說人物心理描寫的分析，要注意結合小說的前后語境。第①處“老廖的兩條腿微微發(fā)抖”是沒有接到彭工的內(nèi)疚與不安；第②處“老廖的聲音有些哽咽了”是被彭工的寬容理解感動；第③處“老廖的淚水奪眶而出”是對彭工的高尚精神的崇敬之情。 答案：①沒有接到彭工，老廖內(nèi)疚不安，生怕受到責怪。②彭工不但沒有責怪，反而向他道歉，老廖心里很是感激。③坐旅游車，露宿草地，全是為他人著想；工作環(huán)境艱苦，清瘦枯槁，則是為國奉獻：彭工的高尚人格讓老廖心生崇敬。 ★3.小說結尾對景物的描寫有什么作用？請簡要分析。 答：　 解析：本題考查景物描寫的作用，解答此題，要注意結合這段文字描寫的具體內(nèi)容和在文中的位置分析。從內(nèi)容看，“雪一樣潔白耀眼的廬山瀑布云”正是小說題目的照應處；其次，“雪一樣”是彭工高潔品行的象征，是對彭工的贊美；再次，小說用美麗的環(huán)境結尾，給讀者留下了想象的空間。符合這幾點即可。 答案：①結構安排方面：呼應題目，扣題。②人物塑造方面：用瀑布云的潔白襯托彭工的高尚，反襯韋局長的丑陋。③藝術效果方面：耐人尋味，給讀者留下回味的空間。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 奶　奶 曹文軒 開鐮了，收割了，新稻登場了。 青銅的爸爸趕著拖著石磙的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣容易從禾稈上碾下，碾一場稻子，常常需要七八個小時。所有的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必須被發(fā)動起來，不停地收割，不停地裝運，不停地碾場。 深夜，爸爸的號子聲在清涼、潮濕的空氣中飄蕩著，顯得有點兒凄涼。 碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個身再碾。通知大家來翻場的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場的叉子往場上跑。 夜里，疲倦沉重的人們一時醒不來，那鑼聲就會長久地響著，直到人們一個個哈欠連天地走來。 第一場稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當天晚上，人們就吃上了新米。 那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。 面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又有了紅潤，身上又有了力氣。 這一天晚上，奶奶對全家人說：“我該走親戚了?！? 奶奶是要去東海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動，她要去會一會妹妹。 爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的原因。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很緊張了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富裕。還有，妹妹家那邊，是一個大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個小的，卻一個勁地躥個兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。 然而，奶奶只說去看看她的妹妹。 奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。 過了半個月，奶奶沒有回來，也沒有一點兒音信。 媽媽開始對爸爸抱怨：“你不該讓她去的?！? 爸爸說：“她一定要去，你攔得住嗎？” 媽媽說：“就是該攔住她。她那么大年紀，不能出遠門了。” 爸爸很心煩，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來?！? 又過了半個月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個把月，就回來了。 不出半個月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。 全家人都起來了。 爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？” 表兄說：“進屋再說。” 全家人都覺得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。 爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！ 一家人開始忙碌起來。 奶奶說：“天不早了，一個個趕緊睡吧，我沒事的。” 爸爸的表兄說：“她老人家在那邊已經(jīng)病倒十多天了。我們本想早點兒告訴你們的，但她老人家不肯。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉，倒一天一天地加重了。”他回頭看了一眼床上的奶奶，聲音有點兒顫抖，“她是累倒的。” “她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床……” 青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊。 奶奶的臉似乎縮小了一圈兒，頭發(fā)白得像寒冷的雪。 她伸出顫抖的手，撫摸著青銅和葵花。 青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的…… (節(jié)選自《青銅葵花》) 4. 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．文章交代稻粒不容易被碾下來，碾一場稻子需要七八個小時等內(nèi)容為后文爸爸深夜碾場的情景以及翻場的人們“哈欠連天”等內(nèi)容做鋪墊。 B．奶奶說自己“活不了太久”，這說明奶奶年紀很大了，另外也是奶奶想通過這句話不讓家人阻攔自己走親戚；同時，這樣寫也為后面寫奶奶累病埋下伏筆。 C. 爸爸將奶奶抱起的情節(jié)，運用了動作描寫和心理描寫的方法，同時還運用了比喻和夸張的手法，表明奶奶極其瘦弱、病情嚴重。 D. 爸爸表兄的話是補敘內(nèi)容，交代了回家后的奶奶病情很重、體重很輕、頭發(fā)更白的具體原因，表現(xiàn)了爸爸的表兄一家人對奶奶的關心和對爸爸的責備。 解析：D項，“對爸爸的責備”錯誤，爸爸表兄的話主要介紹了奶奶的辛勤勞動。 答案：D ★5.小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景，這樣寫有哪些作用？請簡要分析。 答：　 解析：本題要從內(nèi)容和結構兩方面來分析。從內(nèi)容上看，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、社會背景；小說開篇用了8個自然段來寫新稻收獲的情形， 突出了人們的疲憊、繁忙。從結構上看，因為是收獲的季節(jié)，奶奶才會想到去摘棉花掙錢，這就自然地引出了下文奶奶走親戚的情節(jié)。 答案：①交代了故事發(fā)生的時間、地點和人物等。②表現(xiàn)了大麥地人收獲時節(jié)的繁忙和疲憊。③營造主要故事情節(jié)的背景，為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節(jié)做鋪墊。 6. 奶奶這個人物有哪些形象特點？小說表達了怎樣的主題？請結合文本簡要分析。 答：　 解析：解答第一問時可仔細閱讀全文，篩選出有關“奶奶”的信息，然后歸納總結。第二問解答時可通過對小說情節(jié)的梳理、對人物形象的把握來總結。本文的主題應為彰顯純樸的親情，表達了作者對貧窮的勞動人民的同情。 答案：(1)形象特征：①關愛家人。奶奶到她妹妹家除了串親戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以節(jié)省一個人的糧食，她也可以在妹妹那兒摘棉花，為青銅、葵花做棉襖、棉褲，但她不把這些想法告訴家人，以免他們擔心。②勤勞善良。到了妹妹家后的奶奶只休息了兩天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里為止；累病了也不想讓家人知道，一直到病情越來越重才回家。(2)小說主題：①彰顯了純樸的親情：奶奶對家人的關愛和家人對奶奶的牽掛之情；②表達了作者對貧窮的勞動人民的同情和熱愛之情。