（浙江選考）2019版高考歷史二輪專題復(fù)習(xí)板塊四突破主要失分題型課件（打包4套）.zip

（浙江選考）2019版高考歷史二輪專題復(fù)習(xí)板塊四突破主要失分題型課件（打包4套）.zip,浙江,2019,高考,歷史,二輪,專題,復(fù)習(xí),板塊,突破,主要,題型,課件,打包 題型1 加試第26題史學(xué)方法類選擇題板塊四 突破主要失分題型四年考情統(tǒng)計四年考情統(tǒng)計年份第26題20184借助多種研究路徑研究曹操形象20174史研方法與百家爭鳴201711光緒被囚瀛臺的諸種說法20164?；韬钅?01610心學(xué)201510烽火戲諸侯規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)從2015年10月至2018年4月六次選考試題來看，加試部分的第26題每年的題型特點是較為固定的，那就是以考查歷史學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)和史學(xué)研究方法為主要目標。這種題型在全國卷和其他地方自主命題中也時常出現(xiàn)。綜合分析第26題的命題思路，大體有如下特點：(1)從考查的能力方向上看，主要考查：對“史料”相關(guān)的史學(xué)常識的考查，如史料的分類；對“史料”價值的判斷；對“史料”的運用與處理方法的基本理論的考查。對“唯物史觀”的基本原理的考查，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會存在與社會意識，把歷史人物、歷史事件放到當(dāng)時的歷史環(huán)境中去認識等。(2)從命題的內(nèi)容上看，往往涉及歷史文化常識、重大考古發(fā)現(xiàn)、史學(xué)前沿理論成果、學(xué)術(shù)爭鳴的流行觀點等?？疾辄c最終落腳于對這些問題的理解能力。(3)從考查的形式上看題干多采用文字史料、圖片史料以及多學(xué)科的情境知識敘述等形式。選項多是理解性、方法性、觀點性的歷史結(jié)論與方法規(guī)律。(4)從難度上看，這類題目難度相對較大，思維層次較高，是比較容易失分的題目。n 真題示例例例1(加加試試題題)(20184月浙江選考，26)2009年曹操墓的發(fā)現(xiàn)，使曹氏及其家人的故事再次成為熱議話題，此正是“歲月帶不走那一串串熟悉的姓名”。在歷史記載和民間話本等諸多材料中，曹操形象猶如川戲之“變臉”。研究發(fā)現(xiàn)，曹操在戲臺上雖是白臉，實是了不起的人物，幾個兒子都才兼文武。曹丕多才多藝，會使劍，在宴席前曾以甘蔗代替，擊敗對手。反而是號稱有八斗之才的曹植，武的方面差。有人則分析指出曹植一直希望能有機會帶兵打仗，只是始終未能獲得準許而已。還有研究者認為，曹植之所以渴望上前線，并非真想立功建業(yè)，只不過是想離開牢獄式的“封邑”。這說明A.歷史事實的考辨，需要考古學(xué)的進展和史學(xué)家的價值判斷B.歷史詮釋需堅守客觀立場，力求規(guī)避歷史學(xué)家的主觀認識C.歷史的基本事實通過各種資料并借助多種研究路徑，有可能逐步弄清D.歷史學(xué)家應(yīng)以探究歷史之謎為己任，挖掘史實的全部細節(jié)為職業(yè)要求解解析析本題為史料題，考查學(xué)生對歷史的綜合認知。從材料中的意思可知，曹操歷史形象在戲臺上屬于白臉，但經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，許多事情都和戲曲傳說是不一樣的，可知C選項比較契合題意。A選項中的考古進展在材料中沒有體現(xiàn)；B選項說法過于絕對，并且材料中所給出的結(jié)論都是屬于歷史學(xué)家的研究所得。D選項在材料中沒有體現(xiàn)。答案解析例例2(加加試試題題)(201711月浙江選考，26)慈禧太后與光緒帝的關(guān)系是晚清史研究常常涉及的話題。慈禧身邊的女官曾寫下悲情故事瀛臺泣血記，說光緒帝自戊戌政變后即被囚禁瀛臺，直至去世?？涤袨椤⒘簡⒊瑒t從清廷派系之爭為光緒抱屈。而據(jù)官方史料，八國聯(lián)軍進犯北京，慈禧在御前會議同意斷交、宣戰(zhàn)，光緒帝發(fā)言激烈。預(yù)備立憲開始后，清廷檔案對光緒帝政務(wù)活動均有系統(tǒng)記錄，軍機大臣及皇帝身邊人員并有日記，足證光緒帝的最后十年仍參與處理國事。這說明A.歷史事實雖是客觀的，歷史的書寫卻需要合理的想象B.歷史雖是過去的現(xiàn)實，歷史的信息卻可以以各種方式存在C.歷史學(xué)追求的是史實的純粹與客觀，而非細節(jié)的毛發(fā)畢具D.歷史研究不僅要有文獻資料和檔案記錄，還要有口述歷史相佐答案解析例例3(加加試試題題)(20174月浙江選考，26)20世紀60年代，有學(xué)者發(fā)表由王謝墓志的出土論到蘭亭序的真?zhèn)危瑥奈恼潞蜁E兩個方面否定蘭亭序是王羲之所作。后有人發(fā)表蘭亭序的真?zhèn)务g議表示不同意見。對此該學(xué)者又寫了駁議的商討以作回應(yīng)。毛澤東當(dāng)年對此形式頗表贊同。這種討論方式說明A.對歷史真實性的追求重于對歷史的價值判斷是史學(xué)家的使命B.學(xué)術(shù)爭論以澄清事實為鵠的，并不承載還原歷史真實的責(zé)任C.歷史學(xué)應(yīng)像其他社會科學(xué)一樣提倡百家爭鳴，而非定于一論D.歷史的價值判斷往往導(dǎo)致歷史學(xué)對歷史事實的傾向性選擇答案解析n 方法指導(dǎo)1.注意相關(guān)知識與理論的儲備注意相關(guān)知識與理論的儲備(1)注意儲備基本的史料研究的基本知識。一是明確歷史資料的分類；二是確定研究類型，學(xué)會史料真?zhèn)蔚恼鐒e：任何一個歷史結(jié)論都必須有史料的支撐，而運用史料論證歷史問題的前提是史料必須真實可靠。(2)儲備研究必要的史學(xué)知識、史學(xué)研究方法、史觀。歷史學(xué)科具有史和論的高度統(tǒng)一性、過去性、具體性、階段特征性、因果性、借鑒性、綜合性的特點；運用辯證唯物史觀、全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、社會史觀、生態(tài)史觀等多種史觀分析思考歷史問題和歷史現(xiàn)象。(3)高考選擇題或者非選擇題中都隱性涉及運用辯證唯物史觀判斷、分析、評價歷史問題的能力考查。無論是顯性或者隱性的考查，都有將辯證唯物史觀作為分析評價歷史的一種方法和標準，運用時應(yīng)注意以下幾個方面：審清題意和解答要求，根據(jù)題目的命題角度和解答方向確定運用何種史學(xué)觀點和理論進行全方位的思考。平時學(xué)習(xí)中要多角度思考歷史現(xiàn)象，注意儲備常用的辯證唯物史觀理論觀點。注意看待歷史問題的幾種錯誤傾向：a.否認人民群眾在歷史上的創(chuàng)造作用，把個別杰出人物夸大為歷史主宰的唯心主義歷史觀英雄史觀；b.任意夸大階級斗爭的作用，沒有從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看待社會發(fā)展的進程；c.完全肯定或者完全否定某一歷史人物或歷史現(xiàn)象，犯了全面論或以偏概全的錯誤等。2.解題注意如下幾點原則解題注意如下幾點原則(1)注意題干與選項的關(guān)聯(lián)。不相關(guān)的選項無疑是錯誤選項。(2)注意選項表述的觀點正誤。觀點表述不正確、不準確、不嚴謹?shù)倪x項多是錯誤選項。(3)采取排除法。在正確選項不好確定的時候，往往采取排除法非常有效。1.晉朝官員陳壽所寫正史三國志視曹魏政權(quán)為正統(tǒng)，而成書于宋元時期的三國演義則以蜀漢為正統(tǒng)，至清代毛氏修訂后更突出了蜀漢的正統(tǒng)地位。對此解釋合理的是A.專制統(tǒng)治者干擾史學(xué)家的客觀記錄B.曹氏篡位事實逐漸被史家考證清晰C.社會主流思想影響大眾的歷史認知D.正史與文學(xué)互相印證才能確認史實n 對點訓(xùn)練答案解析123452.秦朝、隋朝興建的重大工程如長城、運河，當(dāng)時被認為是“暴政”的典型，今天被認為是中華“文明”的象征。這反映出A.歷史解釋具有一定的客觀性B.同一歷史事實會有不同的評價C.今人評價比古人評價更準確D.歷史評價比歷史敘述更為客觀解析解析不同歷史時代的評價不同說明歷史解釋有主觀性，故A項錯誤；當(dāng)時和今天評價不同說明同一歷史事實會有不同的評價，故B項正確；兩種評價體現(xiàn)不了哪個更準確，故C項錯誤；兩種不同的事物說明不了哪個更客觀，故D項錯誤。答案解析123453.關(guān)于“1840年中英戰(zhàn)爭”的性質(zhì)問題，中國人歷來強調(diào)“這場戰(zhàn)爭是英國為了拓展市場，保護鴉片貿(mào)易而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。”而英國人則認為“他們進行這場戰(zhàn)爭是為了爭取和保護正當(dāng)?shù)耐ㄉ虣?quán)利而進行的通商戰(zhàn)爭?！庇刹牧峡芍狝.對鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)至今沒有定論B.不同視角引發(fā)不同歷史闡釋C.歷史結(jié)論都具有強烈的主觀臆斷D.歷史研究無法還原歷史真相答案解析12345解解析析歷史事實是指對歷史人物或事件的客觀敘述，不帶任何功能性(或作用)定位，即“是什么”的問題，前半句就是歷史敘述，后半句屬于歷史解釋，故C項正確。4.1842年，清政府與英國簽訂不平等條約南京條約，中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。構(gòu)成這段文字的是A.歷史觀點和歷史結(jié)論B.歷史觀點和歷史解釋C.歷史敘述和歷史解釋D.歷史解釋和歷史結(jié)論答案解析123455.下表是中日歷史教科書對一些歷史事件的不同描述，我們從表中能夠得出的結(jié)論是 摘編自2001年日本扶桑社出版的新編歷史教科書摘編自人民教育出版社高中歷史必修一(2007年第三版)1937年7月7日晚上，有人對正在京郊外盧溝橋上演習(xí)的日軍進行炮擊。同年8月，在外國權(quán)益所集中的上海，有兩位日本士兵被人射殺，中日兩國為此進入全面作戰(zhàn)時期。日軍以為如果攻陷國民黨政府的首都南京，蔣介石就會投降，遂于12月占領(lǐng)南京(這時，由于日軍占領(lǐng)，有許多民眾死傷，即南京事件)。1937年7月7日夜，日軍借口一個士兵失蹤，要求進入宛平城搜查，遭到中國守軍拒絕，日軍隨即進攻宛平城和盧溝橋1937年8月13日，日軍大舉進攻上海，威脅南京1937年12月，日軍攻陷南京以后，對南京的和平居民進行了慘絕人寰的大屠殺。12345A.史學(xué)研究方法影響歷史解釋B.年代久遠導(dǎo)致歷史真相模糊C.國家立場直接影響歷史結(jié)論D.二手資料難以還原歷史真相解解析析2001年日本扶桑社出版的新編歷史教科書和人民教育出版社的高中歷史必修一(2007年第三版)都是屬于國家層面編寫的歷史教科書，但中日兩國對七七事變和南京大屠殺的歷史結(jié)論完全不同，說明國家立場直接影響歷史結(jié)論符合題意，故C項正確；合題意，故D項錯誤。答案解析12345題型3必考第3132題基礎(chǔ)性非選擇題板塊四 突破主要失分題型四年考情統(tǒng)計四年考情統(tǒng)計年份題號材料考向2018431(中國)洋務(wù)運動、甲午戰(zhàn)爭、維新變法維新變法思潮的原因、影響、愛國主義情懷32(世界)英國鐵路建設(shè)原因及影響技術(shù)進步對英國經(jīng)濟及經(jīng)濟全球化影響2017431(中國)西周政治制度早期政治制度特點與作用32(中外結(jié)合)新中國初期的外交區(qū)域經(jīng)濟組織1955年萬隆會議內(nèi)容與特點亞太經(jīng)合組織的建立和發(fā)展20171131(中國)上海租界的建立西洋服飾、習(xí)俗等傳入上?！叭A洋雜居”的原因租界與西洋服飾引入上海的影響32(世界)盧梭社會契約論的觀點英國工廠制下工人的悲慘狀況17、18世紀啟蒙思想的內(nèi)容西方理想與現(xiàn)實的反差表現(xiàn)及影響2016431(中國)中共八大任務(wù)經(jīng)濟體制改革八大背景、成果經(jīng)濟體制改革、對經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)影響32(世界)煤鋼聯(lián)盟歐共體、美、日經(jīng)濟比例歐洲聯(lián)合的歷程歐盟對多極化的積極作用20161031(中國)民國初經(jīng)濟馬克思主義傳入中國上海工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展特點中共一大在上海召開原因32(世界)17世紀英國王權(quán)光榮革命影響王權(quán)變化原因工業(yè)革命的推動力和政治保障20151031(中國)明廢丞相臨時約法五四憲法內(nèi)閣制的作用約法的意義五四憲法原則政治文明進步趨勢32(世界)戰(zhàn)后國際貿(mào)易世貿(mào)組織與全球化關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定的宗旨中國加入世貿(mào)組織的理由規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)根據(jù)浙江省2015年10月至2018年4月6次選考試卷的試題來看，浙江省必考非選擇題第31題、第32題凸顯以下五大規(guī)律：(1)從考查內(nèi)容上看第31題主要考查中國史知識內(nèi)容，第32題主要考查世界史知識內(nèi)容。中國史與世界史知識專題交叉綜合的現(xiàn)象在最近兩次命題中沒有出現(xiàn)。經(jīng)濟史考的較多；其次是政治史；文化史大題幾乎未考。中外綜合的大題幾乎不出。政治、經(jīng)濟模塊綜合的題目在2016年10月試題中出現(xiàn)。在政治、經(jīng)濟、文化三個模塊中，政治史模塊4個題目，經(jīng)濟史模塊4個題目，文化史模塊沒有出題。題目集中在經(jīng)濟史模塊。但并不能說明文化史不重要。這是一種命題現(xiàn)象，而不是必然規(guī)律。(2)從命題形式上看，必考非選擇題基本上每小題10分，每小題由一段中國史料和一段世界史料兩段史料呈現(xiàn)，兩個設(shè)問，圍繞一個核心主題進行設(shè)計，答案需綜合政治、經(jīng)濟知識完成。(3)從試題的難度上看，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考點未超出考試標準的內(nèi)容范圍，答案均有教材知識依托，難度較低。這主要是選考的基本要求所決定的。這種難度在考試標準不變的情況下，估計不會有大的變化。(4)命題立意均圍繞一個重要主題，歷史線索性強，凸顯對時空意識、史證意識、史料理解、史料闡釋能力考查，史論結(jié)合的特點突出。(5)中國政治史綜合、經(jīng)濟史綜合、世界史模塊內(nèi)綜合題目較多，世界古代史部分未考過非選擇題。n 真題示例1.(20184月浙江選考，31)閱讀材料，回答問題。材材料料一一瓜分危機加速了這場已經(jīng)積蓄了十年動力的運動的到來，自1885年中國在中法戰(zhàn)爭失敗后，有限現(xiàn)代化的弱點已很明顯，1894年的那場大敗更“成中國之巨禍”，無可否認地證明了洋務(wù)運動的失敗。學(xué)者、官員甚至是皇帝和皇太后，都認為需要一場徹底的改革，盡管他們對變革的性質(zhì)、范圍和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題存有分歧。中國思想界認識到，只有一場激進的改革，甚或革命，才可拯救中國。進步人士倡導(dǎo)體制重組；激進人士則主張革命，以中華民國代替清王朝。在戰(zhàn)后中國，政治運動主要由這兩股潮流構(gòu)成。據(jù)徐中約中國近代史等整理材材料料二二戊戌政變之后，百日維新作為一場政治運動失敗了。但作為一場思想文化運動，新學(xué)家們帶來的解放作用遠不是西太后發(fā)動的政變所能剿洗干凈的。從這時候起，第一批具有近代意義的知識分子已經(jīng)出現(xiàn)。這些人，或脫胎于洋務(wù)運動；或驚醒于民族危機。他們處多災(zāi)多難之世，懷憂國憂時之思成為最自覺的承擔(dān)時代使命的社會力量。陳旭麓近代中國社會的新陳代謝(1)閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出材料中“成中國之巨禍”的歷史事件，概述“激進的改革”思想產(chǎn)生于19世紀末的歷史動因。答案答案答案事件：中日甲午戰(zhàn)爭。動因：洋務(wù)運動失??；半殖民地半封建化程度大大加深；民族危機加劇。(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，試論維新變法思想的歷史作用。答答案案直接動員和指導(dǎo)了維新變法運動；客觀上有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播。2.(20184月浙江選考，32)閱讀材料，回答問題。材材料料一一早在1800年前，英國的礦山已經(jīng)使用“鐵路”(鐵軌)，馬拉的貨車，將煤運到運河或者海邊。1829年，利用蒸汽機做動力的火車在新建成的鐵路上行駛，達到令人印象深刻的時速16英里。當(dāng)時，有鐵路公司的董事們指出“用機車牽引比用馬力牽引可節(jié)省經(jīng)費百分之三十”，到1835年底，議會相繼通過了五十四項各式各樣的鐵路條例。到19世紀中期，通車的鐵路整整五千英里。此時的歐洲正處于建設(shè)鐵路的時代。摘自英克拉潘現(xiàn)代英國經(jīng)濟史等材材料料二二19世紀下半葉，歐洲的鐵路修建達到高潮。人們通過鐵路把大量的煤炭、原材料運往城市，還能把城市的手工制品輸送到其他地方。鐵路運輸首次實現(xiàn)大規(guī)模、低成本、高速度的陸上貨物配送，深入大陸與國家的偏遠內(nèi)地。19世紀晚期，鐵路銜接上以蒸汽為動力的海運路線，跨洲的大宗貨運走陸路和海路從此一樣容易。貿(mào)易的流動不再受大自然左右。據(jù)美諾曼里奇現(xiàn)代歐洲史等整理(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出英國工業(yè)革命時期鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的原因。答案答答案案原因：運送物資的需要；蒸汽機車發(fā)明與使用；生產(chǎn)成本低；政府支持。(2)結(jié)合材料二和所學(xué)，概括歐洲的鐵路建設(shè)對市場形成的重要意義。答答案案意義：大幅度提升商貿(mào)數(shù)量和流通速度；有助于生產(chǎn)、流通和消費的密切聯(lián)系；拓寬市場；助推世界一體化進程。n 方法指導(dǎo)1.注重基礎(chǔ)，關(guān)注細節(jié)，構(gòu)建體系注重基礎(chǔ)，關(guān)注細節(jié)，構(gòu)建體系歷史知識體系龐雜，涉及知識點多，根據(jù)浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標準歷史(2014版)統(tǒng)計，考試共要考查的知識點有上百個，而且對知識點的考查要求細致。基于此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要認真對待每個要求，一個都不能忽略，而且在學(xué)習(xí)時要自覺構(gòu)建體系，將其因果邏輯關(guān)系梳理清楚。2.注重知識聯(lián)系，加強專題整合注重知識聯(lián)系，加強專題整合歷史知識雖然繁雜，但之間是有聯(lián)系的，在學(xué)習(xí)時要加強知識之間的聯(lián)系，要進行專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)的同時，有必要對若干專題知識進行適當(dāng)?shù)木C合。專題之間的知識重組仍然要立足于三維目標，圍繞具有時代感的主題選擇重要的知識點進行重組分析，而不僅僅是知識的簡單堆砌。3.答題時注意以下幾點答題時注意以下幾點(1)按設(shè)問要求作答，問什么答什么，答案不改變設(shè)問的順序。(2)審題重點關(guān)注材料中的有效信息，不要糾纏材料的類型。(3)調(diào)動知識要“依據(jù)材料、結(jié)合所學(xué)”，把材料信息與教材知識結(jié)合起來。(4)注意史論結(jié)合，不要簡單羅列史實，也不要空發(fā)議論，注意論從史出。(5)答案要點要齊全，能多勿少，并要做到段落化、序號化、要點化。1.閱讀材料，回答問題。材材料料一一今日中國不變法則必亡是已然則救之之道當(dāng)何如？曰：痛除八股而大講西學(xué)約而論之，西洋今日，業(yè)無論兵、農(nóng)、工、商，治無論家、國、天下，蔑(無)一事焉不資于學(xué)公等從事西學(xué)之后，平心察理，然后知中國從來政教之少是而多非。即吾圣人之精意微言，亦必既通西學(xué)之后，以歸求反觀，而后有以窺其精微，而服其為不可易也。嚴復(fù)救亡決論(1895年)n 對點訓(xùn)練材材料料二二不佞垂老，親見七年之民國與歐羅巴四年亙古未有之血戰(zhàn)，覺彼族三百年之進化，只做到“利己殺人，寡廉鮮恥”八個字。回觀孔孟之道，真量同天地，澤被寰區(qū)。嚴復(fù)與熊純?nèi)鐣?1918年)(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析嚴復(fù)對于中西文化的前后不同態(tài)度及其原因。答答案案態(tài)度：材料一批判中國傳統(tǒng)文化，肯定西方文化的學(xué)習(xí)價值；材料二否定西方文明，主張回歸中國傳統(tǒng)文化。原因：維新變法時期，認為中國傳統(tǒng)文化不足以救亡，主張向西方學(xué)習(xí)，進行變法；新文化運動時期，對社會現(xiàn)狀不滿，第一次世界大戰(zhàn)又使其對西方文明失望。答案(2)結(jié)合所學(xué)知識，分析材料二中嚴復(fù)對于中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度是否符合當(dāng)時的思想潮流。答答案案分析：與當(dāng)時的思想主流不符；新文化運動時期全面向西方學(xué)習(xí)成為時代潮流，馬克思主義在中國傳播，“以俄為師”成為新的救亡選擇，嚴復(fù)的態(tài)度相對保守。答案2.美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行中發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料：材材料料一一經(jīng)濟危機為羅斯福擴充總統(tǒng)權(quán)力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統(tǒng)要求的立法都一一應(yīng)允。根據(jù)司法審查權(quán)的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法院相繼將全國工業(yè)復(fù)興法農(nóng)業(yè)調(diào)整法等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數(shù)的辦法將支持他的人安排進最高法院，但他的改組計劃在國會遭到挫折。摘編自王希原則與妥協(xié)美國憲法的精神與實踐材材料料二二在公共教育領(lǐng)域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學(xué)實行黑人、白人學(xué)生分校。1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認種族隔離制合法。二戰(zhàn)期間，大批黑人從軍參戰(zhàn)，投身于國防工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)部門，平等意識提高。戰(zhàn)后他們紛紛投入爭取平等權(quán)利的斗爭。黑人牧師布朗向最高法院上訴，要求結(jié)束黑白分校狀況。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使黑人學(xué)童“痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”，因此公共教育事業(yè)決不容許“隔離但平等”原則存在。布朗案吹響了結(jié)束種族隔離制度的號角。摘編自任東來等美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案完成下列要求：(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產(chǎn)生的背景。答答案案矛盾：最高法院否定羅斯福新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿(司法權(quán)與行政權(quán)的沖突)。背景：美國爆發(fā)經(jīng)濟危機；羅斯福推行國家干預(yù)經(jīng)濟政策(行政權(quán)過度擴張)；最高法院行使司法審查權(quán)。答案(2)據(jù)材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩次判決的不同目的。答案答案變化：由肯定變?yōu)榉穸?由合法變?yōu)檫`法)。原因：黑人力量(平等意識)的增強；黑人爭取權(quán)利的斗爭；法官不再固守傳統(tǒng)。目的：第一次：維護種族主義者利益；第二次：緩和種族矛盾。答案