幼兒園中班教案《特殊的電話號碼》含反思

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1、幼兒園中班教案《特殊的電話號碼》含反思 中班教案?特殊的 號碼》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒樂意學習撥打特殊 并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救愛護生命的經(jīng)驗，對生活中特殊的 號碼〔119、110、120〕感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系，培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力，快來看看幼兒園中班?特殊的 號碼》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1、對生活中特殊的 號碼〔119、110、120〕感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。 　　2、樂意學習撥打特殊 并正確描述情境，初步積累在緊急情況

2、下報警求救愛護生命的經(jīng)驗。 　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。 　　4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提高自我愛護能力。 　　活動準備： 　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，反面貼有雙面膠的卡片假設干，活動記錄表張。 　　2、自制課件，不同的 機、手機。 　　活動過程： 　　一、感知區(qū)分 　　1、引出特殊的 號碼 　　師最近，我們收集了許多不同的 機和手機。小朋友在介紹自己知道的 號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的 號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的 號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使

3、用的，你們知道是哪三個號碼嗎？〔110、119、120〕 　　小結：我們班有小朋友知道這三個 號碼。這三個特殊的 號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。 　　2、配對游戲 　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個 號碼，請幼兒仔細察看每一幅圖。 　　師：這里發(fā)生了什么事情？ 　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。 　　師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么 ？房子著火了該打哪個 ？ 　　幼119?！哺鶕?jù)幼兒的答復，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配?！? 　　師．原來，發(fā)生了火災要

4、打火警 119。那有人生病了該撥打哪個 號碼呢？ 　　幼110。120。〔根據(jù)幼兒答復操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、〕 　　師．這次對了。原來有人忽然生病或受傷了要撥打急救 120。那馬路上有人打架要撥打哪個 號碼呢？ 　　幼：110?！才鋵Τ晒??！? 　　師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警 110。 　　拉拉〔幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉．小朋友真聰慧-那你們知道為什么說這三個 是特殊的 號碼嗎？〔教師激勵幼兒大膽答復?！? 　　幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三

5、個號碼是在緊急情況下使用的。 　　師：哦，我也有一個理由，這三個 號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個 。拉拉，我們說得對嗎？ 　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個 特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的 號碼做個"誰不見了";的游戲吧〔教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個忽然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的 號碼?！? 　　拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰慧，這么快就記住了這三個特殊的 號碼，則你們會用這三個 號碼嗎？

6、 　　二、模擬實踐 　　1、學習撥打火警 119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧 　　師：〔播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打 ？ 　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火?！膊シ耪n件，出現(xiàn) 的圖像，請一個幼兒用真實的 機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的 鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中?！? 　　消防員："喂，你好，這里是火警中心。"; 　　幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。 　　消防員知道了，馬上來 　　師：消防員叔

7、叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。 　　消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？ 　　師：哦，原來是xx小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了?；饎莞罅藑快，誰再來打一次 ？〔再請一名幼兒拔打 ?！? 　　消防員：喂，你好，這里是火警中心。 　　幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來 　　師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現(xiàn)在火大不大？ 　　幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。 　　消防員：知道了，馬上來?！舱n件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火?！? 　　師：真棒，xx把火災發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講分明了，所以消

8、防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，愛護了大家的生命平安，我們真該謝謝他。那你們聽見剛剛xx在 里是怎么跟消防員叔叔說的？〔請幼兒復述火警 應該說什么．并簡單講解拔打119的一些考前須知．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打 的人是誰、聯(lián)系 是多少，等等?！? 　　2、復習撥打火警 119 　　師：〔課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖〕哎呀"這里也著火了，誰來幫他們打 ？〔請兩三位幼兒自選 并與教師模擬打 。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件?！? 　　3、討論：還該打什

9、么 　　師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么 ？〔120急救 。〕 　　師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？〔請2～3位幼兒拔打120急救 ，教師扮演急救中心工作人員。 打完，播放救護車出動的畫面?！? 　　師：〔小結拔打120的考前須知〕撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系 是多少。 　　師：〔播放課件中小偷偷東西的畫面〕咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個 ？〔引出110報警 ，請兩位幼兒模擬對打 。 打完后，課件播放警車出動?！?

10、 　　師〔小結撥打110的考前須知〕原來撥打報警 110和火警 119、急救 120道理都一樣，都要說分明事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系 是多少。不過打報警 110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安頓對應警種的警察前來處理。 　　師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊 了吧！ 　　拉拉：小朋友真聰慧，我服了 　　三、制作海報 　　1、合作制作海報 　　師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊 號碼的用途，學會了撥打它們的辦法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些 ，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些愛護自己的辦法也告訴

11、他們好嗎？ 　　〔教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個 號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個 號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況?！? 　　2、檢查幼兒的海報 　　逐一檢查三張海報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！灿變焊径寄茏x懂每幅圖，并貼上了對應的報警 ，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個 號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120?！? 　　

12、師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的辦法介紹給他們 　　活動反思： 　　1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的答復進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。 　　2、幼兒對活動提供的各種通訊工具〔為了到達讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用辦法的隱性目標〕似乎并不在意，所有模擬打 的幼兒都選擇了同一款 機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。 　　3、本活動側重社會性教育與平安教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持從容、鎮(zhèn)靜的情感教育。 　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起發(fā)展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭 等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。 小百科：常由數(shù)字組成，也有少數(shù)包含字母，表示事物次第的數(shù)目字。為人們辨認事物的標志，也是現(xiàn)代人撥打的“ 號碼〞。 【幼兒園中班教案?特殊的 號碼》含反思】