2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案1 魯教版.doc

《2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案1 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案1 魯教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案1 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 2．學(xué)會本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。 3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 教學(xué)難點：了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 教 法：引導(dǎo)法、點撥法。 學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)、討論交流、感情朗讀。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時 　　 一、揭示課題。 1．導(dǎo)人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題) 2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。 3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。 　　 二、初讀課文。 1．輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 3．檢查自學(xué)情況。 　字形難點：融、溪、大、獻、散、鼠 　理解詞語。 　抽出：就是長出的意思。 　　欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。 　　蒼翠：草木等深綠的顏色。 　　寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。 　　蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。 　　嚴(yán)嚴(yán)實實：很嚴(yán)密很結(jié)實。 　　 三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象? 　　 四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。 　　　1．齊讀最后自然段。 　　　2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。 　　　3．朗讀本段。 第二課時 　　 一、導(dǎo)入。 　　　　教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢? 　　 二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 　　　1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋? 　　　2．讀后討論。 　　　　(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多) 　　　　(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎? 　　　　(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大) 　　　3．讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海) 　　 三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會四季美。 　　　　1．你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美? 　　　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。 　　　　　(1)自讀本段。 　　　　　(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方? 　　　　　(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子，體會。 　　　　　　　(如：“春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，) 　　　　　(4)師生合作有感情地朗讀本段。 　　　　　　小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。 　　　3．運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。 　　　4．集體匯報，重點體會。 　　　　(1)“夏天美”： 　　　　　　“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！? 　　　　　　(通過換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。) 　　　　(2)“秋天美”： 　　　　　　“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！? 　　　　　　(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。) 　　　　(3)“冬天美”： 　　　　　　“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！? 　　　　　　(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 　　　5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀) 　　總結(jié)： 　　　　1．從四季景物的不同特點中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。) 　　　　2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。) 　　　　3．總結(jié)語：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案2 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識目標(biāo)： 1.能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。 　　　2．抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。 　　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 　　　情感目標(biāo)：了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。 教學(xué)重點： 　　　課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)難點：描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機輔助教學(xué)音樂。 教學(xué)過程： 第一課時 一、課前學(xué)習(xí)方法引題。 　　1. 齊讀課題。 　　2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法。（附板書：多讀多想） 　　3. 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺。 二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況。 　　1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。 　　2. 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正確的讀音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來共同解決。 　　3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及寫作順序。貼學(xué)生的四季畫。 　?。ù海┏槌瞿劬G漲滿　淙淙地流著 　?。ㄏ模┦[蔥蘢蘢濃霧照射 　?。ㄇ铮┧砂厣n翠林間飛舞獻出 　　（冬）積滿白雪沒過膝蓋　呼呼地刮過 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。 　　1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會到的？ 　　2. 匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園　巨大寶庫） 　　3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。 四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示： 　　1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“ ”標(biāo)出來。 　　2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。 　　3 展示匯報，選你最喜歡的.方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，…… 五、交流匯報第二自然段的學(xué)習(xí)成果。 　　1.學(xué)生匯報這段所寫的春天的景物。 　　2.學(xué)生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。 　　重點引導(dǎo)： （1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象） （2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。 （3）從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。 　　3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等） 　　4.有感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。 　　5.用自己喜愛的方式背誦全段。 　　 六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。 板書： 　　　　　　　　　　　春　　夏 　　　　花園　　　美麗的小興安嶺　　寶庫 　　　　　　　　　　　秋　　冬 　?。ㄗⅲ骸按?、夏、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片） 第二課時 一、導(dǎo)入。 　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的。現(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！ 二、學(xué)習(xí)課文第二段。 　 （一）學(xué)習(xí)第三自然段。 　　　　1.邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（—）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。） 　　　　2.板書：春抽出枝條葉子嫩綠 　　　　3.理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？ 　　　　4.師：請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件） 　　　　5.師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀） 　　　 　　過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？ 　?。ǘW(xué)習(xí)第四自然段。 　　　　1.小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？ 　　　　　　板書：夏密密層層郁郁蔥蔥 　　　　2.出示句子： 　　　　　　夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視 線，遮住了藍藍的天空。 　　　　　　請學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實際理解句子的意思。 　　　　3.朗讀比賽。 　　　 　　請學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。 　　　 　　過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？ 　　（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。 　　　1.學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？ 　　　2.學(xué)生匯報 　　 　　師板書：秋樹葉飄落黃中透綠 　　　　　　 　　冬樹上積雪銀色世界 　　　3.小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。） 　　　 　師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？ 三、齊讀最后一自然段。 　　問；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間） 四、發(fā)散思維。 　　　　小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀? 五、布置作業(yè)，課后練筆。 　　　?。ǔ鍪菊n件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　 美麗的小興安嶺 　　　　　　　　　　　　　　春　　抽出枝條　　葉子嫩綠 　　　　　　　　　　　　　　夏　　密密層層　　郁郁蔥蔥　　　巨大的寶庫 　　　　　　　　　　　　　　秋　　樹葉飄落　　黃中透綠　　　美麗的大花園 　　　　　　　　　　　　　　冬　　樹上積雪　　銀色世界