2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案1 魯教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案1 魯教版 教學目標: 1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 2.學會本課的生字新詞。準確理解課文內容,體會作者用詞的準確、生動。 3.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的自然段。 教學重點:理解課文內容,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 教學難點:了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 教 法:引導法、點撥法。 學 法:自主學習、討論交流、感情朗讀。 第一課時 一、揭示課題。 1.導人:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題) 2.學生交流查找的有關小興安嶺的資料。 3.教師說:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。 二、初讀課文。 1.輕聲讀課文。注意讀準字音,特別是生字字音。 2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 3.檢查自學情況。 字形難點:融、溪、大、獻、散、鼠 理解詞語。 抽出:就是長出的意思。 欣賞:觀賞美好的事物,感到愉快。 蒼翠:草木等深綠的顏色。 寶庫:儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產豐富的地方。 蔥蔥蘢蘢:形容草木茂盛的樣子。 嚴嚴實實:很嚴密很結實。 三、再讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象? 四、學習課文最后一個自然段。 1.齊讀最后自然段。 2.理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。 3.朗讀本段。 第二課時 一、導入。 教師說:為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢? 二、學習課文第一自然段。 1.默讀第一自然段,思考:為什么說小興安嶺是綠色的海洋? 2.讀后討論。 (1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多) (2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎? (3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大) 3.讀后,我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海) 三、學習課文第二至五自然段,體會四季美。 1.你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美? 2.指導學習“春天美”。 (1)自讀本段。 (2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方? (3)找出你認為用詞準確、生動的句子,體會。 (如:“春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙’,等同語,) (4)師生合作有感情地朗讀本段。 小結本段學習方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。 3.運用上段學法分組選學自己認為最美的季節(jié)。 4.集體匯報,重點體會。 (1)“夏天美”: “夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空?!? (通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。) (2)“秋天美”: “秋風吹來,落葉在林間飛舞。” (通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景,又表達了——種活潑、快樂的情緒。) (3)“冬天美”: “冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?!? (“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 5.選讀你認為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評讀) 總結: 1.從四季景物的不同特點中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個共同的特點——樹木,以此為中心來寫,美得真是生機勃勃、實實在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。) 2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。) 3.總結語:小興安嶺景色誘人,物產豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺教案2 魯教版 教學目標: 知識目標: 1.能結合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。 2.抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內容。 能力目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。 情感目標:了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產生喜愛這個地方的思想感情。 教學重點: 課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產,產生喜愛之情。 教學難點:描寫夏天的段落,以及結合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。 教學準備:計算機輔助教學音樂。 教學過程: 第一課時 一、課前學習方法引題。 1. 齊讀課題。 2. 根據(jù)單元導讀,引出本課學習方法。(附板書:多讀多想) 3. 生根據(jù)收集的資料,補充簡介小興安嶺。 二、按預習方法自行初讀課文,師檢查預習情況。 1. 請生教讀圈出的生字,并隨機正音。生提醒教讀。 2. 請生領讀勾畫的新詞及喜愛的詞語,注意正確的讀音。在不理解的詞旁打上“?”隨文學習后不解,再提出來共同解決。 3. 出示小黑板,齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律,(板:春夏秋冬)揭示課文主要內容及寫作順序。貼學生的四季畫。 ?。ù海┏槌瞿劬G漲滿 淙淙地流著 ?。ㄏ模┦[蔥蘢蘢濃霧照射 ?。ㄇ铮┧砂厣n翠林間飛舞獻出 ?。ǘ┓e滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過 三、學習課文第一自然段和最后一自然段。 1. 自讀這兩個自然段,小組討論:應怎樣讀,從哪些詞句體會到的? 2. 匯報讀,互評,齊讀。(板:大花園 巨大寶庫) 3. 小結本文“總—分—總”的組篇方式。 四、按喜歡的季節(jié)分組,合作學習二至五自然段,揭示閱讀提示: 1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物?用“ ”標出來。 2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么?怎么讀?聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。 3 展示匯報,選你最喜歡的.方式:或畫畫,或朗讀,或邀請伙伴表演,…… 五、交流匯報第二自然段的學習成果。 1.學生匯報這段所寫的春天的景物。 2.學生說喜歡的景物,讀句子,說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。 重點引導: (1)抽出(應用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象) (2)溪水的歡快旋律,師生在朗讀與配樂中互動。 (3)從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。 3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。(畫畫、朗讀、表演等) 4.有感情朗讀全段。質疑,師生共同釋疑。 5.用自己喜愛的方式背誦全段。 六、用組詞、辨析等方式學習這段生字。 板書: 春 夏 花園 美麗的小興安嶺 寶庫 秋 冬 ?。ㄗⅲ骸按骸⑾?、秋、冬”是學生畫的小興安嶺的圖片) 第二課時 一、導入。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的?,F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧! 二、學習課文第二段。 (一)學習第三自然段。 1.邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(—)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學生自由發(fā)言,把讀和理解結合起來。) 2.板書:春抽出枝條葉子嫩綠 3.理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行? 4.師:請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件) 5.師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀) 過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的? ?。ǘW習第四自然段。 1.小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同? 板書:夏密密層層郁郁蔥蔥 2.出示句子: 夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視 線,遮住了藍藍的天空。 請學生先看課件,再結合生活實際理解句子的意思。 3.朗讀比賽。 請學生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。 過渡:同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢? ?。ㄈW習第五、六自然段。 1.學生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同? 2.學生匯報 師板書:秋樹葉飄落黃中透綠 冬樹上積雪銀色世界 3.小興安嶺的物產資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。) 師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎? 三、齊讀最后一自然段。 問;你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學生兩分鐘的準備時間) 四、發(fā)散思維。 小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們如何對待已擁有的一切呢? 五、布置作業(yè),課后練筆。 ?。ǔ鍪菊n件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。 板書設計: 美麗的小興安嶺 春 抽出枝條 葉子嫩綠 夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫 秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園 冬 樹上積雪 銀色世界- 配套講稿:
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