2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能借助拼音讀準(zhǔn)“船、尖、看、見、閃”五個(gè)生字的讀音，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，了解“船、看、閃”的字形結(jié)構(gòu)。能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“尖、見”。 2、能拼讀和前鼻韻母an相關(guān)的音節(jié)，特別注意三拼音的練習(xí)。 3 能正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中初步感受課文內(nèi)容，并熟讀成誦。 4、能根據(jù)圖畫內(nèi)容說一二句話，做到態(tài)度大方，聲音響亮。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“船、尖、看、見、閃”5個(gè)生字。 2、拼讀帶有鼻韻母an的三拼音音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)上下載MTV《小小的船》。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1、播放MTV《小小的船》 師生隨著音樂舞動(dòng)吟唱。 2、引出課題，板書課題 3、學(xué)習(xí)生字“船”。 二、學(xué)習(xí)兒歌 （一） 初步感知、學(xué)習(xí)生字 1、媒體演示（配以“題頭圖”的課文），師范讀。（配以背景音樂） 提出要求：注意生字的讀音。 2、小小組合作學(xué)習(xí)生字。 3、大組交流。 比比賽賽——讀兒歌。（要求：聲音響亮，咬字準(zhǔn)確，態(tài)度大方） 你覺得哪個(gè)字的什么方面需要提醒其他同學(xué)注意的？ （二）朗讀兒歌，感受內(nèi)容 1、生字寶寶回家了，讓我們也跟著它們回到課文中（背景音樂響起） 在一個(gè)寧?kù)o優(yōu)美的夜晚，彎彎的月兒高掛空中，請(qǐng)小朋友閉上雙眼，跟著老師一起飛向夜空，來(lái)到月球。（配樂兒歌） 生閉上雙眼，靜靜聆聽。 說說你看到了什么？ 交流 對(duì)啊，那是一幅多么寧?kù)o優(yōu)美的畫面，你喜歡嗎？ 那就把你的喜歡帶到課文中去，讀好這兩句話，誰(shuí)來(lái)試試？ 自己在下面輕聲讀讀，讀出夜景的美，讀出你的喜愛之情，如果能配上動(dòng)作就更棒了！ 生自由讀。 愿不愿意和好朋友一起分享這份美麗？ 好，去讀給你的好朋友聽，可得配上表情和動(dòng)作哦！ 走出座位，自由選擇好朋友讀兒歌。 看大家讀得那么熱鬧，老師也忍不住了，接下來(lái)讓我們一起來(lái)讀讀這首兒歌。配上動(dòng)作吧！ 師引讀：彎彎的月兒，小小的船， 生：小小的船兒，兩頭尖。 師：我在小小的船里坐，只看見 生：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 （三）復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)拼音 1、游戲①：送信 2、游戲②：亮眼睛 三、拓展訓(xùn)練，練習(xí)說話 1、 出示圖片（提空籃子的媽媽）導(dǎo)入：早晨，媽媽提著籃子去買菜。 隨機(jī)出現(xiàn)音節(jié)：zao chen 抽生拼讀、齊讀 2、 早晨，媽媽從菜場(chǎng)買了不少菜。拼出音節(jié)，你就能知道媽媽都買了什么好菜。 媒體出示音節(jié)：ji dan、qin cai、juan xin cai、nan gua a、 自由拼讀 b、 抽生領(lǐng)讀（隨機(jī)出現(xiàn)所讀音節(jié)的圖畫） 3、 看圖說話（要求：用上圖中所給音節(jié)，說一～二句話，態(tài)度大方，聲音響亮） a 、同桌互說 b、全班交流 四、描描寫寫 1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)所描生字“尖、見”。 2、自學(xué)“尖、見”的筆順。 抽生書空、集體書空。 3、師板書范寫。尖、見”。生描寫。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折彎；認(rèn)識(shí)舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會(huì)書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“我看見”例說句子。 　　　2.會(huì)朗讀和背誦課文。 　　　3.初步學(xué)會(huì)想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　　1.用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。 　　　2.指名認(rèn)讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing 　　二、啟發(fā)談話，揭示課題。 　　　1.今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。 　　　2.教學(xué)“船”。 　　　　　船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。 　　　3.你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。 　　三、教師范讀。 　　　　出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰(shuí)能說說書上說的船指什么？ 　　四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 　　　1.學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。 　　　2.看看課文有幾行，有幾句？ 　　　3.指名逐行讀，共同評(píng)議正音。 　　　4.組詞讀帶拼音的生字卡片。 　　　5.同桌互讀課文。 　　　6.看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見） 　　　7.教學(xué)“看、見” 　　　　　看：先寫一個(gè)“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個(gè)“目—目zi pang”。 　　　　　見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。 　　五、指導(dǎo)書寫。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　　1.指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。 　　　2.指名讀課文。 　　二、理解課文，教學(xué)生字。 　　　1.指名讀第1句。 　　　　①“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。 　　　　②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請(qǐng)看圖說說。為什么說它像小船？ 　　　　③教學(xué)“兩”“尖” 　　　　　兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁 　　　　　尖：上下結(jié)構(gòu)。“”是新偏旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤。“尖”怎么記？還有哪些東西也是尖尖的？并請(qǐng)學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？ 　　　　④口頭填空。 　　　　　（ ）的月兒（ ）的船，（ ）的船兒（ ）尖。 　　　?、葜笇?dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛啊！要讀 　　　　　出月兒非常可愛的樣子。 　　　2.教學(xué)第2句。 　　　?、僦该x，注意讀準(zhǔn)字音。“我、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音。 　　　　②教學(xué)“在、只、星” 　　　　　在：中間是土字，上面一橫短一點(diǎn)?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。 　　　　　只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。 　　　　　星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點(diǎn)。 　　　　③“我”在小小的船里坐，看見了什么？ 　　　　　比較句子： 　　　　　我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 　　　　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 　　　　　兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？ 　　　　④口頭填空： 　　　　　我在小小的船里坐，（ ）看見（ ）的星星（ ）的天。 　　　?、萦?xùn)練說話。要是坐在船里的這個(gè)“我”是你，你會(huì)覺得怎么樣？（有條件可抽動(dòng)投影片，使“船兒”動(dòng)起來(lái)。） 　　　?、蘩首x指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰(shuí)能滿臉帶笑地來(lái)讀這一句。 　　　3.朗讀全文。 　　三、指導(dǎo)書寫。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.聽寫詞語(yǔ)。 　　　2.指名讀課文。 　　二、指導(dǎo)朗讀和背誦。 　　　1.配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)有感情朗讀。（可適當(dāng)加些動(dòng)作） 　　　2.出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文） 　　　3.有感情地個(gè)別背誦和齊背。 　　三、責(zé)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。 　　　　還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就能上天去旅行。） 　　四、作業(yè)指導(dǎo)。 　　　　課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫做提示，可指導(dǎo)看圖說。第3句無(wú)提示，要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說出來(lái)。要用上“我看見”，還要注意句子的完整。