2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 滬教版.doc

《2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 滬教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 滬教版 教學目標： 1、 能借助拼音讀準“船、尖、看、見、閃”五個生字的讀音，能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，了解“船、看、閃”的字形結構。能在老師指導下認真描摹“尖、見”。 2、能拼讀和前鼻韻母an相關的音節(jié)，特別注意三拼音的練習。 3 能正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中初步感受課文內容，并熟讀成誦。 4、能根據圖畫內容說一二句話，做到態(tài)度大方，聲音響亮。 教學重點和難點： 1、能在語言環(huán)境中正確認讀“船、尖、看、見、閃”5個生字。 2、拼讀帶有鼻韻母an的三拼音音節(jié)。 教學準備： 網上下載MTV《小小的船》。 教學過程： 一、揭示課題 1、播放MTV《小小的船》 師生隨著音樂舞動吟唱。 2、引出課題，板書課題 3、學習生字“船”。 二、學習兒歌 （一） 初步感知、學習生字 1、媒體演示（配以“題頭圖”的課文），師范讀。（配以背景音樂） 提出要求：注意生字的讀音。 2、小小組合作學習生字。 3、大組交流。 比比賽賽——讀兒歌。（要求：聲音響亮，咬字準確，態(tài)度大方） 你覺得哪個字的什么方面需要提醒其他同學注意的？ （二）朗讀兒歌，感受內容 1、生字寶寶回家了，讓我們也跟著它們回到課文中（背景音樂響起） 在一個寧靜優(yōu)美的夜晚，彎彎的月兒高掛空中，請小朋友閉上雙眼，跟著老師一起飛向夜空，來到月球。（配樂兒歌） 生閉上雙眼，靜靜聆聽。 說說你看到了什么？ 交流 對啊，那是一幅多么寧靜優(yōu)美的畫面，你喜歡嗎？ 那就把你的喜歡帶到課文中去，讀好這兩句話，誰來試試？ 自己在下面輕聲讀讀，讀出夜景的美，讀出你的喜愛之情，如果能配上動作就更棒了！ 生自由讀。 愿不愿意和好朋友一起分享這份美麗？ 好，去讀給你的好朋友聽，可得配上表情和動作哦！ 走出座位，自由選擇好朋友讀兒歌。 看大家讀得那么熱鬧，老師也忍不住了，接下來讓我們一起來讀讀這首兒歌。配上動作吧！ 師引讀：彎彎的月兒，小小的船， 生：小小的船兒，兩頭尖。 師：我在小小的船里坐，只看見 生：閃閃的星星藍藍的天。 （三）復習鞏固，學習拼音 1、游戲①：送信 2、游戲②：亮眼睛 三、拓展訓練，練習說話 1、 出示圖片（提空籃子的媽媽）導入：早晨，媽媽提著籃子去買菜。 隨機出現音節(jié)：zao chen 抽生拼讀、齊讀 2、 早晨，媽媽從菜場買了不少菜。拼出音節(jié)，你就能知道媽媽都買了什么好菜。 媒體出示音節(jié)：ji dan、qin cai、juan xin cai、nan gua a、 自由拼讀 b、 抽生領讀（隨機出現所讀音節(jié)的圖畫） 3、 看圖說話（要求：用上圖中所給音節(jié)，說一～二句話，態(tài)度大方，聲音響亮） a 、同桌互說 b、全班交流 四、描描寫寫 1、認識兩個所描生字“尖、見”。 2、自學“尖、見”的筆順。 抽生書空、集體書空。 3、師板書范寫。尖、見”。生描寫。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 浙教版 教學目標： 　　　1.學會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。 　　　2.會朗讀和背誦課文。 　　　3.初步學會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。 課時安排：3課時 教學過程： 第一課時 　　一、復習檢查： 　　　1.用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。 　　　2.指名認讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing 　　二、啟發(fā)談話，揭示課題。 　　　1.今天我們學習一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。 　　　2.教學“船”。 　　　　　船：左右結構，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。 　　　3.你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。 　　三、教師范讀。 　　　　出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？ 　　四、引導自讀課文，學習生字詞。 　　　1.學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。 　　　2.看看課文有幾行，有幾句？ 　　　3.指名逐行讀，共同評議正音。 　　　4.組詞讀帶拼音的生字卡片。 　　　5.同桌互讀課文。 　　　6.看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見） 　　　7.教學“看、見” 　　　　　看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目—目zi pang”。 　　　　　見：注意里面的撇應寫在豎中線上。 　　五、指導書寫。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復習檢查： 　　　1.指名認讀生字詞和新教的偏旁。 　　　2.指名讀課文。 　　二、理解課文，教學生字。 　　　1.指名讀第1句。 　　　　①“兩”第三聲，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。 　　　?、诟皬潯毕喾吹脑~是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？ 　　　?、劢虒W“兩”“尖” 　　　　　兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁 　　　　　尖：上下結構。“”是新偏旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時要去掉鉤?！凹狻痹趺从?？還有哪些東西也是尖尖的？并請學生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？ 　　　?、芸陬^填空。 　　　　?。? ）的月兒（ ）的船，（ ）的船兒（ ）尖。 　　　?、葜笇Ю首x。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛??！要讀 　　　　　出月兒非?？蓯鄣臉幼?。 　　　2.教學第2句。 　　　?、僦该x，注意讀準字音?！拔摇⑿?、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。 　　　　②教學“在、只、星” 　　　　　在：中間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現在、存在、正在。 　　　　　只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。 　　　　　星：上下結構，上面的“日”寫得扁一點。 　　　?、邸拔摇痹谛⌒〉拇镒?，看見了什么？ 　　　　　比較句子： 　　　　　我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。 　　　　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 　　　　　兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？ 　　　?、芸陬^填空： 　　　　　我在小小的船里坐，（ ）看見（ ）的星星（ ）的天。 　　　　⑤訓練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。） 　　　?、蘩首x指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。 　　　3.朗讀全文。 　　三、指導書寫。 第三課時 　　一、復習檢查。 　　　1.聽寫詞語。 　　　2.指名讀課文。 　　二、指導朗讀和背誦。 　　　1.配音朗讀，培養(yǎng)學生情感，學習有感情朗讀。（可適當加些動作） 　　　2.出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文） 　　　3.有感情地個別背誦和齊背。 　　三、責疑問難，鼓勵學習。 　　　　還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學生現在好好學習，將來就能上天去旅行。） 　　四、作業(yè)指導。 　　　　課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學生讀。第2句有圖畫做提示，可指導看圖說。第3句無提示，要求學生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說出來。要用上“我看見”，還要注意句子的完整?！?