2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 海底世界教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 海底世界教案 滬教版 【教學(xué)內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)P40～41 海底世界 【教學(xué)目標(biāo)】 [認(rèn)知目標(biāo)] 1. 認(rèn)識(shí)數(shù)11～20。 2. 會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11～20各數(shù)。 3. 會(huì)比較20以內(nèi)各數(shù)的大小。 4. 知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20。 [能力目標(biāo)] 在課堂中滲透數(shù)學(xué)、美術(shù)等課的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作的能力。 [情感目標(biāo)] 通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 充分利用學(xué)生已有的關(guān)于數(shù)5、10（2個(gè)5是10）的知識(shí)，遷移到20以內(nèi)數(shù)的空間中。 【教學(xué)難點(diǎn)】 20以內(nèi)數(shù)的大小比較，應(yīng)該通過(guò)對(duì)圖中多種海洋生物的多少比較來(lái)實(shí)施的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、雙色片、20數(shù)板、水粉顏料、排筆、卡片、移動(dòng)式小黑板。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。 師：小朋友，你們看到過(guò)大海嗎？（出示海洋的圖片）大海非常美麗，在海底生活著許許多多漂亮的生物，大海還蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，為我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)。你們想了解海底世界是怎樣的嗎？ （觀看一段海底世界的影片） 二、探究新知： （一）復(fù)習(xí)1-10的數(shù)。 師：同學(xué)們，你們看，遠(yuǎn)處游來(lái)了一群什么魚(yú)？（出示多媒體） 這是一種熱帶珊瑚礁魚(yú)，名稱是帝王神仙魚(yú)。誰(shuí)能告訴老師，一共有多少條？ 生：一共有5條。 師：請(qǐng)你們用小圓片表示一下。 師：這種也是神仙魚(yú)，它是皇后神仙魚(yú)，數(shù)一數(shù)一共有多少條？也用小圓片表示一下。 生：一共有8條。 師：這種是藍(lán)帶神仙魚(yú)，數(shù)一數(shù)有幾條？用小圓片擺一下。 生：一共有10條。 師：這里有幾個(gè)5？小圓片為什么這樣擺放？ 生：2個(gè)5是10，這樣擺放一眼就能看出5個(gè)一組，2個(gè)5是10，10個(gè)一大組。 （二）引入11-20數(shù)的認(rèn)識(shí) 1. 師：這種是什么魚(yú)呢？這也是熱帶珊瑚礁魚(yú)的一種，因?yàn)樯砩现醒胗幸坏未蟮暮? 色淚珠狀斑塊，所以稱它為淚珠蝴蝶魚(yú)。這里一共有幾條？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)告訴旁邊的好朋 友，并用小圓片表示一下。 生：這里一共有11條。 師：你是怎么數(shù)的？ 師：這里的兩個(gè)“1”的意思一樣嗎？ 生：左邊的1表示一個(gè)十，右邊的1表示一個(gè)1。 2. 師：這里又出現(xiàn)了一種魚(yú)，它叫頭巾鰈魚(yú)，這里一共有多少條？請(qǐng)用小圓片表示一 下。 師：15里面一共有幾個(gè)五？它由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？ 3. 請(qǐng)學(xué)生拿出信封，自學(xué)一種生物，說(shuō)出它的名稱，并數(shù)出數(shù)目，用小圓片表示。 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 信封里裝有五種生物，螃蟹13只，狐面魚(yú)14條，海星16只，鑷口魚(yú)17條，公子小丑 魚(yú)19條。 4. 師：這種生物名稱叫作海馬，這種生物非常有趣，在世界上，只有海馬是爸爸“生 孩子”。這里有幾只海馬呢？用小圓片擺一下。 師：20里有幾個(gè)十？幾個(gè)五？ 5. 師：還沒(méi)有學(xué)的數(shù)是哪幾個(gè)？ 生：12和18。 師：好朋友之間說(shuō)一說(shuō)它們里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 6. 把學(xué)的數(shù)念一遍，倒過(guò)來(lái)念一遍（站起來(lái)讀），還能怎樣念？ 三、鞏固和練習(xí)： 1. 看圖填數(shù)。 2. 連線成圖。 讓學(xué)生根據(jù)圖上1-20的數(shù)字，將它們連起來(lái)，會(huì)形成一幅美麗的生物圖片。有海豚、鯨魚(yú)、海馬、螃蟹、大海龜。 3. 比大小。 例：海底圖中，蟹多還是海螺多？ 4. 按照生物身上的數(shù)字將它們從小到大連起來(lái)。 例如：海豚的身上是11，鯨魚(yú)的身上是13，海馬的身上是15等，將這些圖中連線的動(dòng)物在小黑板上排列一下。 5. 接龍游戲。 將老師給的11-20各數(shù)的數(shù)字按照一定的規(guī)律填在生物的身上。 例如，大鯊魚(yú)的身上有13，接下的是空格，后面是15，請(qǐng)學(xué)生填中間的數(shù)；有的圖片 較難，例如大章魚(yú)身上的數(shù)字是有跳躍的，第一格是12，中間是空格，后面是16，請(qǐng) 學(xué)生填寫。 四、拓展和應(yīng)用（環(huán)保宣傳）： 師：現(xiàn)在大海正到遭受污染，美麗的大海正在無(wú)聲的哭泣。（演示油輪的沉沒(méi)和受到污染的照片） 動(dòng)手畫(huà)。 在準(zhǔn)備好的卡片上，請(qǐng)學(xué)生用水粉顏料進(jìn)行涂色，做環(huán)保的教育。（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)播放海底的景色，圖片是海底世界的長(zhǎng)卷，讓全班學(xué)生一起畫(huà)） 五、總結(jié)： 這節(jié)課上，我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗的海底世界，認(rèn)識(shí)了很多生物，而且認(rèn)識(shí)了11-20這些數(shù)字小朋友。希望大家做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們美麗的大海。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 海鷗回來(lái)了 數(shù)11-20各數(shù)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第62頁(yè)信息窗。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生會(huì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。 2. 進(jìn)一步培養(yǎng)搜集處理信息的能力。 3. 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得數(shù)感。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 1. 介紹背景：市南區(qū)發(fā)起“挽留海鷗”的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，不久“海鷗回來(lái)了”，讓我們?nèi)タ纯船F(xiàn)在海邊的美景，怎么樣？ 2. 出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？（讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說(shuō)完整。） 3. 你們看圖能提出什么問(wèn)題？（讓學(xué)生充分提問(wèn)。） 二、操作探索，解決問(wèn)題 1. 數(shù)11-20各數(shù) （1）根據(jù)提出的問(wèn)題，數(shù)出自己喜歡物體的個(gè)數(shù)。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的辦法。）學(xué)生數(shù)出并回答，師隨機(jī)板書(shū)此數(shù)。 （2）繼續(xù)解決其它關(guān)于數(shù)數(shù)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的數(shù)法。讓學(xué)生把圖中的數(shù)數(shù)全，把圖中提到的各種信息展示完整。 2. 動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)數(shù)位 （1）怎樣才能把數(shù)數(shù)的更準(zhǔn)確呢？我們可以借助學(xué)具——擺小棒學(xué)習(xí)數(shù)“沙灘上有幾只海鷗？”（用小棒表示海鷗） （2）引導(dǎo)學(xué)生把其中10根捆成一捆，強(qiáng)調(diào)10個(gè)一是一個(gè)十，讓學(xué)生初步體會(huì)十進(jìn)制，體會(huì)十幾是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 （3）一捆小棒加一根就是11，11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。一捆加兩根就是12，12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。接著讓學(xué)生按這種方法擺出11-20各數(shù)，知道2個(gè)十是20。 （4）在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，教師說(shuō)明：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位上的珠子表示幾個(gè)一，十位上的珠子表示幾個(gè)十。11怎樣在計(jì)數(shù)器上撥呢？指學(xué)生試撥。 （5）教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 三、暢所欲言，全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些地方能用到11-20各數(shù)嗎？ 四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 1. 教科書(shū)第65頁(yè)的第1題：寫一寫，畫(huà)一畫(huà) 這是一道鞏固數(shù)位知識(shí)的練習(xí)題，弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)提問(wèn)：你為什么這樣寫？為什么這樣畫(huà)？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。 2. 教科書(shū)第65頁(yè)第2題：按順序?qū)憯?shù)。 引導(dǎo)學(xué)生以各種形式對(duì)20以內(nèi)數(shù)的排序練習(xí)： （1） 從小到大 （2） 從大到小 （3） 奇數(shù)排列、偶數(shù)排列 3. 教科書(shū)第65頁(yè)第3題：數(shù)學(xué)游戲 先給學(xué)生解釋清楚幾個(gè)名詞：大、小、大得多、小得多、差不多。講清楚規(guī)則后，讓學(xué)生同位合作游戲。