2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海底世界教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海底世界教案 滬教版 【教學內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學一年級第一冊P40～41 海底世界 【教學目標】 [認知目標] 1. 認識數(shù)11～20。 2. 會計數(shù)與表達11～20各數(shù)。 3. 會比較20以內(nèi)各數(shù)的大小。 4. 知道兩個5是10，兩個10是20。 [能力目標] 在課堂中滲透數(shù)學、美術(shù)等課的綜合知識，培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作的能力。 [情感目標] 通過對于海洋各種動物的了解，提高學生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。 【教學重點】 充分利用學生已有的關(guān)于數(shù)5、10（2個5是10）的知識，遷移到20以內(nèi)數(shù)的空間中。 【教學難點】 20以內(nèi)數(shù)的大小比較，應(yīng)該通過對圖中多種海洋生物的多少比較來實施的。 【教學準備】 多媒體課件、雙色片、20數(shù)板、水粉顏料、排筆、卡片、移動式小黑板。 【教學過程】 一、情景導入，創(chuàng)設(shè)情景。 師：小朋友，你們看到過大海嗎？（出示海洋的圖片）大海非常美麗，在海底生活著許許多多漂亮的生物，大海還蘊藏著豐富的寶藏，為我們的生活帶來了無窮的生機。你們想了解海底世界是怎樣的嗎？ （觀看一段海底世界的影片） 二、探究新知： （一）復習1-10的數(shù)。 師：同學們，你們看，遠處游來了一群什么魚？（出示多媒體） 這是一種熱帶珊瑚礁魚，名稱是帝王神仙魚。誰能告訴老師，一共有多少條？ 生：一共有5條。 師：請你們用小圓片表示一下。 師：這種也是神仙魚，它是皇后神仙魚，數(shù)一數(shù)一共有多少條？也用小圓片表示一下。 生：一共有8條。 師：這種是藍帶神仙魚，數(shù)一數(shù)有幾條？用小圓片擺一下。 生：一共有10條。 師：這里有幾個5？小圓片為什么這樣擺放？ 生：2個5是10，這樣擺放一眼就能看出5個一組，2個5是10，10個一大組。 （二）引入11-20數(shù)的認識 1. 師：這種是什么魚呢？這也是熱帶珊瑚礁魚的一種，因為身上中央有一滴大的黑 色淚珠狀斑塊，所以稱它為淚珠蝴蝶魚。這里一共有幾條？請你數(shù)一數(shù)告訴旁邊的好朋 友，并用小圓片表示一下。 生：這里一共有11條。 師：你是怎么數(shù)的？ 師：這里的兩個“1”的意思一樣嗎？ 生：左邊的1表示一個十，右邊的1表示一個1。 2. 師：這里又出現(xiàn)了一種魚，它叫頭巾鰈魚，這里一共有多少條？請用小圓片表示一 下。 師：15里面一共有幾個五？它由幾個十和幾個一組成？ 3. 請學生拿出信封，自學一種生物，說出它的名稱，并數(shù)出數(shù)目，用小圓片表示。 說一說這個數(shù)里有幾個十和幾個一？ 信封里裝有五種生物，螃蟹13只，狐面魚14條，海星16只，鑷口魚17條，公子小丑 魚19條。 4. 師：這種生物名稱叫作海馬，這種生物非常有趣，在世界上，只有海馬是爸爸“生 孩子”。這里有幾只海馬呢？用小圓片擺一下。 師：20里有幾個十？幾個五？ 5. 師：還沒有學的數(shù)是哪幾個？ 生：12和18。 師：好朋友之間說一說它們里面有幾個十和幾個一？ 6. 把學的數(shù)念一遍，倒過來念一遍（站起來讀），還能怎樣念？ 三、鞏固和練習： 1. 看圖填數(shù)。 2. 連線成圖。 讓學生根據(jù)圖上1-20的數(shù)字，將它們連起來，會形成一幅美麗的生物圖片。有海豚、鯨魚、海馬、螃蟹、大海龜。 3. 比大小。 例：海底圖中，蟹多還是海螺多？ 4. 按照生物身上的數(shù)字將它們從小到大連起來。 例如：海豚的身上是11，鯨魚的身上是13，海馬的身上是15等，將這些圖中連線的動物在小黑板上排列一下。 5. 接龍游戲。 將老師給的11-20各數(shù)的數(shù)字按照一定的規(guī)律填在生物的身上。 例如，大鯊魚的身上有13，接下的是空格，后面是15，請學生填中間的數(shù)；有的圖片 較難，例如大章魚身上的數(shù)字是有跳躍的，第一格是12，中間是空格，后面是16，請 學生填寫。 四、拓展和應(yīng)用（環(huán)保宣傳）： 師：現(xiàn)在大海正到遭受污染，美麗的大海正在無聲的哭泣。（演示油輪的沉沒和受到污染的照片） 動手畫。 在準備好的卡片上，請學生用水粉顏料進行涂色，做環(huán)保的教育。（在學生畫的同時播放海底的景色，圖片是海底世界的長卷，讓全班學生一起畫） 五、總結(jié)： 這節(jié)課上，我們不僅認識了美麗的海底世界，認識了很多生物，而且認識了11-20這些數(shù)字小朋友。希望大家做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們美麗的大海。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 數(shù)11-20各數(shù)教案 青島版 教學內(nèi)容： 教科書第62頁信息窗。 教學目標： 1. 讓學生會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。 2. 進一步培養(yǎng)搜集處理信息的能力。 3. 讓學生體驗數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得數(shù)感。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1. 介紹背景：市南區(qū)發(fā)起“挽留海鷗”的活動，經(jīng)過大家的不懈努力，不久“海鷗回來了”，讓我們?nèi)タ纯船F(xiàn)在海邊的美景，怎么樣？ 2. 出示情境圖，讓學生說一說圖上都有什么？（讓學生把圖上的內(nèi)容說完整。） 3. 你們看圖能提出什么問題？（讓學生充分提問。） 二、操作探索，解決問題 1. 數(shù)11-20各數(shù) （1）根據(jù)提出的問題，數(shù)出自己喜歡物體的個數(shù)。（學生說說數(shù)的辦法。）學生數(shù)出并回答，師隨機板書此數(shù)。 （2）繼續(xù)解決其它關(guān)于數(shù)數(shù)的問題，學習11-20各數(shù)的數(shù)法。讓學生把圖中的數(shù)數(shù)全，把圖中提到的各種信息展示完整。 2. 動手操作，認識數(shù)位 （1）怎樣才能把數(shù)數(shù)的更準確呢？我們可以借助學具——擺小棒學習數(shù)“沙灘上有幾只海鷗？”（用小棒表示海鷗） （2）引導學生把其中10根捆成一捆，強調(diào)10個一是一個十，讓學生初步體會十進制，體會十幾是由一個十和幾個一組成的。 （3）一捆小棒加一根就是11，11是由1個十和1個一組成。一捆加兩根就是12，12是由1個十和2個一組成。接著讓學生按這種方法擺出11-20各數(shù)，知道2個十是20。 （4）在計數(shù)器上表示數(shù)，教師說明：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。個位上的珠子表示幾個一，十位上的珠子表示幾個十。11怎樣在計數(shù)器上撥呢？指學生試撥。 （5）教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀。教師說數(shù)，學生在計數(shù)器上撥出來。并說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 三、暢所欲言，全課小結(jié) 今天我們學習了什么數(shù)學知識？你能說一說生活中還有哪些地方能用到11-20各數(shù)嗎？ 四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 1. 教科書第65頁的第1題：寫一寫，畫一畫 這是一道鞏固數(shù)位知識的練習題，弄懂題意后讓學生獨立完成。集體訂正時提問：你為什么這樣寫？為什么這樣畫？完成后進行擴充練習。 2. 教科書第65頁第2題：按順序?qū)憯?shù)。 引導學生以各種形式對20以內(nèi)數(shù)的排序練習： （1） 從小到大 （2） 從大到小 （3） 奇數(shù)排列、偶數(shù)排列 3. 教科書第65頁第3題：數(shù)學游戲 先給學生解釋清楚幾個名詞：大、小、大得多、小得多、差不多。講清楚規(guī)則后，讓學生同位合作游戲。