2019-2020年人美版美術一上《五彩路》表格式教學設計.doc

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2019-2020年人美版美術一上《五彩路》表格式教學設計 課題 五彩路. 第 1 課時 總序第 30個教學設計 課 型：造型?表現 預設目標： 1、讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。 2、初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學理念與教學方式： 通過欣賞生活中美好的畫面，啟發(fā)學生注意觀察生活，用眼、用 心來體會大自然中的美好事物，養(yǎng)成愛觀察的好習慣。 教具與學具準備： 廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學預案與教學改進： 教 學 預 案 教學改進與隨記 一、組織教學 檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。 二、導入新課 教師和學生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路 教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯想，教師根據學生的理解，講解制作五彩路的方法： 1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng) 作興趣，提高學生對創(chuàng)作內容的具體認識和想象。2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。 鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。 四、學生分成小組形式進行創(chuàng)作 提醒學生注意： 1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當的效果。 小組形式培養(yǎng)了學生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結 制作結束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。 板書設計 第七課 五彩路 彩紙拼貼法 繪畫法 課后小結 教學后的感悟與反思： 附送： 2019-2020年人美版美術一上《五彩路》表格式教案設計 總課時：9 授課時間：xx年10月8日 課題 五彩路 課型 造型表現 課標要求 在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的效果。 教學目標 知識目標：用貼和畫的方法，進行立體造型的表現。 能力目標：滲透立體造型知識和色彩搭配方法。 情意目標：逐步學會發(fā)現美、欣賞美。 重點 貼和畫的方法。 難點 表現想象中的“五彩路”。 教學準備 教師準備 課件 學生準備 蠟筆、彩紙、剪子等。 教 學 過 程 教 學 內 容 學生活動 教師調控 設計意圖 一、 組織教學1’ 二、 導課2’ 我們每天要走相同和不同的路，說一說你所見過的路。 三、 12’ 1、 看課件 提問：你看到了什么樣的路？ 路的顏色是什么樣的？ 路的形狀是什么樣的？ 2、路的特點？ 3、你印象中最美的路是什么樣？ 4、讓幾位學生到黑板上畫一畫自己心目中的路。制作方法。 （1） 5、制定評價目標 四、 習作20’ 五、 小結5’ 學生作品欣賞。 討論、研究。 欣賞 觀察 匯報 討論、匯報 形狀、花紋。 貼和畫都可以 引導學生回憶想象 歸納、小結。 交叉的、有高有底的、有寬有窄的、色彩繽紛。 播放課件。 總結概括。 豐富想象。 學生對路有一個初步的認識。 提高運用知識的能力。 提高欣賞評述能力。 板書設計 五彩路 教學反思 學生能把自己心目中的路表現出來，貼的比較好。 個別學生貼的比較小些，不大氣。