2019-2020年六年級品德與社會上冊 拓展資料 春天的故事-變化著的人 變化中的家園1教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會上冊 拓展資料 春天的故事-變化著的人 變化中的家園1教案 北師大版 教學(xué)背景分析 學(xué)生背景分析 我們的學(xué)生都是城市孩子，即使父母是從農(nóng)村出來的，但這些孩子都是在城市長大的，對農(nóng)村的認(rèn)識，也僅僅是每年僅有的一兩次探親時的印象而已。更因為獨生子女的關(guān)系，這些孩子不能了解這些進(jìn)城打工者的艱辛，不能正確認(rèn)識他們對于城市發(fā)展的重要作用，甚至很多孩子對這一部分人群充滿鄙夷。 時空背景分析 二十多年的改革開放讓中國大地有了翻天覆地的變化，外來打工者在十二歲孩子的視線里經(jīng)常出現(xiàn)，但他們的生活、工作情況，孩子們并不了解，孩子們與農(nóng)民工及其子女的心理空間太大了。 《變化著的人，變化中的家園》的教材分析 教學(xué)的分析 本課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以虎子和同學(xué)們給城里的小伙伴介紹村里的變化切入，引出農(nóng)民進(jìn)城打工這個話題。課文是虎子和他的同學(xué)采訪村長的內(nèi)容，敘述主體是村長。村長的話反映了農(nóng)民進(jìn)城打工給農(nóng)村和城市帶來了很多變化。 課本中的第二幅插圖——“城市建筑的美容師”非常清晰直觀地反映了外來工在清潔城市高層建筑物的外墻的情景。這幅圖能讓同學(xué)們聯(lián)想到在城市建設(shè)中，外來工常承擔(dān)著繁重、危險的工作，為城市建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。另外三幅外來工家鄉(xiāng)的圖片也形象地展示了他們對自己家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。那么對外來工應(yīng)有的尊重就自然在學(xué)生的心中產(chǎn)生了。 《變化著的人，變化中的家園》的教學(xué)評價 本節(jié)課，教師注重在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行參與學(xué)習(xí)過程的評價。在學(xué)生自己收集、處理信息，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，以聊天形式開展課堂交流，在課堂的短期辯論中，在以自己喜歡的方式對自己收集資料的展示中，學(xué)生的思維和智慧就共享了。由于每位學(xué)生看問題的角度不同，通過交流，可以讓每個人達(dá)到補(bǔ)充和完善自身知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。外來工對城市建設(shè)的利和弊就得到了公正的認(rèn)識。學(xué)生對外來工的尊重就在這樣的教學(xué)活動中自然地潛入了學(xué)生的心中。 課堂中，對學(xué)生參與活動的積極性，對所收集資料的分析和處理能力，與同學(xué)溝通交流的能力就成為評價學(xué)生的重要內(nèi)容。 《變化著的人，變化中的家園》的研究性學(xué)習(xí) 騰飛的中國，東方的巨龍 課前，學(xué)生用自己喜歡的形式搜集資料，進(jìn)行小組活動準(zhǔn)備。學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步搜集、整理資料，生成新資源，內(nèi)化情感。并在小組活動探究的基礎(chǔ)上自己制作幻燈，自己組織學(xué)習(xí)活動。 課中，學(xué)生們聊天、辯論，清晰整理了自己的思路，對外來工在城市建設(shè)中所起的作用有了更清楚地了解，其中的利和弊就不言而喻了。 課后，學(xué)生們又以小組為單位進(jìn)一步了解社區(qū)的外來工的工作、生活情況，并以實際行動幫助他們，以實際行動去感恩。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 日益富強(qiáng)的祖國教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.體會新中國建立后,尤其是改革開放后,我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強(qiáng)的情感。 2.知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。 教學(xué)重、難點： 教育學(xué)生為為祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 活動一：從吃飯看變化 1.師：同學(xué)們，你們平時都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調(diào)查。 2.餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對象，了解對象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動、整理資料、完成調(diào)查報告，并提出問題。 3.小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因。 活動二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究 1.確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等 2.確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。 （1）觀察65頁圖，談?wù)劻私獾男畔ⅲw會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。 （2）學(xué)生分組對糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。 （3）分組匯報調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片） 介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。 3.教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情。 第二課時 教學(xué)過程： 活動三：中國工業(yè)發(fā)展小探究 1.教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘） 2.問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？讀教材資料 3.師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進(jìn)口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。 4.找找家中的“中國造。開展調(diào)查—舉辦中國造產(chǎn)品展示會。 5.“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國成立來我國的日益富強(qiáng)。 6.結(jié) 活動四：關(guān)注科技中的“中國第一 1.中國的第一” （1）閱讀教材70-71頁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。 （2）小組匯總，舉辦展出。 展望未來 1.我們社會主義祖國已經(jīng)解決了全國人民的溫飽問題，到xx年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比xx年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國成立100周年時，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？ 2.展望未來。 3.：到那時，祖國會更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。 4.讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！ 5.共同說出對祖國的祝愿，結(jié)束全課。